中國(guó)式領(lǐng)導(dǎo)智慧與領(lǐng)導(dǎo)氣場(chǎng)

  培訓(xùn)講師:陳久松

講師背景:
陳久松個(gè)人介紹本人1974年04月生,中共黨員,碩士,教授級(jí)高級(jí)工程師,享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼,江蘇省333第二層次人才,江蘇省產(chǎn)業(yè)教授,揚(yáng)州大學(xué)研究生導(dǎo)師,江蘇大學(xué)研究生導(dǎo)師,東南大學(xué)成賢學(xué)院客座教授,揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院名譽(yù)教授;199 詳細(xì)>>

陳久松
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中國(guó)式領(lǐng)導(dǎo)智慧與領(lǐng)導(dǎo)氣場(chǎng)

中國(guó)式領(lǐng)導(dǎo)智慧與領(lǐng)導(dǎo)氣場(chǎng)
第一講(3小時(shí))
第一章 什么樣的人當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)
第一節(jié):彈琴與熬夜
第二節(jié):“平庸”當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)
第三節(jié):領(lǐng)導(dǎo)的境界
第四節(jié):激勵(lì)下屬
第五節(jié):用人的策略
第二章 領(lǐng)導(dǎo)憑什么說(shuō)了算
第一節(jié):樹立威信的策略
第二節(jié):捻死大象給螞蟻看
第三節(jié):只有一個(gè)核心
第四節(jié):領(lǐng)導(dǎo)是熟人
第五節(jié):別樣紅
第六節(jié):溫柔一刀
課堂研討:
1、談?wù)勀銓?duì)“領(lǐng)導(dǎo)”的認(rèn)知和理解?
2、領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)忙什么?
第二講(3小時(shí))
第三章 管好自己
第一節(jié):取天下從自己開始
第二節(jié):領(lǐng)導(dǎo)缺什么?
第三節(jié):領(lǐng)導(dǎo)算卦
第四節(jié):管住自己
第五節(jié):遇事要“靜”
第六節(jié):溫柔一刀
第四章 如何用人無(wú)用之人
第一節(jié):用人如器
第二節(jié):小人的作用
第三節(jié):庸人的作用
第四節(jié):仇人的作用
第五節(jié):負(fù)能量的人
第六節(jié):能崗匹配
課堂研討:
1、管理中最大的成本是什么?
2、如何用人,小人、仇人、庸人有作用嗎?
第三講(3小時(shí))
第五章 與什么樣的人在一起
第一節(jié):信任的真諦
第二節(jié):孔明與林沖
第三節(jié):接班人是誰(shuí)
第六章 如何當(dāng)能人
第一節(jié):能人岳飛
第二節(jié):三種忠誠(chéng)
第三節(jié):五種上級(jí)
課堂討論:
1、秦皇漢武如何選接班人的
2、遇到了“能人”怎么辦?
第四講(3小時(shí))
第七章 什么該做,什么不該做
第一節(jié):兩種宰相
第二節(jié):有限解決
第三節(jié):誘惑
第四節(jié):忠誠(chéng)度培養(yǎng)
第五節(jié):細(xì)節(jié)選擇
第八章 用智慧看世界
第一節(jié):看天下與看人
第二節(jié):勝任要素的選拔
第三節(jié):心智與執(zhí)行
第四節(jié):英雄在哪里
課堂研討:
1.聰明員工與勝任的員工?
2.談?wù)勀銓?duì)“領(lǐng)導(dǎo)智慧與領(lǐng)導(dǎo)氣場(chǎng)”概念進(jìn)一步的認(rèn)知和理解?

 

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胸懷與領(lǐng)導(dǎo)力第1講:西游記,取經(jīng)之路第2講:世界上最遠(yuǎn)的距離第3講:拴心猿鎖意馬第4講:主動(dòng)擔(dān)當(dāng)-山不過(guò)來(lái),我就過(guò)去第5講:決定人命運(yùn)的影響圈和關(guān)注圈第6講:調(diào)動(dòng)外部資源第7講:積極的態(tài)度可以決定一切第8講:開會(huì)第9講:快速行動(dòng)的重要性第10講:?jiǎn)栴}員工第11講:如何用干部第12講:如何培養(yǎng)干部第13講:聰明人

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用智慧規(guī)劃人生第1講:不要讓心中的畫面阻礙自己去接受新的色彩第2講:什么是學(xué)習(xí)第3講:國(guó)學(xué)的誤讀第4講:大學(xué)之道第5講:開發(fā)自己的右腦第6講:思維的轉(zhuǎn)換第7講:認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)第8講:給自己算命第9講:做自己的人生規(guī)劃。第10講:用營(yíng)銷的觀點(diǎn)做技術(shù)第11講:用技術(shù)的觀點(diǎn)做營(yíng)銷第12講:茶道

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