(微咨詢方案)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)全方位輔導(dǎo)微咨詢方案
(微咨詢方案)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)全方位輔導(dǎo)微咨詢方案詳細(xì)內(nèi)容
(微咨詢方案)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)全方位輔導(dǎo)微咨詢方案
2286010160企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)全方位輔導(dǎo)微咨詢方案
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)全方位輔導(dǎo)微咨詢方案
-77470398145——基于內(nèi)訓(xùn)師崗位勝任實(shí)戰(zhàn)能力提升的咨詢輔導(dǎo)式整套解決方案!
——基于內(nèi)訓(xùn)師崗位勝任實(shí)戰(zhàn)能力提升的咨詢輔導(dǎo)式整套解決方案!
——傳統(tǒng)TTT課程的全面升級,從紙上談兵到馳騁沙場!
全面培養(yǎng)招之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝的實(shí)戰(zhàn)型內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍!
【項(xiàng)目目標(biāo)】
結(jié)合各部門崗位培訓(xùn)需求,甄選一批具有一定工作、培訓(xùn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展?jié)撡|(zhì)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師,組建各課題研發(fā)學(xué)習(xí)小組,進(jìn)行系統(tǒng)深層次培訓(xùn),培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師講授能力及課程開發(fā)能力,并在項(xiàng)目實(shí)施過程中將學(xué)習(xí)效果落地,培養(yǎng)出一支既擁有自主開發(fā)課程并能靈活講授的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍!
60960257810講師隊(duì)伍建設(shè)——系統(tǒng)階段訓(xùn)練能力全面提升
講師隊(duì)伍建設(shè)——系統(tǒng)階段訓(xùn)練能力全面提升
56515275590標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)——解決企業(yè)文化經(jīng)驗(yàn)傳承問題
標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)——解決企業(yè)文化經(jīng)驗(yàn)傳承問題
914405715培訓(xùn)管理系統(tǒng)建設(shè)——解決企業(yè)培訓(xùn)管理系統(tǒng)問題
培訓(xùn)管理系統(tǒng)建設(shè)——解決企業(yè)培訓(xùn)管理系統(tǒng)問題
【指導(dǎo)思想】
以各崗位主題課程研發(fā)小組的系統(tǒng)階段學(xué)習(xí)帶動內(nèi)訓(xùn)師整體實(shí)戰(zhàn)技能的提升,并結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐過程對內(nèi)訓(xùn)師的評估與促動,是最有效的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍培養(yǎng)方式。
【項(xiàng)目特色】
三大階段:全面甄選、立體輔導(dǎo)、成果落地
三大維度:表達(dá)藝術(shù)、編導(dǎo)藝術(shù)、授課藝術(shù)
三大訓(xùn)練:分解訓(xùn)練、階梯訓(xùn)練、系統(tǒng)訓(xùn)練
【項(xiàng)目步驟】
項(xiàng)目階段
輔導(dǎo)時(shí)間
培養(yǎng)形式
