(微咨詢方案)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)全方位輔導(dǎo)微咨詢方案

  培訓(xùn)講師:鄧涵兮

講師背景:
專業(yè)背景:TTT國際職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)師、國際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(IPTA)會員、理財(cái)規(guī)劃師(CFP)、涵生培訓(xùn)落地管理系統(tǒng)創(chuàng)始人、斯坦福東方(北京)信息科學(xué)研究院企管培訓(xùn)研究所所長2014中國講師網(wǎng)500強(qiáng)培訓(xùn)師、2015中華講師網(wǎng)百強(qiáng)培訓(xùn)師、201 詳細(xì)>>

鄧涵兮
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(微咨詢方案)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)全方位輔導(dǎo)微咨詢方案詳細(xì)內(nèi)容

(微咨詢方案)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)全方位輔導(dǎo)微咨詢方案

2286010160企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)全方位輔導(dǎo)微咨詢方案
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)全方位輔導(dǎo)微咨詢方案
-77470398145——基于內(nèi)訓(xùn)師崗位勝任實(shí)戰(zhàn)能力提升的咨詢輔導(dǎo)式整套解決方案!
——基于內(nèi)訓(xùn)師崗位勝任實(shí)戰(zhàn)能力提升的咨詢輔導(dǎo)式整套解決方案!
——傳統(tǒng)TTT課程的全面升級,從紙上談兵到馳騁沙場!
全面培養(yǎng)招之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝的實(shí)戰(zhàn)型內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍!
【項(xiàng)目目標(biāo)】
結(jié)合各部門崗位培訓(xùn)需求,甄選一批具有一定工作、培訓(xùn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展?jié)撡|(zhì)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師,組建各課題研發(fā)學(xué)習(xí)小組,進(jìn)行系統(tǒng)深層次培訓(xùn),培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師講授能力及課程開發(fā)能力,并在項(xiàng)目實(shí)施過程中將學(xué)習(xí)效果落地,培養(yǎng)出一支既擁有自主開發(fā)課程并能靈活講授的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍!
60960257810講師隊(duì)伍建設(shè)——系統(tǒng)階段訓(xùn)練能力全面提升
講師隊(duì)伍建設(shè)——系統(tǒng)階段訓(xùn)練能力全面提升
56515275590標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)——解決企業(yè)文化經(jīng)驗(yàn)傳承問題
標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)——解決企業(yè)文化經(jīng)驗(yàn)傳承問題
914405715培訓(xùn)管理系統(tǒng)建設(shè)——解決企業(yè)培訓(xùn)管理系統(tǒng)問題
培訓(xùn)管理系統(tǒng)建設(shè)——解決企業(yè)培訓(xùn)管理系統(tǒng)問題
【指導(dǎo)思想】
