《DISC管理實戰(zhàn)技能》培訓(xùn)方案
《DISC管理實戰(zhàn)技能》培訓(xùn)方案詳細內(nèi)容
《DISC管理實戰(zhàn)技能》培訓(xùn)方案
《DISC管理實戰(zhàn)技能》培訓(xùn)方案
通用課綱：可根據(jù)客戶實際情況延伸
《DISC高效溝通》
《DISC個性化領(lǐng)導(dǎo)》
《DISC高績效團隊建設(shè)》
課程背景：
龍生九子，各有所長;花開百朵，各秉風(fēng)情。天地生人，有如天空開闊者，胸有丘壑，領(lǐng)百萬兵有如春雨溫和者，柔性善施，撫慰人心有如駿馬自由者，馳騁千里，逐風(fēng)而行有如山崖堅定者，沉著大氣，雷霆不驚。
沒有一種性格比其他人好，沒有一種性格比其他人差，最重要的是接納自己，了解他人，用不同的方法去應(yīng)對，找適宜的環(huán)境去成長。DISC做為世界500強常用的測評工具，既是日常人際溝通的好幫手，協(xié)助親密家庭，幸福生活也是管理的利器，讓企業(yè)高效、和諧。
掌握了性格分析，可以揚長避短，完善自身可以明辨他人，百戰(zhàn)不殆。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者了解員工性格類型，就能通過得其心而得其人：找“貓頭鷹型”員工當(dāng)財務(wù)，任命“老虎型”員工開拓業(yè)務(wù)，讓“孔雀型”人才負責(zé)策劃、公關(guān)……
課程價值：
l 清楚了解自我的『人格特質(zhì)』，并掌握自我個性的優(yōu)缺點
l 懂得完全發(fā)揮個人優(yōu)勢與利基，以及有效且快速改善缺點，提高績效
l 迅速且精準(zhǔn)的判斷他人『人格類型』，并有效預(yù)測其『行為模式』
l 掌握人性，快速提高人際敏感度，并發(fā)展更好的人際溝通與互動技巧，快速提高銷售成交率
l 掌握每個業(yè)務(wù)人員的個性和行為模式，運用最合適的方法與其相處
l 提高企業(yè)團隊的和諧度，并能讓人盡其才
l 提升夫妻與親子關(guān)系的和諧
課程時長
1天（6小時）
課程老師
薛旭亮老師
教學(xué)方法：
課程大綱：
引言開場：
你看到什么？（看圖，引出培訓(xùn)的價值和意義）
你想學(xué)到什么，取決你想注意和得到什么。
看當(dāng)今競爭的激烈，引出培訓(xùn)主題
如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)員正確的聽課方法?！?/p>
第一單元：理念清晰篇
1、成熟的經(jīng)理人有能力控制自己的行為。
2、認識不等于了解，了解帶來力量。
3、你的領(lǐng)導(dǎo)模式是激發(fā)投入還是管理付出？
第二單元：理論講解篇
1、DISC的理論講解
2、DISC誰最適合做領(lǐng)導(dǎo)？
3、視頻分析：每個特質(zhì)應(yīng)對之道
第三單元：報告分析篇
1、典型英雄人物分析
2、DISC個人報告解讀
第四單元：團隊運用篇
1、團隊領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該做的三件事情
2、如何給出團隊領(lǐng)導(dǎo)具體的建議
第五單元：知人篇：對自己的了解
1、如何客觀的引導(dǎo)他人對自我的評價。
2、如何有效的協(xié)助他人對自我的了解。
3、如何科學(xué)的管理他人對自我的認知。
第六單元：知人篇：對別人的理解
1、如何知道和改進自己對他人的了解程度？
2、如何迅速提升銷售客戶對客戶的有效性？
3、如何讓大客戶隱形資料不隨大客戶經(jīng)理消失？
第七單元：善用篇：人崗匹配
1、決定員工在崗位的投入度最重要的是哪些要素？
2、崗位設(shè)計應(yīng)該有哪些人來參與？具體是怎樣的流程？
3、如果解決員工放在不同主管底下，存活概率和成長速度不一樣的問題？
第八單元：善用篇：團隊協(xié)作
1、如何了解團隊成員每個人的作用和最有效貢獻區(qū)域？
2、經(jīng)理人如何針對整個團隊和其中具體成員如何改善自己風(fēng)格？
3、如何使用工具協(xié)助解決團隊協(xié)作的各項障礙？