各階段目標(biāo)任務(wù)
月份
天數(shù)
一、全面甄選
第一個月
1-2天
全面調(diào)研
面試評估
內(nèi)訓(xùn)師選拔,組建課題組
二、立體輔導(dǎo)
第一階段
培訓(xùn)授課
基礎(chǔ)
第二個月
3天2晚
授課輔導(dǎo)
演練過關(guān)
內(nèi)訓(xùn)師綜合表達(dá)能力系統(tǒng)訓(xùn)練輔導(dǎo)
本階段重點(diǎn):培訓(xùn)師授課能力培養(yǎng)
第二階段
培訓(xùn)課程
研發(fā)
第三個月
3天2晚
各課題組品牌課程整體設(shè)計(jì)開發(fā)
本階段重點(diǎn):培訓(xùn)師課程研發(fā)能力培養(yǎng)
第三階段
培訓(xùn)管理系統(tǒng)建設(shè)
第四個月
3天2晚
培訓(xùn)管理系統(tǒng)的建設(shè),培訓(xùn)師的選、育、用、留,考核、評估等實(shí)戰(zhàn)能力綜合提升
本階段重點(diǎn):培訓(xùn)師的綜合管理能力培養(yǎng)
三、成果落地
評估、輔導(dǎo)、反饋
第四個月
2天
集中展示
效果評估、落地輔導(dǎo)
學(xué)習(xí)效果落地,成果展示、評估,輔導(dǎo)
67310461010一、全面甄選:內(nèi)訓(xùn)師選拔組建課題組
一、全面甄選:內(nèi)訓(xùn)師選拔組建課題組
【具體實(shí)施】
1、甄選指標(biāo):以課題研發(fā)學(xué)習(xí)小組的形式來進(jìn)行
根據(jù)企業(yè)發(fā)展要求以及各崗位勝任能力要求,確定企業(yè)文化、職業(yè)素養(yǎng)、各崗位專業(yè)技能等課題研發(fā)學(xué)習(xí)小組,每課題研發(fā)組配置4-6名內(nèi)訓(xùn)師
前期準(zhǔn)備:
(1)以自愿參與和部門推薦的形式開始報(bào)名,每課題組報(bào)名人數(shù)不超過10人,每人準(zhǔn)備1分鐘自我介紹(學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、競聘內(nèi)訓(xùn)師的理由)+3分鐘工作相關(guān)話題演講
(2)確認(rèn)各課題研發(fā)學(xué)習(xí)小組報(bào)名名單,以各小組為單位安排通知進(jìn)行面試甄選。
選拔甄選:
(1)選拔評審團(tuán)成員組成:人資部負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)中心相關(guān)負(fù)責(zé)人、機(jī)構(gòu)資深顧問
(2)面試試題設(shè)計(jì)(參考)
A、簡要介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、培訓(xùn)授課經(jīng)歷
B、對本崗位工作的理解
C、對內(nèi)部培訓(xùn)師職位的理解
D、如何處理部門本職工作與內(nèi)部培訓(xùn)工作之間的關(guān)系?
(3)課程試講(5分鐘)
(4)評分標(biāo)準(zhǔn)(如下表,參考)
評審結(jié)束后,評審團(tuán)根據(jù)人數(shù)名額要求,依據(jù)評分先后,擬定各課題組入選名單提交相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審核通過后,正式列入本次內(nèi)部培訓(xùn)師受訓(xùn)名單。本次競選未能通過的,則列入后備內(nèi)部培訓(xùn)師師資庫。
(5)組建課題組
-76204221480組織所有入選內(nèi)訓(xùn)師召開訓(xùn)前動員會,同時(shí)根據(jù)各人工作經(jīng)歷、內(nèi)訓(xùn)師任職資歷以及優(yōu)勢特性,經(jīng)各小組內(nèi)部民主推選和自我推薦,任命課題組負(fù)責(zé)人,組建課題研發(fā)學(xué)習(xí)小組。
25400177165二、立體輔導(dǎo):全面系統(tǒng)晉階訓(xùn)練
二、立體輔導(dǎo):全面系統(tǒng)晉階訓(xùn)練
【輔導(dǎo)實(shí)施】
第一階段:基礎(chǔ)夯實(shí)
輔導(dǎo)目標(biāo):綜合表達(dá)能力人人過關(guān)
時(shí) 間
訓(xùn)練輔導(dǎo)內(nèi)容
輔導(dǎo)形式
第一階段