以各崗位主題課程研發(fā)小組的系統(tǒng)階段學(xué)習(xí)帶動內(nèi)訓(xùn)師整體實(shí)戰(zhàn)技能的提升,并結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐過程對內(nèi)訓(xùn)師的評估與促動,是最有效的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍培養(yǎng)方式。
【項(xiàng)目特色】
三大階段:全面甄選、立體輔導(dǎo)、成果落地
三大維度:表達(dá)藝術(shù)、編導(dǎo)藝術(shù)、授課藝術(shù)
三大訓(xùn)練:分解訓(xùn)練、階梯訓(xùn)練、系統(tǒng)訓(xùn)練
【項(xiàng)目步驟】
項(xiàng)目階段
輔導(dǎo)時(shí)間
培養(yǎng)形式
各階段目標(biāo)任務(wù)
月份
天數(shù)
一、全面甄選
第一個月
1-2天
全面調(diào)研
面試評估
內(nèi)訓(xùn)師選拔,組建課題組
二、立體輔導(dǎo)
第一階段
培訓(xùn)授課
基礎(chǔ)
第二個月
3天2晚
授課輔導(dǎo)
演練過關(guān)
內(nèi)訓(xùn)師綜合表達(dá)能力系統(tǒng)訓(xùn)練輔導(dǎo)
本階段重點(diǎn):培訓(xùn)師授課能力培養(yǎng)
第二階段
培訓(xùn)課程
研發(fā)
第三個月
3天2晚
各課題組品牌課程整體設(shè)計(jì)開發(fā)
本階段重點(diǎn):培訓(xùn)師課程研發(fā)能力培養(yǎng)
第三階段
培訓(xùn)管理系統(tǒng)建設(shè)
第四個月
3天2晚
培訓(xùn)管理系統(tǒng)的建設(shè),培訓(xùn)師的選、育、用、留,考核、評估等實(shí)戰(zhàn)能力綜合提升
本階段重點(diǎn):培訓(xùn)師的綜合管理能力培養(yǎng)
三、成果落地
評估、輔導(dǎo)、反饋
第四個月
2天
集中展示
效果評估、落地輔導(dǎo)
學(xué)習(xí)效果落地,成果展示、評估,輔導(dǎo)
67310461010一、全面甄選:內(nèi)訓(xùn)師選拔組建課題組
一、全面甄選:內(nèi)訓(xùn)師選拔組建課題組
【具體實(shí)施】
1、甄選指標(biāo):以課題研發(fā)學(xué)習(xí)小組的形式來進(jìn)行
根據(jù)企業(yè)發(fā)展要求以及各崗位勝任能力要求,確定企業(yè)文化、職業(yè)素養(yǎng)、各崗位專業(yè)技能等課題研發(fā)學(xué)習(xí)小組,每課題研發(fā)組配置4-6名內(nèi)訓(xùn)師
前期準(zhǔn)備:
(1)以自愿參與和部門推薦的形式開始報(bào)名,每課題組報(bào)名人數(shù)不超過10人,每人準(zhǔn)備1分鐘自我介紹(學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、競聘內(nèi)訓(xùn)師的理由)+3分鐘工作相關(guān)話題演講
(2)確認(rèn)各課題研發(fā)學(xué)習(xí)小組報(bào)名名單,以各小組為單位安排通知進(jìn)行面試甄選。
選拔甄選:
(1)選拔評審團(tuán)成員組成:人資部負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)中心相關(guān)負(fù)責(zé)人、機(jī)構(gòu)資深顧問
(2)面試試題設(shè)計(jì)(參考)
A、簡要介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、培訓(xùn)授課經(jīng)歷
B、對本崗位工作的理解
C、對內(nèi)部培訓(xùn)師職位的理解
D、如何處理部門本職工作與內(nèi)部培訓(xùn)工作之間的關(guān)系?
(3)課程試講(5分鐘)
(4)評分標(biāo)準(zhǔn)(如下表,參考)
評審結(jié)束后,評審團(tuán)根據(jù)人數(shù)名額要求,依據(jù)評分先后,擬定各課題組入選名單提交相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審核通過后,正式列入本次內(nèi)部培訓(xùn)師受訓(xùn)名單。本次競選未能通過的,則列入后備內(nèi)部培訓(xùn)師師資庫。
(5)組建課題組
-76204221480組織所有入選內(nèi)訓(xùn)師召開訓(xùn)前動員會,同時(shí)根據(jù)各人工作經(jīng)歷、內(nèi)訓(xùn)師任職資歷以及優(yōu)勢特性,經(jīng)各小組內(nèi)部民主推選和自我推薦,任命課題組負(fù)責(zé)人,組建課題研發(fā)學(xué)習(xí)小組。
