團(tuán)隊(duì)賦能：卓越團(tuán)隊(duì)打造四維五力

團(tuán)隊(duì)賦能----
卓越團(tuán)隊(duì)打造四維五力
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關(guān)注目標(biāo)時(shí)，團(tuán)隊(duì)氛圍緊張，成員感到壓力大；
關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員狀態(tài)，氛圍好了，可是業(yè)績(jī)卻上不來(lái)；
怎么同時(shí)人與事，既讓團(tuán)隊(duì)氛圍好又同時(shí)關(guān)注目標(biāo)？
團(tuán)隊(duì)有目標(biāo)，個(gè)人也有自己的小目標(biāo)，怎樣讓團(tuán)隊(duì)成員齊心協(xié)力，共同關(guān)注團(tuán)隊(duì)目標(biāo)達(dá)成？
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本課程全程在理論知識(shí)點(diǎn)講授同時(shí)，結(jié)合教練觀察與反饋、學(xué)員的自我覺(jué)察，打開(kāi)學(xué)員內(nèi)在，建立團(tuán)隊(duì)間的內(nèi)在聯(lián)結(jié)，進(jìn)而促進(jìn)團(tuán)隊(duì)間理解與相互協(xié)作。
課程收益 -------------------------------------------------
成員間彼此了解與坦誠(chéng)面對(duì)，以增強(qiáng)相間信任，從而加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)信任力。
建立清晰的共同達(dá)成的團(tuán)隊(duì)愿景，從而增加團(tuán)隊(duì)成員凝聚力。
掌握聆聽(tīng)與有效溝通原則方法，建立溝通規(guī)則，提高團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作力。
掌握目標(biāo)制訂與跟進(jìn)的方法，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的執(zhí)行力。
通過(guò)全方面打造，形成一支有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。
成果產(chǎn)出 -------------------------------------------------
團(tuán)隊(duì)健康狀況測(cè)試結(jié)果
共創(chuàng)的團(tuán)隊(duì)愿景
團(tuán)隊(duì)目標(biāo)分解及階段關(guān)鍵任務(wù)
團(tuán)隊(duì)溝通規(guī)則
課程特點(diǎn) -------------------------------------------------
理論基礎(chǔ)：融合組織健康、U型理論、OKR目標(biāo)管理等各種前沿、權(quán)威管理理論。
0-2153920成果導(dǎo)向：用管理+心理學(xué)+教練原理設(shè)計(jì)流程，引導(dǎo)學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出成果。
全程互動(dòng)：采用投射卡、情景劇、3D建模、測(cè)試等各種方式，全程互動(dòng)。
授課方式 -------------------------------------------------
4018280914401464945307340投射卡
繪畫(huà)
身體站位
3D建模
性格測(cè)試
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
教練觀察反饋
學(xué)員自我覺(jué)察
課程時(shí)長(zhǎng)：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企業(yè)或事業(yè)單位真實(shí)團(tuán)隊(duì)；30人以內(nèi)效果更佳
課程結(jié)構(gòu) -------------------------------------------------
145351527305課程大綱 -------------------------------------------------
開(kāi)課前：團(tuán)隊(duì)測(cè)試
開(kāi)場(chǎng)游戲：個(gè)人情感銀行