(3天2晚)
第一部分:課程導(dǎo)入、培訓(xùn)公約
團(tuán)隊(duì)建設(shè)(融冰活動)
小試鋒芒:3分鐘演講
培訓(xùn)公約
第二部分:講師的專業(yè)呈現(xiàn)技巧
一、課前準(zhǔn)備
1、穩(wěn)定情緒增強(qiáng)信心
2、克服怯場的五項(xiàng)策略
怯場的表現(xiàn)
怯場的成因
克服怯場的五項(xiàng)策略
3、端正態(tài)度醞釀激情
4、審視儀表教具準(zhǔn)備
二、開場技巧
開場白需要達(dá)到的目的
開場(破冰)的實(shí)用技巧的十一種方法
應(yīng)該避免的開頭語。
三、導(dǎo)入的五種方法
四、教學(xué)方法-四步培訓(xùn)法
五、互動技巧
互動目的4大目的及5種模式
游戲組織6大步驟
故事演繹20字
提問互動技巧的7大注意事項(xiàng)
問題決勝6式
項(xiàng)目點(diǎn)評5大法則
六、表達(dá)技巧
第二部分:言之有法
課程講授五模
1、導(dǎo)入——先聲奪人
2、綱要——條理清晰
3、演繹——情理并茂
4、資源——隨形附影
5、收結(jié)——回味無窮
【現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)演練】MINI課程枯燥內(nèi)容生動演繹
二、授課方式運(yùn)用
1、基于成人學(xué)習(xí)心理的教學(xué)方式運(yùn)用
2、頻道切換:講解講述法的設(shè)計(jì)與演練
3、感同身受:情景模擬法的設(shè)計(jì)與演練
4、直觀沖擊:視頻沖擊法的設(shè)計(jì)與演練
5、沖突強(qiáng)化:案例分析法的設(shè)計(jì)與演練
6、層層設(shè)懸:問題研討法的設(shè)計(jì)與演練
7、行為改變:現(xiàn)場演練法的設(shè)計(jì)與演練
8、不同培訓(xùn)主題的教學(xué)方法選擇
【現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)演練】 《培訓(xùn)行為配置表》設(shè)計(jì)
第三部分:言之有樂
掌控自如互動技巧1、好課程的雙重標(biāo)準(zhǔn):內(nèi)容好、氛圍好
2、讓保持學(xué)員良好的情緒狀態(tài)的四項(xiàng)原則
3、從根本上解決學(xué)員注意力不集中的互動技巧
二、處變不驚控場藝術(shù)
1、培訓(xùn)師的自控和外控
2、應(yīng)付困難的局面
第四部分:言之有果
標(biāo)準(zhǔn)化課程教案
1、培訓(xùn)師手冊和學(xué)員教材編寫技巧
2、輔助材料準(zhǔn)備的技巧
3、課程教案資料包的整理
課程評估
結(jié)尾篇:優(yōu)秀培訓(xùn)師的心態(tài)修煉
1、內(nèi)訓(xùn)師的三大心門修煉之隨喜心
2、內(nèi)訓(xùn)師的三大心門修煉之同理心
3、內(nèi)訓(xùn)師的三大心門修煉之敬畏心
1、語言表達(dá)技巧訓(xùn)練
2、身體語言表達(dá)技巧訓(xùn)練
站立行走訓(xùn)練
手勢訓(xùn)練
七、控場技巧
氣氛營造的4種技巧
時(shí)間把握的4種方法及5個方面
音量控制20字箴言
八、結(jié)尾技巧
結(jié)尾呼應(yīng)6大模式
結(jié)尾五步驟
3、課程結(jié)束的五種方法
第四部分:異常情況的處理
一、培訓(xùn)中經(jīng)常遇到的五大問題
二、異常情況的處理及辦法
三、有效課堂培訓(xùn)的十大重點(diǎn)
人人過關(guān)
現(xiàn)場攝像
個性點(diǎn)評
逐個輔導(dǎo)
【布置課后作業(yè)】
1、根據(jù)三點(diǎn)式訓(xùn)練法每天進(jìn)行思維構(gòu)架訓(xùn)練并記錄
2、每人搜集三個與課題相關(guān)并發(fā)生在團(tuán)隊(duì)中的故事案例,并整理成文可脫稿分享3分鐘
3、各課題研發(fā)小組搜集與課題相關(guān)資料,建成相關(guān)資料庫,先自行設(shè)計(jì)課程講義PPT
第二階段:課程研發(fā)
輔導(dǎo)目標(biāo):課程整體設(shè)計(jì)開發(fā)
時(shí) 間
訓(xùn)練輔導(dǎo)內(nèi)容
輔導(dǎo)形式
第二階段
(3天2晚)
第一部分:言之有用
培訓(xùn)需求分析
1、培訓(xùn)需求在哪里?
