（高級標準版）課程傳遞價值—培訓師課程系統(tǒng)開發(fā)——

《課程傳遞價值—培訓師課程系統(tǒng)開發(fā)》課程大綱
【課程背景】
業(yè)化的加速發(fā)展，企業(yè)管理已由粗放型向精細化方向快速轉(zhuǎn)型。在轉(zhuǎn)型過程中，提 高員工隊伍整體素質(zhì)是必然的趨勢，企業(yè)必須更加重視對員工的培訓。在美國，一般的公司都拿出企業(yè) 銷售收入的5%用于員工的培訓工作；像美國通用電器公司每年用于員工培訓和領(lǐng)導發(fā)展的費用都達到了 80億元。
加強企業(yè)培訓，關(guān)鍵在于增加企業(yè)的“造血”功能，培養(yǎng)內(nèi)部講師，挖掘內(nèi)部潛力，發(fā)揮內(nèi)部講師 的管理和技術(shù)優(yōu)勢，因為企業(yè)的內(nèi)力永遠大于外力。眾多知名企業(yè)的實踐證明，內(nèi)部講師在帶動員工學 習積極性、有效開展知識管理、降低培訓開支等方面發(fā)揮著不可替代的作用。
企業(yè)人力資源首要要懂得培訓流程是必須！人力資源每年要外請老師，要選擇培訓機構(gòu)、選擇老師、 調(diào)研員工需求、評估訓后效果等，面對眾多的工作，就要求人力資源具備眾多能力 。而建立企業(yè)自己的培訓系統(tǒng)、培養(yǎng)自己的培訓師隊伍是企業(yè)突破發(fā)展瓶頸，人才匱乏瓶頸最有效的方法，建立了完善的培訓系統(tǒng)和培訓師隊伍，企業(yè)就有了屬于自己生產(chǎn)人才的“兵工廠”。你可以隨時根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需求生產(chǎn)需要的人才。
而對于企業(yè)來說，不是你有多少培訓師隊伍，而是你的培訓師隊伍有多少“產(chǎn)出“，你的培訓師的“產(chǎn)出”的是精品還是次品。企業(yè)文化是靠培訓傳播和傳承的。對于培訓師而言，你存在的價值不是你講課有多厲害，而是你的思想是否能夠引導企業(yè)，員工積極向上，創(chuàng)造輝煌。培訓師的價值才得以體現(xiàn)。
【學員三大收益】　
輕松掌握培訓師必備的課程開發(fā)研究技巧；
能夠獨力完成商業(yè)水準課程大綱、課件與PPT的開發(fā)；
開發(fā)的課程能與企業(yè)情況緊密結(jié)合，并能得到參加學員和領(lǐng)導的支持；
將內(nèi)容設(shè)計與演繹得更加實效生動，有效牽動每位參加學員的心弦；
擺脫思維的束縛，激發(fā)心靈能量；
不用再擔心培訓過程，原來培訓效果可預見也有能力設(shè)計；
借助自己的培訓技能獲得職業(yè)生涯的高速成長。
【企業(yè)三大收益】　
全方位提升企業(yè)內(nèi)部培訓師隊伍整體水平與實戰(zhàn)能力；
在短時間內(nèi)快速形成企業(yè)獨有的課程庫和素材庫；
規(guī)范完善企業(yè)培訓管理體系，有效留住經(jīng)驗和優(yōu)秀人才；
培訓內(nèi)容不再停留于表面與形式，直指問題核心與提升工作績效；
有效縮短員工成長周期，快速復制企業(yè)精英提升效益；
建立全員參與支持的學習型氛圍和企業(yè)文化，打造長青樹企業(yè)
【學習對象】
企業(yè)培訓經(jīng)理、內(nèi)部培訓師、中高層管理人員等企業(yè)相關(guān)培訓負責人
【本課程時間】
基礎(chǔ)普及班3天（18課時）
強化訓練班5天（30課時）
【企業(yè)內(nèi)訓師】系列課程
《TTT培訓師培訓實戰(zhàn)技能提升》4—5天（初級）
《演示管理與視覺化溝通》1天（中級）
《精美ppt制作技巧》2天（中級）
《打造一流的企業(yè)培訓體系》2—3天（中級）
《演講者智慧訓練》1—2天（專項修煉）
《課程傳遞價值—培訓師課程系統(tǒng)開發(fā)》3—5天（高級）
【培訓方式】
精講理論：上升哲學思想；
案例解析：回歸問題本質(zhì)；
工具演練：還原工作關(guān)鍵；
能力測評：效果科學檢核；
分組競賽：體驗團隊學習；
視頻模擬：挖掘獨特風格；
原理剖析：探尋動機真相；
心理建設(shè)：激發(fā)心靈潛能。
【課程大綱】
一級目錄：（時間安排）
培訓章節(jié)
課程內(nèi)容
課時
備注
第一部分
課程導入（團隊建設(shè)）、培訓公約
3
本節(jié)為課程融入訓練及準備部分
第二部分
課程核心 ---核心保證效果
3
本節(jié)為培訓師課程開發(fā)前的基礎(chǔ)
第三部分
確定需求 ---無問題不培訓
6
本節(jié)為需求了解及課程受眾分析部分
第四部分
破題命名 ---畫龍點睛之筆
3
本節(jié)為課程開發(fā)前課題確定及命名方法
第五部分
制定大綱 ---左腦邏輯構(gòu)建
6
本節(jié)為課程框架，邏輯思維建設(shè)
第六部分
點滴成材 ---右腦形象構(gòu)建
3
本節(jié)為培訓課程開發(fā)的素材選擇及構(gòu)成
第七部分
綜合演繹