25400177165二、立體輔導(dǎo):全面系統(tǒng)晉階訓(xùn)練
二、立體輔導(dǎo):全面系統(tǒng)晉階訓(xùn)練
【輔導(dǎo)實(shí)施】
第一階段:基礎(chǔ)夯實(shí)
輔導(dǎo)目標(biāo):綜合表達(dá)能力人人過關(guān)
時(shí) 間
訓(xùn)練輔導(dǎo)內(nèi)容
輔導(dǎo)形式
第一階段
(3天2晚)
第一部分:課程導(dǎo)入、培訓(xùn)公約
團(tuán)隊(duì)建設(shè)(融冰活動)
小試鋒芒:3分鐘演講
培訓(xùn)公約
第二部分:講師的專業(yè)呈現(xiàn)技巧
一、課前準(zhǔn)備
1、穩(wěn)定情緒增強(qiáng)信心
2、克服怯場的五項(xiàng)策略
怯場的表現(xiàn)
怯場的成因
克服怯場的五項(xiàng)策略
3、端正態(tài)度醞釀激情
4、審視儀表教具準(zhǔn)備
二、開場技巧
開場白需要達(dá)到的目的
開場(破冰)的實(shí)用技巧的十一種方法
應(yīng)該避免的開頭語。
三、導(dǎo)入的五種方法
四、教學(xué)方法-四步培訓(xùn)法
五、互動技巧
互動目的4大目的及5種模式
游戲組織6大步驟
故事演繹20字
提問互動技巧的7大注意事項(xiàng)
問題決勝6式
項(xiàng)目點(diǎn)評5大法則
六、表達(dá)技巧
第二部分:言之有法
課程講授五模
1、導(dǎo)入——先聲奪人
2、綱要——條理清晰
3、演繹——情理并茂
4、資源——隨形附影
5、收結(jié)——回味無窮
【現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)演練】MINI課程枯燥內(nèi)容生動演繹
二、授課方式運(yùn)用
1、基于成人學(xué)習(xí)心理的教學(xué)方式運(yùn)用
2、頻道切換:講解講述法的設(shè)計(jì)與演練
3、感同身受:情景模擬法的設(shè)計(jì)與演練
4、直觀沖擊:視頻沖擊法的設(shè)計(jì)與演練
5、沖突強(qiáng)化:案例分析法的設(shè)計(jì)與演練
6、層層設(shè)懸:問題研討法的設(shè)計(jì)與演練
7、行為改變:現(xiàn)場演練法的設(shè)計(jì)與演練
8、不同培訓(xùn)主題的教學(xué)方法選擇
【現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)演練】 《培訓(xùn)行為配置表》設(shè)計(jì)
第三部分:言之有樂
掌控自如互動技巧1、好課程的雙重標(biāo)準(zhǔn):內(nèi)容好、氛圍好
2、讓保持學(xué)員良好的情緒狀態(tài)的四項(xiàng)原則
3、從根本上解決學(xué)員注意力不集中的互動技巧
二、處變不驚控場藝術(shù)
1、培訓(xùn)師的自控和外控
2、應(yīng)付困難的局面
第四部分:言之有果
標(biāo)準(zhǔn)化課程教案
1、培訓(xùn)師手冊和學(xué)員教材編寫技巧
2、輔助材料準(zhǔn)備的技巧
3、課程教案資料包的整理
課程評估
結(jié)尾篇:優(yōu)秀培訓(xùn)師的心態(tài)修煉
1、內(nèi)訓(xùn)師的三大心門修煉之隨喜心
2、內(nèi)訓(xùn)師的三大心門修煉之同理心
3、內(nèi)訓(xùn)師的三大心門修煉之敬畏心
1、語言表達(dá)技巧訓(xùn)練
2、身體語言表達(dá)技巧訓(xùn)練
站立行走訓(xùn)練
手勢訓(xùn)練
七、控場技巧
氣氛營造的4種技巧
時(shí)間把握的4種方法及5個方面
音量控制20字箴言
八、結(jié)尾技巧
結(jié)尾呼應(yīng)6大模式
結(jié)尾五步驟
3、課程結(jié)束的五種方法
第四部分:異常情況的處理
一、培訓(xùn)中經(jīng)常遇到的五大問題
二、異常情況的處理及辦法
三、有效課堂培訓(xùn)的十大重點(diǎn)
人人過關(guān)
現(xiàn)場攝像
個性點(diǎn)評
逐個輔導(dǎo)
【布置課后作業(yè)】
1、根據(jù)三點(diǎn)式訓(xùn)練法每天進(jìn)行思維構(gòu)架訓(xùn)練并記錄
2、每人搜集三個與課題相關(guān)并發(fā)生在團(tuán)隊(duì)中的故事案例,并整理成文可脫稿分享3分鐘
3、各課題研發(fā)小組搜集與課題相關(guān)資料,建成相關(guān)資料庫,先自行設(shè)計(jì)課程講義PPT
