量子管理新思維

  培訓(xùn)講師：夏維虹

講師背景：
夏維虹老師★榮獲中國(guó)品牌講師委員會(huì)授予的“2010年度品牌講師”稱號(hào)★在2009年由中華講師網(wǎng)、阿里巴巴直播中心、美國(guó)全球競(jìng)爭(zhēng)力研究院聯(lián)合主辦的首屆“全球500強(qiáng)華人講師”評(píng)選中，榮獲“全球華人500強(qiáng)講師”的稱號(hào)，并被授予榮譽(yù)證書。簡(jiǎn)介夏 詳細(xì)>>

夏維虹
    課程咨詢電話：

量子管理新思維詳細(xì)內(nèi)容

量子管理新思維

量子管理新思維
一、心靈資本
1、關(guān)于心靈資本
智能的三種類型：IQ、EQ和SQ
SQ是有遠(yuǎn)見的領(lǐng)導(dǎo)者的終極智慧
2、新時(shí)代思維模式的轉(zhuǎn)換
我們過(guò)去的心智模式是應(yīng)付一個(gè)以邏輯性的、線性的、可預(yù)測(cè)的方式運(yùn)轉(zhuǎn)的靜止世界中的生活的。而當(dāng)今快節(jié)奏、不斷變化、相互緊密關(guān)聯(lián)的世界，既不是靜止的，也不是可預(yù)測(cè)的。
3、從牛頓力學(xué)到量子力學(xué)
我們生活在一個(gè)技術(shù)上可被稱作量子時(shí)代的年代。
亞原子的粒子不是物質(zhì)的“東西”，而是可能性的趨勢(shì)——一種具有潛力的能量。
量子世界的主觀性
盡管我們是符合牛頓經(jīng)典定律的物質(zhì)存在，但我們也有一個(gè)看不見的非物質(zhì)層面（精神或意識(shí)），可以按照量子的原理運(yùn)作。
二、幾種量子技能
1、量子看見
21世紀(jì)的首要問(wèn)題是“什么是真實(shí)”？
1)“觀察即現(xiàn)實(shí)” ——人類的選擇性感知
2) 意念——?jiǎng)?chuàng)造現(xiàn)實(shí)的心理機(jī)制
3) 注意力——引發(fā)創(chuàng)造新現(xiàn)實(shí)
4） 如何訓(xùn)練量子看見？
2、量子思維
1) 邏輯思維的局限
量子的不確定性理論鼓勵(lì)我們始終接受著其他的可能性。這種不確定性使我們能放棄對(duì)正確答案的追求，而去尋找新的、更具創(chuàng)造性的解決方法。
量子思維的意義 ：更加努力不是解決當(dāng)今工作中問(wèn)題的方法。改變思維方式才是！
2) 如何培養(yǎng)量子思維技巧？
開發(fā)你的右腦
放慢腳步，長(zhǎng)遠(yuǎn)思考
營(yíng)造尊重不同看法的環(huán)境
3、量子感覺(jué)
1) 情緒與心電系統(tǒng)的作用
消極情緒（如挫折、恐懼、憤怒或緊張等）降低了心的電磁波的相干性。這會(huì)造成身—心系統(tǒng)的能量損失。
積極情緒（如愛(ài)、關(guān)懷、同情和欣賞等）則提高這些電磁波的相干性。
2）東方智慧：改變由心開始
蘇東坡與佛印的故事
量子感知技巧：選擇積極心態(tài)
3）量子感覺(jué)發(fā)展技巧
A.關(guān)注我們的情緒
量子感覺(jué)的目的不是否認(rèn)消極的情緒，而是轉(zhuǎn)變它們。 化消極為積極
排遣消極能量、轉(zhuǎn)換情緒的幾種有效方法
B、練習(xí)超脫
當(dāng)我們使用量子感覺(jué)的技巧時(shí)，我們懂得喜悅是一種選擇，幸福不一定需要追求。
情緒轉(zhuǎn)換演練場(chǎng)
4）工作中的運(yùn)用
4、量子知曉
量子場(chǎng)包含著產(chǎn)生一切可見物質(zhì)的可能性。量子場(chǎng)中的信息形成了物質(zhì)世界。
一體感——超乎尋常的意識(shí)狀態(tài)
量子知曉技巧
直覺(jué)的意義與開發(fā)直覺(jué)的技巧
“加速學(xué)習(xí)法”
5、量子行動(dòng)
量子行動(dòng)是在行動(dòng)中顧及到整體的能力
自覺(jué)意識(shí)與自覺(jué)選擇
專注于當(dāng)下
對(duì)話是關(guān)鍵，其訣竅在于——問(wèn)大家什么對(duì)他們最重要，而不是讓他們來(lái)支持對(duì)我們最重要的。