薛旭亮老師的其它課程
從管理思維到管理行為——夯實管理基本功，成為卓越管理者模塊核心章節(jié)要點管理的本質(zhì)完善管理者管理知識的體系與結(jié)構(gòu)管理者們必須要區(qū)分管理能力與管理機制管理的內(nèi)容為什么都說是計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制？管理制度的本身沒有對錯，管理制度就是在界定對錯責(zé)任管理學(xué)習(xí)向內(nèi)的責(zé)任與向外的責(zé)任管理對什么負責(zé)？管理者又對什么負責(zé)？管理者不能應(yīng)為無能為力的事情影響力所能及的事情管理者
講師：薛旭亮詳情
構(gòu)建創(chuàng)新型組織——營造創(chuàng)新氛圍、挖掘拆改內(nèi)心方案的領(lǐng)導(dǎo)力（本課程以薛旭亮老師出版書籍《創(chuàng)新型組織：組織可持續(xù)的創(chuàng)新力》為藍本，此書自2020年出版，截至2023年1月份，已加印8次，并根據(jù)與眾多企業(yè)與讀者探討后校訂改版3次，保持持續(xù)更新！模塊核心章節(jié)要點老生常談為什么要創(chuàng)新？三種商業(yè)問題的解決方案經(jīng)理人在創(chuàng)新過程中的四種角色管理創(chuàng)新：用自己的有知去發(fā)現(xiàn)無盡的
講師：薛旭亮詳情
構(gòu)建思考型組織：領(lǐng)導(dǎo)者系統(tǒng)思考與管理決策（本課程以薛旭亮老師出版書籍《思考型組織：領(lǐng)導(dǎo)者的6種思考方式》為藍本，此書自2020年出版，截至2023年1月份，已加印12次，并根據(jù)與眾多企業(yè)與讀者探討后校訂改版2次，保持持續(xù)更新！模塊核心章節(jié)要點系統(tǒng)思考完善領(lǐng)導(dǎo)者思考的基本心智機構(gòu)系統(tǒng)思考與系統(tǒng)的思考是一回事嗎？你做的是哪一種？系統(tǒng)思考的7大要素在工作中是如何影
講師：薛旭亮詳情
管理問題分析與解決——經(jīng)理人解決管理問題的思維公式模塊核心章節(jié)要點管理問題區(qū)分管理問題與企業(yè)問題管理職責(zé)：關(guān)注力所能及的問題，影響無能為力的問題管理要點：首先了解問題，再次分析問題管理應(yīng)用：流程橫向管事，制度縱向管人了解事實以事實為依據(jù)區(qū)分事實、觀點、解釋、評價、推理管理者首先要了解事實而不是主觀判斷管理者解決問題首先不是界定責(zé)任，而是解決問題變量分析管理問
講師：薛旭亮詳情
領(lǐng)導(dǎo)力的五項修煉——領(lǐng)導(dǎo)力的五項修煉—動員團隊解決組織挑戰(zhàn)性難題模塊核心章節(jié)要點認知領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力不是管理的升級領(lǐng)導(dǎo)力和管理對于企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者們是一樣的嗎？我們的組織到底需要什么樣的領(lǐng)導(dǎo)力？管理者們學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的方向與方法是什么？承擔(dān)重任領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)者承擔(dān)重任所有的責(zé)任都要領(lǐng)導(dǎo)者承擔(dān)嗎？領(lǐng)導(dǎo)者的義務(wù)、意義、信心與責(zé)任的關(guān)系是什么？承擔(dān)重任的修煉方法挑戰(zhàn)難題領(lǐng)導(dǎo)力是
講師：薛旭亮詳情
“薛習(xí)”管理能力—管理者必備的三項能力模塊核心章節(jié)要點管理的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)管理的方法為什么很多管理課程覺得不落地？管理行為的改善底層邏輯是什么？到底是學(xué)習(xí)工具還是學(xué)習(xí)工具的邏輯？管理者的問題解決能力學(xué)習(xí)問題解決能力的四個步驟管理的問題與技術(shù)的問題是一樣的解決思路嘛？事的問題如何解決？人的問題如何解決？管理者與管理制度到底什么關(guān)系？管理者的任務(wù)達成能力學(xué)習(xí)完成組