2、如何進(jìn)行培訓(xùn)需求分析
二、課程整體開發(fā)
1、內(nèi)訓(xùn)師需要學(xué)會開發(fā)和講授的三類型課程
2、課程開發(fā)基于三層次的立體設(shè)計(jì)
【現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)演練】《課程開發(fā)大綱表》設(shè)計(jì)
1、課程設(shè)計(jì)開發(fā)六大現(xiàn)狀
2、用中心點(diǎn)把控方向
3、學(xué)員為中心用理論來構(gòu)造體系
前人種樹,后人乘涼
4、13大類102個細(xì)分領(lǐng)域
5、用時(shí)效來保持新意
6、用工具來保證效果
7、運(yùn)用企業(yè)管理工具
第三部分:確定需求 ---無問題不培訓(xùn)
1、課程開發(fā)三大類型:
2、課程開發(fā)五問
A背景 B學(xué)員 C目標(biāo) D內(nèi)容 E方式
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)三大特點(diǎn)
類別雜、時(shí)間短、要效果
3、無問題不培訓(xùn)
4、需求確定問題轉(zhuǎn)化四大工具
5、需求尋找七大通路
6、需求分析現(xiàn)場演練
單元內(nèi)容設(shè)計(jì)
第二部分:講師手冊的編寫
1、講師手冊編寫的作用
2、講師手冊的內(nèi)容
3、講師手冊制作(五步法)
實(shí)操:根據(jù)公司要求編寫培訓(xùn)師手冊
1、如何使培訓(xùn)真正落地,課程如何能接地氣
2、單元內(nèi)容展開的“四步成型”
【現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)演練】知識要點(diǎn)、解決方案總結(jié)提煉
第二部分:言之有理
素材的收集
1、素材收集八字方針
2、解決方案:培訓(xùn)師素材搜集整理“四庫全書”
二、素材的篩選
1、組織培訓(xùn)素材案例要做到“四性”
2、表達(dá)如何拉近距離、產(chǎn)生共鳴、更有針對性?
素材的運(yùn)用
1、素材案例呈現(xiàn)的禁忌
2、素材案例呈現(xiàn)的四種方式
【現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)演練】 《培訓(xùn)內(nèi)容配置表》的設(shè)計(jì)
第三部分:言之有物
1、PPT講義教案設(shè)計(jì)流程
2、PPT講義教案總體結(jié)構(gòu)模塊分析3、講授型PPT教案設(shè)計(jì)總原則
4、優(yōu)質(zhì)教案的編撰技巧
【現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)演練】授課教案設(shè)計(jì)完善
個性點(diǎn)評
逐個輔導(dǎo)
【布置課后作業(yè)】
1、根據(jù)PPT講義制作要求,調(diào)整制作標(biāo)準(zhǔn)化課程資料包
2、每人搜集三個與課題相關(guān)的新案例,并整理成文可脫稿分享3分鐘
3、充分熟悉研發(fā)的課程內(nèi)容,準(zhǔn)備在第三階段隨機(jī)抽取課程章節(jié)進(jìn)行綜合展示
第三階段:培訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)與管理
時(shí) 間
訓(xùn)練輔導(dǎo)內(nèi)容
輔導(dǎo)形式
第三階段
(3天2晚)
培訓(xùn)需求分析
1、培訓(xùn)需求在哪里?