一、卓越團(tuán)隊(duì)特征
心目中的團(tuán)隊(duì)
選卡：我心目中的卓越團(tuán)隊(duì)
寫(xiě)下價(jià)值主張的詞
小組內(nèi)逐一分享
小組總結(jié)：團(tuán)隊(duì)最核心的價(jià)值觀
分享
健康團(tuán)隊(duì)的五個(gè)特征
組織健康理論
健康團(tuán)隊(duì)特征
二、方向：愿景共識(shí)
愿景共識(shí)
根據(jù)之前寫(xiě)的價(jià)值觀寫(xiě)出團(tuán)隊(duì)愿景
小組總結(jié)共同愿景
觀察與分享
第一次3D建模
建模
觀察
小組代表分享
對(duì)話場(chǎng)域與注意力場(chǎng)
對(duì)話場(chǎng)域與注意力場(chǎng)各四層介紹
提問(wèn)與對(duì)話
成員逐一分享：各自認(rèn)為小組在哪層
小組分享與教練反饋：小組在哪個(gè)層次
團(tuán)隊(duì)愿景：四個(gè)視角后的第二次建模
從四個(gè)視角調(diào)整
視角1：能量與感受
視角2：挑戰(zhàn)與困境
視角3：思維與視角
視角4：未來(lái)與潛力
二次建模內(nèi)容分享，每個(gè)人在小組中的位置
對(duì)話：小組成員再次覺(jué)察與反饋
個(gè)人愿景如何與團(tuán)隊(duì)愿景結(jié)合
三、基石：建立信任
MBTI測(cè)試
MBTI與4D天性介紹
團(tuán)隊(duì)性格分布
分組討論：
如何在團(tuán)隊(duì)里發(fā)揮我們的性格優(yōu)勢(shì)？
如何拉伸我的性格？
我喜歡的方式是怎樣的？
換視角觀察
講述：我的成長(zhǎng)
反饋：不同視角中的他
團(tuán)隊(duì)有效性反饋
分小組
圓圈反饋：小組成員逐一擔(dān)任主角，其他人員反饋其優(yōu)點(diǎn)與改進(jìn)
反饋墻：每個(gè)成員的反饋墻拍攝，選出自己最深刻的3條
主角反饋
更換主角
四、人：溝通規(guī)則
學(xué)會(huì)聆聽(tīng)
聆聽(tīng)四個(gè)層次與對(duì)話場(chǎng)域
3F聆聽(tīng)介紹與練習(xí)
練習(xí)：我講故事，你們聽(tīng)
回應(yīng)：如何表達(dá)出你的聆聽(tīng)
學(xué)會(huì)表達(dá)
非暴力溝通的“神”與“形”
非暴力溝通與聆聽(tīng)層次
非暴力溝通四要素
非暴力溝通實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用：學(xué)員案例情景劇演練
每組根據(jù)實(shí)際工作場(chǎng)景寫(xiě)一個(gè)有難度溝通案例
情景?。浩渌M用3F聆聽(tīng)與非暴力表現(xiàn)出來(lái)
分享、反饋與點(diǎn)評(píng)
團(tuán)隊(duì)沖突風(fēng)格測(cè)試
托馬斯沖突風(fēng)格介紹
沖突測(cè)試
團(tuán)隊(duì)整體沖突風(fēng)格特征及調(diào)整
共創(chuàng)討論：團(tuán)隊(duì)溝通規(guī)則
五、目標(biāo)管理
目標(biāo)樹(shù)：團(tuán)隊(duì)中長(zhǎng)期目標(biāo)
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：團(tuán)隊(duì)中長(zhǎng)期目標(biāo)
對(duì)話場(chǎng)域與注意力觀察與反饋
目標(biāo)調(diào)整
各階段目標(biāo)與關(guān)鍵任務(wù)
繪制OKR目標(biāo)之樹(shù)
目標(biāo)下放與分解
實(shí)施與跟進(jìn)：目標(biāo)四象限
四象限法運(yùn)用
目標(biāo)執(zhí)行重點(diǎn)：人與事同時(shí)關(guān)注
用四象限運(yùn)用：各自制訂下周工作
尾：盤點(diǎn)各自情感銀行
課后落地5311計(jì)劃：
寫(xiě)出至少5個(gè)課程收獲點(diǎn)
列出3個(gè)后續(xù)實(shí)際工作運(yùn)用的行動(dòng)項(xiàng)
聚焦1個(gè)立刻行動(dòng)，包含詳盡具體的行動(dòng)步驟
過(guò)程中以“PDCA”來(lái)督促培訓(xùn)成果的落地實(shí)施，做到有計(jì)劃、有實(shí)施、有查核、有總結(jié)
期限1個(gè)月（時(shí)間可根據(jù)情況調(diào)整）促使學(xué)員改變，督導(dǎo)者給出評(píng)估意見(jiàn)

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