第二階段:課程研發(fā)
輔導(dǎo)目標(biāo):課程整體設(shè)計(jì)開發(fā)
時(shí) 間
訓(xùn)練輔導(dǎo)內(nèi)容
輔導(dǎo)形式
第二階段
(3天2晚)
第一部分:言之有用
培訓(xùn)需求分析
1、培訓(xùn)需求在哪里?
2、如何進(jìn)行培訓(xùn)需求分析
二、課程整體開發(fā)
1、內(nèi)訓(xùn)師需要學(xué)會開發(fā)和講授的三類型課程
2、課程開發(fā)基于三層次的立體設(shè)計(jì)
【現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)演練】《課程開發(fā)大綱表》設(shè)計(jì)
1、課程設(shè)計(jì)開發(fā)六大現(xiàn)狀
2、用中心點(diǎn)把控方向
3、學(xué)員為中心用理論來構(gòu)造體系
前人種樹,后人乘涼
4、13大類102個細(xì)分領(lǐng)域
5、用時(shí)效來保持新意
6、用工具來保證效果
7、運(yùn)用企業(yè)管理工具
第三部分:確定需求 ---無問題不培訓(xùn)
1、課程開發(fā)三大類型:
2、課程開發(fā)五問
A背景 B學(xué)員 C目標(biāo) D內(nèi)容 E方式
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)三大特點(diǎn)
類別雜、時(shí)間短、要效果
3、無問題不培訓(xùn)
4、需求確定問題轉(zhuǎn)化四大工具
5、需求尋找七大通路
6、需求分析現(xiàn)場演練
單元內(nèi)容設(shè)計(jì)
第二部分:講師手冊的編寫
1、講師手冊編寫的作用
2、講師手冊的內(nèi)容
3、講師手冊制作(五步法)
實(shí)操:根據(jù)公司要求編寫培訓(xùn)師手冊
1、如何使培訓(xùn)真正落地,課程如何能接地氣
2、單元內(nèi)容展開的“四步成型”
【現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)演練】知識要點(diǎn)、解決方案總結(jié)提煉
第二部分:言之有理
素材的收集
1、素材收集八字方針
2、解決方案:培訓(xùn)師素材搜集整理“四庫全書”
二、素材的篩選
1、組織培訓(xùn)素材案例要做到“四性”
2、表達(dá)如何拉近距離、產(chǎn)生共鳴、更有針對性?
素材的運(yùn)用
1、素材案例呈現(xiàn)的禁忌
2、素材案例呈現(xiàn)的四種方式
【現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)演練】 《培訓(xùn)內(nèi)容配置表》的設(shè)計(jì)
第三部分:言之有物
1、PPT講義教案設(shè)計(jì)流程
2、PPT講義教案總體結(jié)構(gòu)模塊分析3、講授型PPT教案設(shè)計(jì)總原則
4、優(yōu)質(zhì)教案的編撰技巧
【現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)演練】授課教案設(shè)計(jì)完善
個性點(diǎn)評
逐個輔導(dǎo)
【布置課后作業(yè)】
1、根據(jù)PPT講義制作要求,調(diào)整制作標(biāo)準(zhǔn)化課程資料包
2、每人搜集三個與課題相關(guān)的新案例,并整理成文可脫稿分享3分鐘
3、充分熟悉研發(fā)的課程內(nèi)容,準(zhǔn)備在第三階段隨機(jī)抽取課程章節(jié)進(jìn)行綜合展示
第三階段:培訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)與管理
時(shí) 間
訓(xùn)練輔導(dǎo)內(nèi)容
輔導(dǎo)形式
第三階段
(3天2晚)
培訓(xùn)需求分析
1、培訓(xùn)需求在哪里?
2、如何進(jìn)行培訓(xùn)需求分析
二、課程整體開發(fā)
1、內(nèi)訓(xùn)師需要學(xué)會開發(fā)和講授的三類型課程
2、課程開發(fā)基于三層次的立體設(shè)計(jì)
【現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)演練】《課程開發(fā)大綱表》設(shè)計(jì)
1、課程設(shè)計(jì)開發(fā)六大現(xiàn)狀
2、用中心點(diǎn)把控方向
3、學(xué)員為中心用理論來構(gòu)造體系
前人種樹,后人乘涼