進(jìn)行價(jià)值觀審計(jì)——定期開會(huì)檢查團(tuán)隊(duì)是否實(shí)踐了他們的價(jià)值觀宣言。
三、靈商領(lǐng)導(dǎo)力的12個(gè)原則
原則1、自我覺(jué)知（Self-Awareness）
評(píng)估自己的信仰、價(jià)值觀，了解自己對(duì)于生命的終極目的。
原則2、自動(dòng)自發(fā)（ Spontaneity）
接觸內(nèi)心的真實(shí)自我——心懷感恩，活在當(dāng)下，并對(duì)眼前的一切人和物作出積極的回應(yīng)。
放下我們所有的精神包袱，偏見，假設(shè)，解譯和投射推測(cè)——并隨時(shí)回應(yīng)，欣賞“此刻的力量”。
原則3、愿景和價(jià)值導(dǎo)向
遵從原則和個(gè)人信仰，愿意為愿景和理想而堅(jiān)守。
原則4、整體論（ Holism）
發(fā)現(xiàn)超越自我的能量
我的想法、感覺(jué)和價(jià)值，會(huì)影響整個(gè)世界。
整體論鼓勵(lì)合作，因?yàn)楫?dāng)你意識(shí)到你是同一系統(tǒng)的一部分，正如其他每個(gè)人一樣，你負(fù)責(zé)該承擔(dān)的一部分責(zé)任。
原則5、同理心（ Compassion）
擁有感同身受和深切同情的特質(zhì)，以感恩和同情作為一切的基礎(chǔ)。
原則6、包容多樣性（ Celebration of Diversity.）
尊重他人與陌生狀況所產(chǎn)生的差異性，不因未受認(rèn)同而心懷怨憤。
當(dāng)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者在一次對(duì)話中，激起不同觀點(diǎn)引起的不安浮現(xiàn)，開放共享的組織就變成一個(gè)容器，可以容納所有的多樣性，并使得它激發(fā)出一些新的東西。
如果我們不把差異帶進(jìn)組織，我們就失去了那個(gè)能量。
原則7、立場(chǎng)獨(dú)立性（Field Independence）
能夠堅(jiān)持己見，并捍衛(wèi)自己的信念，不盲目從眾。
任何有遠(yuǎn)見的領(lǐng)導(dǎo)者有時(shí)必須特立獨(dú)行。這樣的領(lǐng)導(dǎo)者往往是走在時(shí)代前端。
原則8、謙遜（ Humility）
冷靜分析自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，客觀評(píng)估自身的本領(lǐng)，清楚認(rèn)識(shí)自己所處的位置和角色，多做自我批評(píng)，掌握做出決斷的客觀依據(jù)。
謙卑使一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者偉大，而不是低微。
原則9、勇于質(zhì)疑
超越你的思維——實(shí)事求是，但不迷信，敢于尋求和支持不同意見、觀點(diǎn)的客觀依據(jù)。
樂(lè)于探詢問(wèn)題，不斷地問(wèn)“為什么”？
原則10、重新建構(gòu)的能力（ Ability to Reframe）
開闊思維，跳出既定的思維框架
轉(zhuǎn)變觀念，不墨守成規(guī)，善于從困局中后退一步，以利于打開更廣闊的局面和思路。
我們今日這個(gè)世界的最大問(wèn)題之一，是短期局限思維。
原則11、積極面對(duì)逆境（ Positive Use of Adversity）
客觀對(duì)待成與敗、得與失，從逆境中學(xué)習(xí)并奮起，具有把危機(jī)化為轉(zhuǎn)機(jī)的能力和智慧。
總有痛苦的事情要去處理，但這些處理過(guò)程讓我們更強(qiáng)大，更有智慧，更勇敢。
原則12、使命感（ Sense of Vocation）
小我對(duì)圓滿的追求
對(duì)幫助自己的人心懷感激，心懷服務(wù)公眾、造福他人的責(zé)任感和使命感。
如果受到鼓舞去探索改變行為動(dòng)機(jī)，我們的動(dòng)機(jī)將會(huì)變得更加積極正面。