2、如何進(jìn)行培訓(xùn)需求分析
二、課程整體開發(fā)
1、內(nèi)訓(xùn)師需要學(xué)會開發(fā)和講授的三類型課程
2、課程開發(fā)基于三層次的立體設(shè)計(jì)
【現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)演練】《課程開發(fā)大綱表》設(shè)計(jì)
1、課程設(shè)計(jì)開發(fā)六大現(xiàn)狀
2、用中心點(diǎn)把控方向
3、學(xué)員為中心用理論來構(gòu)造體系
前人種樹,后人乘涼
4、13大類102個細(xì)分領(lǐng)域
5、用時(shí)效來保持新意
6、用工具來保證效果
7、運(yùn)用企業(yè)管理工具
第三部分:確定需求 ---無問題不培訓(xùn)
1、課程開發(fā)三大類型:
2、課程開發(fā)五問
A背景 B學(xué)員 C目標(biāo) D內(nèi)容 E方式
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)三大特點(diǎn)
類別雜、時(shí)間短、要效果
3、無問題不培訓(xùn)
4、需求確定問題轉(zhuǎn)化四大工具
5、需求尋找七大通路
6、需求分析現(xiàn)場演練
單元內(nèi)容設(shè)計(jì)
第二部分:講師手冊的編寫
1、講師手冊編寫的作用
2、講師手冊的內(nèi)容
3、講師手冊制作(五步法)
實(shí)操:根據(jù)公司要求編寫培訓(xùn)師手冊
1、如何使培訓(xùn)真正落地,課程如何能接地氣
2、單元內(nèi)容展開的“四步成型”
【現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)演練】知識要點(diǎn)、解決方案總結(jié)提煉
第二部分:言之有理
素材的收集
1、素材收集八字方針
2、解決方案:培訓(xùn)師素材搜集整理“四庫全書”
二、素材的篩選
1、組織培訓(xùn)素材案例要做到“四性”
2、表達(dá)如何拉近距離、產(chǎn)生共鳴、更有針對性?
素材的運(yùn)用
1、素材案例呈現(xiàn)的禁忌
2、素材案例呈現(xiàn)的四種方式
【現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)演練】 《培訓(xùn)內(nèi)容配置表》的設(shè)計(jì)
第三部分:言之有物
1、PPT講義教案設(shè)計(jì)流程
2、PPT講義教案總體結(jié)構(gòu)模塊分析
3、講授型PPT教案設(shè)計(jì)總原則
4、優(yōu)質(zhì)教案的編撰技巧
【現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)演練】授課教案設(shè)計(jì)完善個性點(diǎn)評
逐個輔導(dǎo)
第一章:有關(guān)培訓(xùn)的方方面面:
培訓(xùn)的使命
企業(yè)競爭力與人才培訓(xùn)的關(guān)系
從經(jīng)營者立場看培訓(xùn)要求
培訓(xùn)對企業(yè)的貢獻(xiàn)
培訓(xùn)體系建設(shè)的必要性
企業(yè)培訓(xùn)體系建立的目的和作用
什么是企業(yè)培訓(xùn)體系
綜合敘述:培訓(xùn)的目的和作用
有效企業(yè)培訓(xùn)體系的特點(diǎn)
有效企業(yè)培訓(xùn)體系的原則
企業(yè)培訓(xùn)體系的構(gòu)成
培訓(xùn)體系建設(shè)的必要性
培訓(xùn)體系的構(gòu)成
第二章:培訓(xùn)體系建設(shè)的構(gòu)成
組織學(xué)習(xí)體系
培訓(xùn)需求調(diào)查體系
培訓(xùn)課程管理體系
培訓(xùn)體系運(yùn)作流程
培訓(xùn)體系建設(shè)的常見誤區(qū)
內(nèi)部培訓(xùn)師的職業(yè)特征及能力要求
企業(yè)培訓(xùn)師的職業(yè)能力特征
第三章:內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)流程
企業(yè)培訓(xùn)師的成長路
不同級別的企業(yè)培訓(xùn)師理論知識比重表
不同級別的企業(yè)培訓(xùn)師技能操作表
助理企業(yè)培訓(xùn)師的能力要求
開發(fā)培訓(xùn)課程