4、13大類102個細(xì)分領(lǐng)域
5、用時(shí)效來保持新意
6、用工具來保證效果
7、運(yùn)用企業(yè)管理工具
第三部分:確定需求 ---無問題不培訓(xùn)
1、課程開發(fā)三大類型:
2、課程開發(fā)五問
A背景 B學(xué)員 C目標(biāo) D內(nèi)容 E方式
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)三大特點(diǎn)
類別雜、時(shí)間短、要效果
3、無問題不培訓(xùn)
4、需求確定問題轉(zhuǎn)化四大工具
5、需求尋找七大通路
6、需求分析現(xiàn)場演練
單元內(nèi)容設(shè)計(jì)
第二部分:講師手冊的編寫
1、講師手冊編寫的作用
2、講師手冊的內(nèi)容
3、講師手冊制作(五步法)
實(shí)操:根據(jù)公司要求編寫培訓(xùn)師手冊
1、如何使培訓(xùn)真正落地,課程如何能接地氣
2、單元內(nèi)容展開的“四步成型”
【現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)演練】知識要點(diǎn)、解決方案總結(jié)提煉
第二部分:言之有理
素材的收集
1、素材收集八字方針
2、解決方案:培訓(xùn)師素材搜集整理“四庫全書”
二、素材的篩選
1、組織培訓(xùn)素材案例要做到“四性”
2、表達(dá)如何拉近距離、產(chǎn)生共鳴、更有針對性?
素材的運(yùn)用
1、素材案例呈現(xiàn)的禁忌
2、素材案例呈現(xiàn)的四種方式
【現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)演練】 《培訓(xùn)內(nèi)容配置表》的設(shè)計(jì)
第三部分:言之有物
1、PPT講義教案設(shè)計(jì)流程
2、PPT講義教案總體結(jié)構(gòu)模塊分析
3、講授型PPT教案設(shè)計(jì)總原則
4、優(yōu)質(zhì)教案的編撰技巧
【現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)演練】授課教案設(shè)計(jì)完善個性點(diǎn)評
逐個輔導(dǎo)
第一章:有關(guān)培訓(xùn)的方方面面:
培訓(xùn)的使命
企業(yè)競爭力與人才培訓(xùn)的關(guān)系
從經(jīng)營者立場看培訓(xùn)要求
培訓(xùn)對企業(yè)的貢獻(xiàn)
培訓(xùn)體系建設(shè)的必要性
企業(yè)培訓(xùn)體系建立的目的和作用
什么是企業(yè)培訓(xùn)體系
綜合敘述:培訓(xùn)的目的和作用
有效企業(yè)培訓(xùn)體系的特點(diǎn)
有效企業(yè)培訓(xùn)體系的原則
企業(yè)培訓(xùn)體系的構(gòu)成
培訓(xùn)體系建設(shè)的必要性
培訓(xùn)體系的構(gòu)成
第二章:培訓(xùn)體系建設(shè)的構(gòu)成
組織學(xué)習(xí)體系
培訓(xùn)需求調(diào)查體系
培訓(xùn)課程管理體系
培訓(xùn)體系運(yùn)作流程
培訓(xùn)體系建設(shè)的常見誤區(qū)
內(nèi)部培訓(xùn)師的職業(yè)特征及能力要求
企業(yè)培訓(xùn)師的職業(yè)能力特征
第三章:內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)流程
企業(yè)培訓(xùn)師的成長路
不同級別的企業(yè)培訓(xùn)師理論知識比重表
不同級別的企業(yè)培訓(xùn)師技能操作表
助理企業(yè)培訓(xùn)師的能力要求
開發(fā)培訓(xùn)課程
開發(fā)培訓(xùn)教材
選用教師與評估培訓(xùn)工作
人員素質(zhì)測評
企業(yè)內(nèi)師的培訓(xùn)系統(tǒng)
培訓(xùn)講師應(yīng)具備的能力
培訓(xùn)講師應(yīng)懂得的知識
第四章:企業(yè)培訓(xùn)師課程體系
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師(TTT)培訓(xùn)課程表
金牌企業(yè)培訓(xùn)師需要具備哪些素質(zhì)
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師能力培養(yǎng)模型
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施流程
