如何與用戶(hù)做到共情
如何與用戶(hù)做到共情詳細(xì)內(nèi)容
如何與用戶(hù)做到共情
與用戶(hù)共情,利潤(rùn)倍增
企業(yè)如何真正做到以用戶(hù)為中心
主講老師:聶明
【課程背景】
在后產(chǎn)品和后疫情下,使原本處于市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)中的企業(yè),更加艱難。隨著科技不斷的進(jìn)步,大數(shù)據(jù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用,企業(yè)管理層很容易因?yàn)檫^(guò)于迷信科技而忽視了對(duì)人的理解。梳理商業(yè)創(chuàng)新史,我們發(fā)現(xiàn),在創(chuàng)新的早期階段,成功的企業(yè)更多的是依賴(lài)小數(shù)據(jù)對(duì)人的深度解讀。在如今的存量市場(chǎng),產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重,用戶(hù)擁有絕對(duì)的選擇權(quán)。走近用戶(hù),并不是簡(jiǎn)單地給用戶(hù)提供他們想要的東西,而是洞察他們的需要,創(chuàng)造需求。走近用戶(hù)是對(duì)企業(yè)管理者底層能力的要求。每個(gè)企業(yè)都要“不擇手段“地獲取用戶(hù)共識(shí),走近用戶(hù),讓自己成為最了解用戶(hù)的那個(gè)人,成為用戶(hù)唯一的選擇!
在后產(chǎn)品迭加后疫情時(shí)代下,創(chuàng)業(yè)者如何與用戶(hù)共情,找到企業(yè)新的發(fā)展機(jī)會(huì)、做大企業(yè)價(jià)值?
企業(yè)如何利用小數(shù)據(jù)+大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)短期的贏利目標(biāo)和長(zhǎng)期的戰(zhàn)略發(fā)展?
如何判斷企業(yè)真正的做到以用戶(hù)為中心?
如何利用用戶(hù)洞察,打開(kāi)企業(yè)的商業(yè)新思維?
企業(yè)如何做到真正的以用戶(hù)為中心,走近用戶(hù),獲取用戶(hù)的共識(shí),成為用戶(hù)的唯一選擇?
就是我們企業(yè)經(jīng)營(yíng)者目前最重要的課題之一,也是本課程的內(nèi)容所在。
課程突破了很多用戶(hù)洞察課程只講理論思想、沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、缺少工具方法的瓶頸,還原現(xiàn)實(shí)商業(yè)環(huán)境中一個(gè)個(gè)實(shí)際發(fā)生的案例,以及案例背后不為人知的客觀規(guī)律。解決學(xué)員在用戶(hù)洞察的過(guò)程中面臨的“看不清、想不到、做不了”的三大難題,使學(xué)員學(xué)之解惑,學(xué)之能用,帶領(lǐng)企業(yè)踏上真正的“以用戶(hù)為中心“之路, 實(shí)現(xiàn)企業(yè)成為同類(lèi)產(chǎn)品/服務(wù)中用戶(hù)唯一的選擇。
【課程收益】
了解后產(chǎn)品迭加后疫情時(shí)代下宏觀市場(chǎng)環(huán)境趨勢(shì)、與用戶(hù)共情,從用戶(hù)的角度來(lái)看市場(chǎng)
了解企業(yè)以用戶(hù)為中心的意義和本質(zhì)
掌握判斷企業(yè)是否真正做到以用戶(hù)為中心的兩大維度
掌握利用數(shù)據(jù)幫助企業(yè)走近用戶(hù)的方法論
掌握通過(guò)用戶(hù)洞察,打開(kāi)企業(yè)商業(yè)新思維六大方法
掌握通過(guò)三大維度提升企業(yè)管理者以用戶(hù)為中心的底層能力
掌握以用戶(hù)為中心的五大工具
【課程特色】干貨,沒(méi)有廢話(huà);科學(xué),邏輯清晰;實(shí)戰(zhàn),學(xué)之能用;投入,案例精彩
【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、銷(xiāo)售經(jīng)理、市場(chǎng)經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理等高管人員
【課程時(shí)間】6 小時(shí)
【課程大綱】
一、企業(yè)真正做到以用戶(hù)為中心的原因及價(jià)值是什么?
1、后產(chǎn)品時(shí)代迭加疫情對(duì)宏觀市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響、對(duì)消費(fèi)者的影響,對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的影響
2、企業(yè)做到以用戶(hù)為中心的價(jià)值
二、后產(chǎn)品時(shí)代迭加疫情下企業(yè)如何通過(guò)與用戶(hù)共情,開(kāi)啟業(yè)務(wù)新的增長(zhǎng)點(diǎn)?
