團(tuán)隊(duì)管理中的領(lǐng)導(dǎo)力與激勵藝術(shù)

  培訓(xùn)講師：丁守海

講師背景：
丁守海老師?中國人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授（2014年破格晉升）、博士生導(dǎo)師，國民經(jīng)濟(jì)管理系副主任?曾在深圳華為公司市場部和人力資源部任職七年?中國郵政、正大集團(tuán)、揚(yáng)子銀行、小雨集團(tuán)、寶迪集團(tuán)等企業(yè)管理顧問或獨(dú)董【個(gè)人簡介】丁守海，曾1999-2 詳細(xì)>>

丁守海
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團(tuán)隊(duì)管理中的領(lǐng)導(dǎo)力與激勵藝術(shù)

團(tuán)隊(duì)管理中的領(lǐng)導(dǎo)力與激勵藝術(shù)
丁守海

丁守海，1998-
2004年在華為技術(shù)有限工作市場部和人力資源部工作，擁有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。2004年到
中國人民大學(xué)讀博，2007年畢業(yè)留校任教，2014年破格晉升為教授，現(xiàn)為中國人民大學(xué)
應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，中國勞動學(xué)會常務(wù)理事，國家自然科學(xué)基金委員會工
商管理學(xué)部評委，兼中國郵政、正大集團(tuán)等多家企業(yè)管理顧問。著有《人力資源管理實(shí)操
十一講》、《公司治理與股權(quán)激勵》。


一、打造高績效團(tuán)隊(duì)，離不開領(lǐng)導(dǎo)力的四項(xiàng)核心職能
1、計(jì)劃——為團(tuán)隊(duì)制定科學(xué)的工作目標(biāo)
2、組織——知人善任，合理分工
3、領(lǐng)導(dǎo)——激勵員工，使之斗志昂揚(yáng)
4、控制——讓員工守住底限，不懈怠

二、管理者不能降格為業(yè)務(wù)骨干，要?dú)v練領(lǐng)導(dǎo)力
1、很多管理者是從業(yè)務(wù)骨干中提拔的，但并不懂管理，缺乏領(lǐng)導(dǎo)力
2、管理者與業(yè)務(wù)骨干的區(qū)別
3、案例：諸葛亮是一個(gè)優(yōu)秀的管理者還是業(yè)務(wù)骨干？
4、歷練管理者的領(lǐng)導(dǎo)力，要從上述四個(gè)維度入手

三、領(lǐng)導(dǎo)力與知人善任
1、為什么有人能力很強(qiáng)，卻并不適合做團(tuán)隊(duì)成員？
2、如何識人？——以華為的素質(zhì)模型為例
3、識人的難點(diǎn)在哪里？
4、分層設(shè)計(jì)面試環(huán)節(jié)
5、如何高效率地面試？——以華為群面為例

四、激勵是管理者必須掌握的一門藝術(shù)
1、不了解人的動機(jī)，就無法有效激勵
2、人的動機(jī)有哪些？——以馬斯洛五層次理論為例
3、人的動機(jī)是多維的，激勵手段也應(yīng)該多元化——光有物質(zhì)激勵，夠嗎？
4、案例：以銷售員分級管理下的多元化激勵為例

五、激勵創(chuàng)新
1、為什么激勵手段要不斷創(chuàng)新？
2、非常規(guī)業(yè)績目標(biāo)需要非常規(guī)激勵手段
3、激勵創(chuàng)新中的心理學(xué)應(yīng)用
4、案例：如何從領(lǐng)導(dǎo)“下目標(biāo)”變?yōu)閱T工自己“要目標(biāo)”？



 

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