培訓(xùn)效果強(qiáng)化
優(yōu)秀講師培訓(xùn)技巧培訓(xùn)體系建設(shè)的具體實(shí)施
第五章:培訓(xùn)體系建設(shè)之制度層建設(shè)
培訓(xùn)體系建設(shè)之制度層建設(shè)-------培訓(xùn)管理系統(tǒng)
培訓(xùn)體系建設(shè)之制度層建設(shè)-------建立培訓(xùn)制度與流程
培訓(xùn)體系建設(shè)之制度層建設(shè)--------內(nèi)部講師系統(tǒng)
培訓(xùn)體系建設(shè)之制度層建設(shè)--------培訓(xùn)課程系統(tǒng)
培訓(xùn)體系建設(shè)之制度層建設(shè)--------培訓(xùn)資料庫
培訓(xùn)體系建設(shè)之制度層建設(shè)--------員工培訓(xùn)檔案
培訓(xùn)體系建設(shè)之制度層建設(shè)--------培訓(xùn)需求
培訓(xùn)體系建設(shè)之制度層建設(shè)--------培訓(xùn)計(jì)劃與預(yù)算
培訓(xùn)體系建設(shè)之制度層建設(shè)--------培訓(xùn)組織與實(shí)施
培訓(xùn)體系建設(shè)之制度層建設(shè)--------培訓(xùn)評估
第六章:培訓(xùn)體系建設(shè)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
高效能訓(xùn)練
培訓(xùn)體系建設(shè)的難點(diǎn)
個性點(diǎn)評
逐個輔導(dǎo)
-508007292340三、成果落地:試講評估成果展示
三、成果落地:試講評估成果展示
輔導(dǎo)目標(biāo):課程授課方式設(shè)計(jì)講授、標(biāo)準(zhǔn)化課程資料包檢查過關(guān)
一、時(shí)間:第四個月、2天
二、三大檢驗(yàn):有崗有課、有課有師、有師有能
1、課程落地——內(nèi)容全面,方法有效,配置豐富
2、隊(duì)伍落地——定課定人,集體研發(fā),整體提高
3、能力落地——自如講授,生動形象,靈活把控
三、成果檢驗(yàn):
1、各課題研發(fā)學(xué)習(xí)小組內(nèi)訓(xùn)師課程精彩章節(jié)試講評估(10—20分鐘/人)
2、邀請企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、人力資源部負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)導(dǎo)師顧問組成綜合評審團(tuán),結(jié)合各課題研發(fā)小組學(xué)習(xí)成果以及內(nèi)訓(xùn)師課程章節(jié)試講進(jìn)行評估,導(dǎo)師現(xiàn)場點(diǎn)評,根據(jù)評估分?jǐn)?shù)評選產(chǎn)生優(yōu)秀課題研發(fā)小組和優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師(一、二、三等獎或若干名額),最后現(xiàn)場舉行隆重的頒獎典禮。
3、本次項(xiàng)目效果評估報(bào)告呈遞。
時(shí) 間
訓(xùn)練輔導(dǎo)內(nèi)容
輔導(dǎo)形式
成果落地(2天)
第一部分:培訓(xùn)師能量氣場修煉
1、揭開“氣場”的神秘面紗
2、你感受過的氣場現(xiàn)象,案例:
3、你對氣場的感受能力測試
二、培訓(xùn)師氣場培養(yǎng)修煉
1、氣場=身體氣場×心靈氣場
2、能量氣場修煉——身體氣場
3、身體6大姿勢——保證強(qiáng)大的氣場
4、氣場修煉五大法
5、心靈氣場修煉—十大積極心態(tài)
三、培訓(xùn)師的成果展示與評估
四、個性化點(diǎn)評與輔導(dǎo)
個性點(diǎn)評
逐個輔導(dǎo)
結(jié)束
項(xiàng)目總結(jié)反饋書面報(bào)告總結(jié)
本項(xiàng)目服務(wù)部分案例:
558801112520中國水電八局
565155615940步長醫(yī)藥集團(tuán)
-400054884420卡耐基培訓(xùn)學(xué)校55880766191093980617220劍南春集團(tuán)
萬維電信集團(tuán)406406248402159004986655太平財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)