開發(fā)培訓(xùn)教材
選用教師與評估培訓(xùn)工作
人員素質(zhì)測評
企業(yè)內(nèi)師的培訓(xùn)系統(tǒng)
培訓(xùn)講師應(yīng)具備的能力
培訓(xùn)講師應(yīng)懂得的知識
第四章:企業(yè)培訓(xùn)師課程體系
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師(TTT)培訓(xùn)課程表
金牌企業(yè)培訓(xùn)師需要具備哪些素質(zhì)
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師能力培養(yǎng)模型
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施流程
培訓(xùn)效果強(qiáng)化
優(yōu)秀講師培訓(xùn)技巧培訓(xùn)體系建設(shè)的具體實(shí)施
第五章:培訓(xùn)體系建設(shè)之制度層建設(shè)
培訓(xùn)體系建設(shè)之制度層建設(shè)-------培訓(xùn)管理系統(tǒng)
培訓(xùn)體系建設(shè)之制度層建設(shè)-------建立培訓(xùn)制度與流程
培訓(xùn)體系建設(shè)之制度層建設(shè)--------內(nèi)部講師系統(tǒng)
培訓(xùn)體系建設(shè)之制度層建設(shè)--------培訓(xùn)課程系統(tǒng)
培訓(xùn)體系建設(shè)之制度層建設(shè)--------培訓(xùn)資料庫
培訓(xùn)體系建設(shè)之制度層建設(shè)--------員工培訓(xùn)檔案
培訓(xùn)體系建設(shè)之制度層建設(shè)--------培訓(xùn)需求
培訓(xùn)體系建設(shè)之制度層建設(shè)--------培訓(xùn)計(jì)劃與預(yù)算
培訓(xùn)體系建設(shè)之制度層建設(shè)--------培訓(xùn)組織與實(shí)施
培訓(xùn)體系建設(shè)之制度層建設(shè)--------培訓(xùn)評估
第六章:培訓(xùn)體系建設(shè)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
高效能訓(xùn)練
培訓(xùn)體系建設(shè)的難點(diǎn)
個性點(diǎn)評
逐個輔導(dǎo)
-508007292340三、成果落地:試講評估成果展示
三、成果落地:試講評估成果展示
輔導(dǎo)目標(biāo):課程授課方式設(shè)計(jì)講授、標(biāo)準(zhǔn)化課程資料包檢查過關(guān)
一、時(shí)間:第四個月、2天
二、三大檢驗(yàn):有崗有課、有課有師、有師有能
1、課程落地——內(nèi)容全面,方法有效,配置豐富
2、隊(duì)伍落地——定課定人,集體研發(fā),整體提高
3、能力落地——自如講授,生動形象,靈活把控
三、成果檢驗(yàn):
1、各課題研發(fā)學(xué)習(xí)小組內(nèi)訓(xùn)師課程精彩章節(jié)試講評估(10—20分鐘/人)
2、邀請企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、人力資源部負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)導(dǎo)師顧問組成綜合評審團(tuán),結(jié)合各課題研發(fā)小組學(xué)習(xí)成果以及內(nèi)訓(xùn)師課程章節(jié)試講進(jìn)行評估,導(dǎo)師現(xiàn)場點(diǎn)評,根據(jù)評估分?jǐn)?shù)評選產(chǎn)生優(yōu)秀課題研發(fā)小組和優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師(一、二、三等獎或若干名額),最后現(xiàn)場舉行隆重的頒獎典禮。
3、本次項(xiàng)目效果評估報(bào)告呈遞。
時(shí) 間
訓(xùn)練輔導(dǎo)內(nèi)容
輔導(dǎo)形式
成果落地(2天)
第一部分:培訓(xùn)師能量氣場修煉
1、揭開“氣場”的神秘面紗
2、你感受過的氣場現(xiàn)象,案例:
3、你對氣場的感受能力測試
二、培訓(xùn)師氣場培養(yǎng)修煉