 

夏維虹老師的其它課程

MTP中層管理者技能提升一、如何做一名出色的管理者1、杰出管理者應(yīng)承擔(dān)的四種角色2、管理者的角色轉(zhuǎn)換3、管理者的自我管理二、有效的工作管理（一）目標(biāo)管理1、愿景目標(biāo)的意義2、設(shè)定目標(biāo)的5項(xiàng)原則（SMART)3、目標(biāo)管理體系展開的六步驟4、如何制定計(jì)劃與業(yè)績(jī)跟蹤（二）有效激勵(lì)1、激勵(lì)的金字塔模型2、“倒金字塔”理論（三）創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決、1、學(xué)會(huì)系統(tǒng)思考2、

 講師：夏維虹詳情

組織學(xué)習(xí)方法與工具一、學(xué)習(xí)型組織與組織學(xué)習(xí)1、組織學(xué)習(xí)的方式：2、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)修煉的應(yīng)用3、建立開放的組織環(huán)境二.建立良性教學(xué)循環(huán)的組織1、CEO的熱情與決心2、注重學(xué)習(xí)的文化3、方便教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施4、有利于教學(xué)的運(yùn)營(yíng)機(jī)制5、變革、改善的重點(diǎn)項(xiàng)目三、組織學(xué)習(xí)工具和方法大墻會(huì)議(智慧墻）---快速獲取大家智慧的方法（二）“事后反省”（AAR）標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)過(guò)程---程序

 講師：夏維虹詳情

培訓(xùn)課程大綱講師：夏維虹如何建設(shè)學(xué)習(xí)型組織一、究竟什么是學(xué)習(xí)型組織------學(xué)習(xí)型組織的真諦1、全體成員全身心投入，并有持續(xù)增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力的組織讓組織成員體驗(yàn)到工作中的生命意義將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造未來(lái)能量的組織二、學(xué)習(xí)型組織如何“學(xué)習(xí)”1、強(qiáng)調(diào)與工作不可分離2、強(qiáng)調(diào)個(gè)人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的“組織的學(xué)習(xí)”3、強(qiáng)調(diào)“學(xué)”后必須要有新行為4、行動(dòng)學(xué)習(xí)法三、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)要點(diǎn)與

 講師：夏維虹詳情

新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力修煉（1-2天）構(gòu)建新時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力場(chǎng)如何感知未來(lái)，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)？領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)——?jiǎng)?chuàng)造未來(lái)如何獲得組織智能？妨礙組織智能的各種互動(dòng)原型新型領(lǐng)導(dǎo)力場(chǎng)的人性結(jié)構(gòu)高層領(lǐng)導(dǎo)的四項(xiàng)能力戰(zhàn)略型領(lǐng)導(dǎo)——設(shè)計(jì)師、組織的社會(huì)建筑師激勵(lì)型領(lǐng)導(dǎo)——愿景領(lǐng)導(dǎo)力品德型領(lǐng)導(dǎo)——公仆式領(lǐng)導(dǎo)、教練型領(lǐng)導(dǎo)——新型“圓桌”領(lǐng)導(dǎo)力卓越領(lǐng)導(dǎo)力的基本結(jié)構(gòu)——教學(xué)型組織教學(xué)相長(zhǎng)的積極的組織文

 講師：夏維虹詳情

學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉第一項(xiàng)修煉——自我超越（PersonalMastery）強(qiáng)調(diào)“自我”的作用——積極主動(dòng)從“工具型”工作觀轉(zhuǎn)為“創(chuàng)造型”工作觀要向“極限”挑戰(zhàn)第二項(xiàng)修煉——改善心智模式（ImprovingMentalModels）心智模式的作用：心智模式的特點(diǎn)怎樣改善心智模式第三項(xiàng)修煉——建立共同愿景（BuildingShareVision）1、什麼是“共