 

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-5080715010《組織經(jīng)驗(yàn)萃取的傳承與開發(fā)》課程大綱【課程背景】管理學(xué)中的萃取指的是,通過系統(tǒng)分析整理組織內(nèi)部的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和典型做法,即組織的最佳實(shí)踐,形成可以供組織內(nèi)部共同使用的最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),減少組織在經(jīng)驗(yàn)方面的流程,提升組織的整體經(jīng)營績效。組織經(jīng)驗(yàn)的萃取其實(shí)就是組織中優(yōu)秀個體身上的最佳經(jīng)驗(yàn)的萃取,這種萃取過程中包含了對隱形知識及顯性知識的整合、加工及

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《做最好的中層》課程大綱課程背景管理技能是每一位管理人員的必修課,也是目前經(jīng)理人員管理素質(zhì)的短板。管理大師德魯克說:“管理者能否管理好別人從來就沒有被真正驗(yàn)證過,但管理者卻完全可以管理好自己。實(shí)際上,讓自身成效不高的管理者管好他們的同事和下屬,幾乎是不可能的事。管理工作在很大程度上是要身體力行的,如果管理者不懂得如何在自己的工作中做到卓有成效,就會給其他人樹

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-3175578485基層班組長基礎(chǔ)管理技能修煉■課程背景基層班組長管理人員的定位,是以擔(dān)任管理職務(wù)為職業(yè)的專業(yè)人才?;鶎影嘟M長管理人員必須具備哪些能力基層班組長要做到以上的境界,需要以下的職業(yè)化能力,稱為KAS。K指的是擁有充足的專業(yè)知識,例如商業(yè)知識、政府法規(guī)、產(chǎn)品行業(yè)知識、科技知識、管理知識等。A指的是敬業(yè)的態(tài)度,例如積極熱情的工作態(tài)度,負(fù)責(zé)守法、保守

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-10795601980組織結(jié)構(gòu)與企業(yè)文化落地課程背景企業(yè)文化可以把員工緊緊地團(tuán)結(jié)在一起,形成強(qiáng)大的向心力,使員工萬眾一心、步調(diào)一致,為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力奮斗。事實(shí)上,企業(yè)員工的凝聚力的基礎(chǔ)是企業(yè)的明確的目標(biāo)。優(yōu)秀的企業(yè)文化,不僅僅對員工具有很強(qiáng)大引力,對于合作伙伴如客戶、供應(yīng)商、消費(fèi)者以及社會大眾都有很大引力;優(yōu)秀的企業(yè)文化對穩(wěn)定人才和吸引人才方面起著很大的作

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-2540602615《全方位溝通管理》課程大綱■課程背景溝通是連通人與人直接的一座橋梁。我們一直認(rèn)為,溝通不就是說話嘛,那不是很簡單嘛,說話誰不會?問題的關(guān)鍵在于:如何進(jìn)行有效的溝通,如何才能讓“說話”達(dá)到你的目的,而不是適得其反?有效溝通,首先心態(tài)要好,要克服自私、自大、自我,理解關(guān)心對方,換位思考,主動的去幫助對方。在公司里面,溝通表現(xiàn)得尤為重要。只有