1、真正的以用戶(hù)為中心不是所有企業(yè)都能做到的
以運(yùn)營(yíng)為中心 VS 以用戶(hù)為中心
把自己當(dāng)用戶(hù) VS 把用戶(hù)當(dāng)用戶(hù)
定義需求 VS 定義產(chǎn)品
2、用戶(hù)洞察,打開(kāi)企業(yè)商業(yè)新思維
企業(yè)利用數(shù)據(jù)的兩大意義
通過(guò)場(chǎng)景提升用戶(hù)體驗(yàn)
幫助洞察用戶(hù)底層需求
用戶(hù)洞察對(duì)企業(yè)的意義
用戶(hù)洞察的六大視角,幫助企業(yè)看到用戶(hù)冰山之下的需求
用戶(hù)洞察的三大方法論,幫助企業(yè)找到用戶(hù)真正的需求
交互式訪(fǎng)談
觀察
沉浸式體驗(yàn)
案例+小組討論
如何提升企業(yè)管理者以用戶(hù)為中心的底層能力?
以人為本定義產(chǎn)品和服務(wù)
洞察冰山下的深度需求,提升服務(wù)增值
人是我們一切工作的起點(diǎn)
呈現(xiàn)方式:案例分享
四、如何使用工具與用戶(hù)共情,做到以用戶(hù)為中心?
1、用戶(hù)畫(huà)像
2、同理心地圖
3、影子計(jì)劃
4、AEIOU
呈現(xiàn)方式:案例實(shí)操+小組討論
聶明老師的其它課程
如何洞察用戶(hù)的真正需求 06.09
精準(zhǔn)定義用戶(hù)需求,是創(chuàng)新成功的內(nèi)核企業(yè)如何做到精準(zhǔn)定義用戶(hù)的真實(shí)需求主講老師:聶明【課程背景】在后產(chǎn)品迭加后疫情時(shí)代下,使原本處于市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)中的企業(yè),更加艱難。隨著科技不斷的進(jìn)步,大數(shù)據(jù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用,企業(yè)管理層很容易因?yàn)檫^(guò)于迷信科技而忽視了對(duì)人的理解。產(chǎn)品/服務(wù)都是為用戶(hù)做事,滿(mǎn)足用戶(hù)需求,使用戶(hù)從中受益,從而企業(yè)獲得收益。梳理商業(yè)創(chuàng)新史,我們發(fā)現(xiàn),在
講師:聶明詳情
如何利用新媒體打造商業(yè)IP 06.09
玩轉(zhuǎn)新媒體,打造商業(yè)IP利潤(rùn)倍增的秘密,從定位開(kāi)始主講老師:聶明【課程背景】在后產(chǎn)品迭加后疫情時(shí)代下,隨著Z世代的崛起,使原本處于市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)中的企業(yè),更加艱難。在如今的存量市場(chǎng),產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重,用戶(hù)擁有絕對(duì)的選擇權(quán)。尤其是Z世代的新生消費(fèi)力量,他們玩著智能手機(jī)長(zhǎng)大,被稱(chēng)為“互聯(lián)網(wǎng)的原住民”,他們是未來(lái)消費(fèi)的主力軍!由于我們所處的商業(yè)環(huán)境和用戶(hù)發(fā)生了巨大的變
講師:聶明詳情
人心紅利,百倍價(jià)值企業(yè)品牌推廣與社群運(yùn)營(yíng)變現(xiàn)主講老師:聶明【課程背景】在“后疫情“時(shí)代下,使原本處于市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)中的企業(yè),更加艱難。除了要面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手外,隨著人口紅利的消失、互聯(lián)網(wǎng)流量紅利的消失,尤其是2020年初爆發(fā)疫情到現(xiàn)在,消費(fèi)者的生活方式發(fā)生了巨大的變化,消費(fèi)習(xí)慣也隨之改變。這意味著各行業(yè)的洗牌已經(jīng)不再是一個(gè)概念,而是真的“狼來(lái)了”。吳曉波有句話(huà)很經(jīng)
講師:聶明詳情
《創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維與企業(yè)創(chuàng)新》與用戶(hù)共情,利潤(rùn)倍增主講老師:聶明【課程背景】在后產(chǎn)品和后疫情下,使原本處于市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)中的企業(yè),更加艱難。隨著科技不斷的進(jìn)步,大數(shù)據(jù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用,企業(yè)管理層很容易因?yàn)檫^(guò)于迷信科技而忽視了對(duì)人的理解。梳理商業(yè)創(chuàng)新史,我們發(fā)現(xiàn),在創(chuàng)新的早期階段,成功的企業(yè)更多的是依賴(lài)小數(shù)據(jù)對(duì)人的深度解讀。在如今的存量市場(chǎng),產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重,用戶(hù)擁有
講師:聶明詳情
《創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維與企業(yè)品牌市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》人心紅利,百倍價(jià)值主講老師:聶明【課程背景】在“后疫情“時(shí)代下,使原本處于市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)中的企業(yè),更加艱難。除了要面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手外,隨著人口紅利的消失、互聯(lián)網(wǎng)流量紅利的消失,尤其是2020年初爆發(fā)疫情到現(xiàn)在,消費(fèi)者的生活方式發(fā)生了巨大的變化,消費(fèi)習(xí)慣也隨之改變。這意味著各行業(yè)的洗牌已經(jīng)不再是一個(gè)概念,而是真的“狼來(lái)了”。吳曉波有
講師:聶明詳情