3
本節(jié)為課程開發(fā)后的試講、修改、完善及演繹
以上課程共24個課時（4天），6課時/天
課程目錄
第一部分：課程導入、培訓公約
團隊建設(shè)（融冰活動）
小試鋒芒：3分鐘演講
培訓公約
第二部分：課程核心 ---核心保證效果
1、課程設(shè)計開發(fā)六大現(xiàn)狀
2、用中心點把控方向
學員為中心
培訓不等于演講
用理論來構(gòu)造體系
前人種樹，后人乘涼
德魯克、科特勒
13大類102個細分領(lǐng)域
用經(jīng)驗來引起共鳴
做自己
實戰(zhàn)經(jīng)驗，而非紙上談兵
5、用時效來保持新意
應景
新意
6、用工具來保證效果
培訓的道、術(shù)、法、器
7、運用企業(yè)管理工具
基礎(chǔ)管理
增進工具
創(chuàng)新工具
第三部分：確定需求 ---無問題不培訓
1、課程開發(fā)三大類型：
超市、大雜燴、量身定做
2、課程開發(fā)五問
背景
學員
目標
內(nèi)容
方式
企業(yè)內(nèi)訓三大特點
類別雜、時間短、要效果
無問題不培訓
以問題為導向，解決企業(yè)實際需求
培訓需求=解決問題
4、需求確定問題轉(zhuǎn)化四大工具
剝洋蔥
層分法
魚骨圖
5、需求尋找七大通路
面談溝通法
行為觀察法
資料數(shù)據(jù)收集法
問卷調(diào)查法
小組討論法
自我分析法
重大事件分析法
6、需求分析現(xiàn)場演練
座談法
問卷調(diào)查
電話溝通
第四部分：破題命名 ---畫龍點睛之筆
1、著名培訓師的課程名稱分析
余世維
曾仕強
四大課程命名模式
模型量化法
以小見大法
問題懸念法
中規(guī)中矩法
課程名稱四大細節(jié)
反映出課程目的與價值
課程名稱要具體
課程名稱有吸引力
必要時可加副標題
4、不同課程的命名法
員工類
營銷類
人力資源類
生產(chǎn)類
團隊類
課程現(xiàn)場拍賣會：我的課程我做主
第五部分：制定大綱 ---左腦邏輯構(gòu)建
1、對策性魚骨圖制作，對策=大綱
對策型魚骨圖課程開發(fā)技巧
現(xiàn)場演練：課程大綱制作演練《如何提升執(zhí)行力》
2、課程的金字塔結(jié)構(gòu)分析
3、呈現(xiàn)課程大綱的四大邏輯結(jié)構(gòu)
時間，舉例《企業(yè)文化建設(shè)》
空間，舉例《新員工成長》
對比，舉例《贏在執(zhí)行》
心智模型，舉例《360度領(lǐng)導力》
4、思維導圖制作課程大綱
解密思維導圖
思維導圖制作技巧
A中心點 B線條 C色彩 D文字 E代碼
思維導圖制作課程大綱
現(xiàn)場訓練：《有效溝通》《時間管理》《目標管理》
現(xiàn)場展示與發(fā)布
2、3小時即興脫稿授課的設(shè)計大綱
臨時任務(wù)，沒時間做課件怎么講課？
如何在課程現(xiàn)場迅速整理解決方案？
由同一個內(nèi)核演變出15分鐘至2小時的不同課程
3、標準化培訓大綱設(shè)計
普通員工也可15-30分鐘研發(fā)一門標準化課程
課件與培訓師的分離，任何課程隨時都有備選講師
企業(yè)內(nèi)部培訓課件的備案與標準化管理
第六部分：點滴成材 ---右腦形象構(gòu)建
1、素材四大境界
從“YES”到“哇塞”
信手拈來，通俗易懂
生活中來
新數(shù)據(jù)應用
企業(yè)經(jīng)典細節(jié)案例
精彩演繹故事
2、七大素材庫建立
課堂、生活 、交換 、閉關(guān) 、電視 、網(wǎng)絡(luò) 、企業(yè)
信手拈來三字經(jīng)訓練
第七部分：綜合演繹
1、全腦課程設(shè)計模式
四種課程表達模式
清楚、沉悶型
混亂型
刺激、好玩型
卓越型
全腦培訓方法應用
理性了解與感性表達
2、效果深化八大方法
演講法優(yōu)缺點分析與演練
問答法優(yōu)缺點分析與演練
示范教學法優(yōu)缺點分析與演練
個案研討法優(yōu)缺點分析與演練
角色扮演法優(yōu)缺點分析與演練
視頻教學法優(yōu)缺點分析與演練
游戲體驗法優(yōu)缺點分析與演練
頭腦風暴法優(yōu)缺點分析與演練
3、培訓史五代課件
文字羅列法
圖標表現(xiàn)法
圖文呈現(xiàn)法
圖模呈現(xiàn)法
聲像呈現(xiàn)
分析：蘋果CEO喬布斯的PPT制作秘密
4、課件設(shè)計六大技巧
入門
原則
制作
設(shè)計
演示
資源
5、板書配合
6、開課前準備
預演未來
成功預演
百煉成鋼
培訓教材
學員手冊制作
講師手冊制作
教案編寫
培訓教具使用
課程安排技巧
時間
場地
組織團隊
音樂
培訓師資格
短期靠包裝
長期靠內(nèi)涵
7、課程考評標準： 效果評估
制約培訓效果四大瓶頸
確保培訓效果
營造環(huán)境
硬環(huán)境
軟環(huán)境
做好評估
反映評估
學習評估
行為評估
結(jié)果評估
態(tài)度評估

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