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《未來領(lǐng)導(dǎo)力修煉》課程大綱課程背景美國前國務(wù)卿基辛格(HenryKissenger)博士說:“領(lǐng)導(dǎo)就是要讓他的人們,從他們現(xiàn)在的地方,帶領(lǐng)他們?nèi)ミ€沒有去過的地方。”未來領(lǐng)導(dǎo)力(Leadership)就是指在管轄的范圍內(nèi)充分地利用人力和客觀條件在以最小的成本辦成所需的事提高整個團(tuán)體的辦事效率,未來領(lǐng)導(dǎo)力與組織發(fā)展密不可分,因此常常將未來領(lǐng)導(dǎo)力和組織發(fā)展放在一起

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再創(chuàng)業(yè)意識給企業(yè)的價(jià)值課程背景創(chuàng)業(yè)意識——人們從事創(chuàng)業(yè)活動的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)動力,是創(chuàng)業(yè)活動中起動力作用的個性因素,是創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)系統(tǒng)中的第一個子系統(tǒng)即驅(qū)動系統(tǒng)。創(chuàng)業(yè)意識包含:商機(jī)意識、轉(zhuǎn)化意識、戰(zhàn)略意識、風(fēng)險(xiǎn)意識、勤奮/敬業(yè)意識。真正的創(chuàng)業(yè)者,會在他創(chuàng)業(yè)之前、創(chuàng)業(yè)中和創(chuàng)業(yè)后,始終面臨著識別商機(jī)、發(fā)現(xiàn)市場的考驗(yàn)。他必須有足夠的市場敏銳度,可以宏觀地審視經(jīng)濟(jì)環(huán)境,洞察未

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職場“白骨精”職業(yè)素養(yǎng)提升訓(xùn)練營課程背景職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會活動中需要遵守的行為規(guī)范。個體行為的總合構(gòu)成了自身的職業(yè)素養(yǎng),職業(yè)素養(yǎng)是內(nèi)涵,個體行為是外在表象。職業(yè)素養(yǎng)是個很大的概念,專業(yè)是第一位的,但是除了專業(yè),敬業(yè)和道德是必備的,體現(xiàn)到職場上的就是職業(yè)素養(yǎng);體現(xiàn)在生活中的就是個人素質(zhì)或者道德修養(yǎng)。企業(yè)的發(fā)展,離不開優(yōu)秀人才;而優(yōu)秀人才,是那些具備:可靠的人

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00培訓(xùn)效果落地與管理課程背景:在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,員工的技能水平成為決定企業(yè)生產(chǎn)與發(fā)展的第一核心要素。因此,作為人力資源開發(fā)最重要、最有效的措施的企業(yè)培訓(xùn)工作,在企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用。培訓(xùn)重要性的體系現(xiàn),靠的不是培訓(xùn)過程,而是培訓(xùn)所帶來的員工行為層面的變化,是培訓(xùn)所產(chǎn)生的直接或者間接收益。用什么來衡量企業(yè)的培訓(xùn)是否取得了“員工行為的系統(tǒng)化轉(zhuǎn)變”

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1968558674000《培訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)與培訓(xùn)項(xiàng)目管理》課程大綱■【課程背景】培訓(xùn)是企業(yè)的管理職能,是企業(yè)發(fā)展的原動力。松下幸之助說:出產(chǎn)品之前先出人才,教育是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)下企業(yè)發(fā)展的殺手锏。一個天才的企業(yè)家,要不失時(shí)機(jī)的把培養(yǎng)和訓(xùn)練員工排在重要的工作日程。日本經(jīng)營之神的話,說明了企業(yè)培訓(xùn)的重要性。企業(yè)培訓(xùn)需要有一個完整的體系與機(jī)制來進(jìn)行推動,因而要構(gòu)建一個科學(xué)

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