 講師：夏維虹詳情

中層管理者的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展一.什麼是領(lǐng)導(dǎo)力1.領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵:領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)——?jiǎng)?chuàng)造未來(lái)2.領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別二.領(lǐng)導(dǎo)者自身影響力的基礎(chǔ)1.厘清人生目標(biāo)和價(jià)值觀---愿景產(chǎn)生創(chuàng)造性張力2.樹立公仆心----始終奉行服務(wù)、奉獻(xiàn)、幫助他人的原則3.保持積極心態(tài)---正向思維三.領(lǐng)導(dǎo)者的基本素養(yǎng)1.習(xí)慣的力量2.成長(zhǎng)的三個(gè)層次3、自我超越需養(yǎng)成的七個(gè)習(xí)慣習(xí)慣一.積極主動(dòng)習(xí)慣二

 講師：夏維虹詳情

卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)研修營(yíng)（2天）一、團(tuán)隊(duì)概論團(tuán)隊(duì)類型、特征與高效團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)角色理論：評(píng)估與作用團(tuán)隊(duì)形成及途徑團(tuán)隊(duì)的組織氣氛評(píng)估二、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)務(wù)1、滋育熱望——自我超越、共同愿景的修煉2、高效交流——改善心智模式、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)修煉3、系統(tǒng)思考——學(xué)會(huì)復(fù)雜性處理第九單元：行動(dòng)學(xué)習(xí)理論、方法與實(shí)踐一、信息時(shí)代對(duì)學(xué)習(xí)的特殊要求1、行動(dòng)學(xué)習(xí)法的產(chǎn)生與沿革2、行動(dòng)學(xué)習(xí)是更有效

 講師：夏維虹詳情

高效能員工的基本素質(zhì)訓(xùn)練（1天）高效能員工的心態(tài)管理你的心態(tài)是積極的，還是消極的？選擇積極心態(tài)每日心態(tài)管理的8個(gè)方面心態(tài)管理評(píng)估方法個(gè)人的目標(biāo)管理為什麼要設(shè)定目標(biāo)目標(biāo)設(shè)定的范圍制定目標(biāo)以終為始設(shè)定目標(biāo)的5項(xiàng)原則（SMART)如何設(shè)定目標(biāo)分解目標(biāo)的六大步驟達(dá)成目標(biāo)的兩大方法四條重要建議

 講師：夏維虹詳情

構(gòu)建新時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力場(chǎng)1）如何感知未來(lái)，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)？2）領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)——?jiǎng)?chuàng)造未來(lái)3）如何獲組織智能？4）妨礙組織智能的各種互動(dòng)原型5）新型領(lǐng)導(dǎo)力場(chǎng)的人性結(jié)構(gòu)1、高層領(lǐng)導(dǎo)的四項(xiàng)能力1）戰(zhàn)略型領(lǐng)導(dǎo)——設(shè)計(jì)師、組織的社會(huì)建筑師2）激勵(lì)型領(lǐng)導(dǎo)——愿景領(lǐng)導(dǎo)力3）品德型領(lǐng)導(dǎo)——公仆式領(lǐng)導(dǎo)、4）教練型領(lǐng)導(dǎo)——新型“圓桌”領(lǐng)導(dǎo)力2、卓越領(lǐng)導(dǎo)力的基本結(jié)構(gòu)——教學(xué)型組織1）教學(xué)相長(zhǎng)的

 講師：夏維虹詳情

高效能員工的心態(tài)管理1）你的心態(tài)是積極的，還是消極的？2）選擇積極心態(tài)3）每日心態(tài)管理的8個(gè)方面4）心態(tài)管理評(píng)估方法1、個(gè)人的目標(biāo)管理1）為什麼要設(shè)定目標(biāo)2）目標(biāo)設(shè)定的范圍3）制定目標(biāo)以終為始4）設(shè)定目標(biāo)的5項(xiàng)原則（SMART)2、如何設(shè)定目標(biāo)3、分解目標(biāo)的六大步驟4、達(dá)成目標(biāo)的兩大方法5、四條重要建議

 講師：夏維虹詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://norrislakevacationhomes.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有