講師：薛旭亮詳情
組織發(fā)展薛四邊—一套方法系統(tǒng)性解決組織管理問題課程核心：組織文化＞組織戰(zhàn)略＞組織機制＞管理能力模塊核心章節(jié)要點組織文化學(xué)習(xí)組織文化是如何推動組織發(fā)展為什么許多人認為文化是虛的？如何才能讓文化務(wù)實？在文化層面高管們要做什么？組織戰(zhàn)略學(xué)習(xí)組織戰(zhàn)略落實的方法與工具戰(zhàn)略是一步步走偏的？戰(zhàn)略是組織內(nèi)所有人都要天天掛在嘴上的嗎？戰(zhàn)略的重要功能：承上、啟下、排除內(nèi)憂、解決
講師：薛旭亮詳情
陽光工作 快樂生活 06.20
陽光工作快樂生活課程背景移動互聯(lián)的時代，競爭激烈的社會，快節(jié)奏的工作效率使得形形色色的壓力直逼人們脆弱的心理防線。員工的壓力問題不但對自己的健康產(chǎn)生巨大傷害，而且給企業(yè)帶來的是工作績效降低、成本增加等無形損失。本課程從“壓力調(diào)適、情緒管理、思維突破”入手，利用心理學(xué)技術(shù)，健康理念，學(xué)習(xí)壓力與情緒管理，使員工避免壓力的無情傷害，掌握有效緩解壓力的方法，化抱怨為
講師：薛旭亮詳情
教練式溝通 06.20
教練式溝通課程背景溝通中常見的問題如果遇到以下情況，是對方的問題？還是你不夠會溝通？我已經(jīng)努力表達，他卻沒耐心聽他只顧自己說個不停，我?guī)缀鯖]機會說他一向不提出反對意見，卻沒有落實行動他的人生字典中沒有“變通”他怎么對誰都“兇巴巴”的，讓人怕怕我怎么永遠得不到他的正面答案你身邊一定有以下幾種人，如何能和他們溝通的更好？課程收益l認知教練式溝通的重要性及核心定義
講師：薛旭亮詳情
教練式員工輔導(dǎo)與培養(yǎng) 06.20
教練式員工輔導(dǎo)與培養(yǎng)【課程背景】我如何能激勵團隊成員積極主動，創(chuàng)造成果呢？作為管理者，我如何培養(yǎng)和支持繼任者？我該如何幫助員工健康成長呢？我如何讓大家同心協(xié)力，不斷創(chuàng)新呢？……在知識經(jīng)濟時代，世界趨于扁平化，給建議遠遠沒有問問題產(chǎn)生的效用大！教練型管理者知道如何提出偉大的問題！他們知道如何激發(fā)每個團隊成員的智慧！源于體育科學(xué)的教練技術(shù)誕生以來，與管理科學(xué)、行
講師：薛旭亮詳情
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式，減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費行為的背后
- [潘文富] 00后員工的試用期工資怎
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式，定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求，西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師？備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21147
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20160
- 3行政專員崗位職責(zé) 19030
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16206
- 5員工守則 15446
- 6軟件驗收報告 15382
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15102
- 8工資發(fā)放明細表 14536
- 9文件簽收單 14182