1、氣場=身體氣場×心靈氣場
2、能量氣場修煉——身體氣場
3、身體6大姿勢——保證強(qiáng)大的氣場
4、氣場修煉五大法
5、心靈氣場修煉—十大積極心態(tài)
三、培訓(xùn)師的成果展示與評估
四、個性化點(diǎn)評與輔導(dǎo)
個性點(diǎn)評
逐個輔導(dǎo)
結(jié)束
項(xiàng)目總結(jié)反饋書面報(bào)告總結(jié)
本項(xiàng)目服務(wù)部分案例:
558801112520中國水電八局
565155615940步長醫(yī)藥集團(tuán)
-400054884420卡耐基培訓(xùn)學(xué)校55880766191093980617220劍南春集團(tuán)
萬維電信集團(tuán)406406248402159004986655太平財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)
鄧涵兮老師的其它課程
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做最好的中層(4T)—— 09.10
《做最好的中層》課程大綱課程背景管理技能是每一位管理人員的必修課,也是目前經(jīng)理人員管理素質(zhì)的短板。管理大師德魯克說:“管理者能否管理好別人從來就沒有被真正驗(yàn)證過,但管理者卻完全可以管理好自己。實(shí)際上,讓自身成效不高的管理者管好他們的同事和下屬,幾乎是不可能的事。管理工作在很大程度上是要身體力行的,如果管理者不懂得如何在自己的工作中做到卓有成效,就會給其他人樹
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基層班組長基礎(chǔ)管理技能修煉(1T)—— 09.10
-3175578485基層班組長基礎(chǔ)管理技能修煉■課程背景基層班組長管理人員的定位,是以擔(dān)任管理職務(wù)為職業(yè)的專業(yè)人才?;鶎影嘟M長管理人員必須具備哪些能力基層班組長要做到以上的境界,需要以下的職業(yè)化能力,稱為KAS。K指的是擁有充足的專業(yè)知識,例如商業(yè)知識、政府法規(guī)、產(chǎn)品行業(yè)知識、科技知識、管理知識等。A指的是敬業(yè)的態(tài)度,例如積極熱情的工作態(tài)度,負(fù)責(zé)守法、保守
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00培訓(xùn)效果落地與管理課程背景:在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,員工的技能水平成為決定企業(yè)生產(chǎn)與發(fā)展的第一核心要素。因此,作為人力資源開發(fā)最重要、最有效的措施的企業(yè)培訓(xùn)工作,在企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用。培訓(xùn)重要性的體系現(xiàn),靠的不是培訓(xùn)過程,而是培訓(xùn)所帶來的員工行為層面的變化,是培訓(xùn)所產(chǎn)生的直接或者間接收益。用什么來衡量企業(yè)的培訓(xùn)是否取得了“員工行為的系統(tǒng)化轉(zhuǎn)變”
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1968558674000《培訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)與培訓(xùn)項(xiàng)目管理》課程大綱■【課程背景】培訓(xùn)是企業(yè)的管理職能,是企業(yè)發(fā)展的原動力。松下幸之助說:出產(chǎn)品之前先出人才,教育是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)下企業(yè)發(fā)展的殺手锏。一個天才的企業(yè)家,要不失時(shí)機(jī)的把培養(yǎng)和訓(xùn)練員工排在重要的工作日程。日本經(jīng)營之神的話,說明了企業(yè)培訓(xùn)的重要性。企業(yè)培訓(xùn)需要有一個完整的體系與機(jī)制來進(jìn)行推動,因而要構(gòu)建一個科學(xué)
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