《創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維與企業(yè)商業(yè)IP》利潤(rùn)倍增的秘密,從定位開(kāi)始主講老師:聶明【課程背景】在后產(chǎn)品迭加后疫情時(shí)代下,隨著Z世代的崛起,使原本處于市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)中的企業(yè),更加艱難。在如今的存量市場(chǎng),產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重,用戶(hù)擁有絕對(duì)的選擇權(quán)。尤其是Z世代的新生消費(fèi)力量,他們玩著智能手機(jī)長(zhǎng)大,被稱(chēng)為“互聯(lián)網(wǎng)的原住民”,他們是未來(lái)消費(fèi)的主力軍!由于我們所處的商業(yè)環(huán)境和用戶(hù)發(fā)生了巨
講師:聶明詳情
刷新認(rèn)知,十倍價(jià)值創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維助力企業(yè)轉(zhuǎn)型主講老師:聶明【課程背景】【VUCA烏卡時(shí)代】在人人都想創(chuàng)新的時(shí)代,如何突出重圍?-“在VUCA烏卡時(shí)代,唯一不變的就是變?!?在現(xiàn)如今的后疫情時(shí)代,無(wú)數(shù)企業(yè)都經(jīng)歷著多變、快變和迭變,在充滿(mǎn)不確定性的市場(chǎng)中掙扎與浮沉。面對(duì)消費(fèi)者需求的升級(jí)、市場(chǎng)多變性帶來(lái)的挑戰(zhàn)、國(guó)際貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)的加劇等種種問(wèn)題,創(chuàng)新能力已然成為了一種趨之
講師:聶明詳情
《后疫情時(shí)代,員工如何在職場(chǎng)持續(xù)精進(jìn)》主講:聶明老師【課程背景】在后疫情時(shí)代下,使原本處于市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)中的企業(yè),更加艱難。存量市場(chǎng),產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重,用戶(hù)擁有絕對(duì)的選擇權(quán),對(duì)企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)提出了更高的要求;也間接的對(duì)企業(yè)員工的工作能力和素養(yǎng)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。疫情在影響人們生活的同時(shí),改變了用戶(hù)的消費(fèi)方式,我們的工作環(huán)境、工作方式和工作薪酬等都被疫情改變了。在
講師:聶明詳情
《精準(zhǔn)定義用戶(hù)需求與項(xiàng)目管理》主講:聶明老師【課程背景】在后產(chǎn)品迭加后疫情時(shí)代下,使原本處于市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)中的企業(yè),更加艱難。存量市場(chǎng),產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重,用戶(hù)擁有絕對(duì)的選擇權(quán)。企業(yè)要想在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利,首要的任務(wù)就是精準(zhǔn)的定義目標(biāo)用戶(hù)需求,和用戶(hù)、用戶(hù)的用戶(hù)一起共創(chuàng),讓他人成為主體,一起打破舊有的共識(shí),創(chuàng)造新的可能,這樣生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品才能更打動(dòng)用戶(hù),研發(fā)的服
講師:聶明詳情
人心紅利,百倍價(jià)值企業(yè)品牌推廣與社群運(yùn)營(yíng)變現(xiàn)主講老師:聶明【課程背景】在“后疫情“時(shí)代下,使原本處于市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)中的企業(yè),更加艱難。除了要面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手外,隨著人口紅利的消失、互聯(lián)網(wǎng)流量紅利的消失,尤其是2020年初爆發(fā)疫情到現(xiàn)在,消費(fèi)者的生活方式發(fā)生了巨大的變化,消費(fèi)習(xí)慣也隨之改變。這意味著各行業(yè)的洗牌已經(jīng)不再是一個(gè)概念,而是真的“狼來(lái)了”。吳曉波有句話(huà)很經(jīng)
講師:聶明詳情
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠(chǎng)家心目中的理想化經(jīng)銷(xiāo)商
- [潘文富] 經(jīng)銷(xiāo)商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [潘文富] 00后員工的試用期工資怎
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21148
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20164
- 3行政專(zhuān)員崗位職責(zé) 19030
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16206
- 5員工守則 15446
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15382
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15102
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14536
- 9文件簽收單 14182