《金牌面試官實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》
《金牌面試官實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》詳細(xì)內(nèi)容
《金牌面試官實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》
課程大綱：
引言開場(chǎng)：
你看到什么？（看圖，引出培訓(xùn)的價(jià)值和意義）
你想學(xué)到什么，取決你想注意和得到什么。
看當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)的激烈，引出培訓(xùn)主題
如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)員正確的聽課方法。
課程導(dǎo)入：
請(qǐng)把馬、驢、騾子、牛辨別出來，并描寫出特征！
案例討論：《主面試官錯(cuò)在哪里？》
**單元：落地好招聘，需要有簡(jiǎn)歷
1、案例《中國(guó)好聲音導(dǎo)師如何宣傳自身團(tuán)隊(duì)》
2、互動(dòng)工具分析：招聘崗位與招聘市場(chǎng)的處境
3、互動(dòng)：招聘網(wǎng)站（公司簡(jiǎn)介、職位描述）如何制作吸引求職者眼球！
4、操作：簡(jiǎn)歷篩選的四大法寶（各大網(wǎng)站的實(shí)操）
5、條條大路通羅馬--網(wǎng)絡(luò)招聘之外，我們又能做什么？
6、人才市場(chǎng)交流會(huì)關(guān)鍵操作技巧
7、互動(dòng)：制作你的現(xiàn)場(chǎng)DIY海報(bào)
8、校園雙選會(huì)關(guān)鍵操作技巧
9、互動(dòng)：校園宣講會(huì)的架構(gòu)邏輯
10、請(qǐng)不要忽略你身邊的萬(wàn)名伯樂--內(nèi)部推薦
11、移動(dòng)互聯(lián)--維護(hù)好你的QQ 微信招聘！
12、互動(dòng)：把朋友圈的消息發(fā)的不是招聘廣告，卻勝于招聘廣告！
13、招聘記錄本--10項(xiàng)內(nèi)容，助你成功一半！
14、討論：為何邀約不到場(chǎng)？
15、拒絕面試前的放鴿子：面試邀約五大法則 一項(xiàng)跟蹤
16、陽(yáng)光心態(tài)，拒絕冷漠，保證呼出，驟增到場(chǎng)率！
17、來吧戰(zhàn)士，開始你的面試之旅（樹立積極心態(tài)）
第二單元：操之在我，我是面試官
1、互動(dòng)：面試官的角色認(rèn)知
2、互動(dòng)：張三豐的太極拳的**高境界是忘掉基礎(chǔ)
面試時(shí)請(qǐng)也忘記你的專業(yè)理論
結(jié)構(gòu)化面試、半結(jié)構(gòu)化面試、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組......
他們都叫情景面試
3、面試官的三大行為準(zhǔn)則
4、面試前的三項(xiàng)準(zhǔn)備
5、討論：我們先“說”還是先“問”
6、案例：面試過程《關(guān)系建立-創(chuàng)造和諧氛圍》
7、討論：面試過程《如何讓對(duì)方不緊張》
8、對(duì)待無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的三類問題及目的！
9、對(duì)待有工作經(jīng)驗(yàn)的五類問題及目的！
10、善用“**”字句提問（得到關(guān)鍵事件）
11、封閉式問題與開放式問題的關(guān)鍵用法
12、案例：面試過程《導(dǎo)入階段--緩解被面試者情緒》
13、實(shí)例：正確的四類問題及錯(cuò)誤的四類問題
14、案例：BEI追問法則
15、案例：情景面試的有效應(yīng)用
16、互動(dòng)：情景面試演練（善于抓住問題關(guān)鍵點(diǎn)）
分組演練，大家互評(píng)，講師點(diǎn)評(píng)
第三單元：招聘面試，我們是用心的
1、既做人資，定懂心理
2、案例：面試過程：《辨別階段--識(shí)破是否真實(shí)》
3、互動(dòng)：你的眼睛泄露了你的心--八個(gè)問題的眼神角度
4、性格行為DISC評(píng)估與解讀
5、視頻《觀世音的招聘法寶》
6、D型的行為特點(diǎn)，經(jīng)歷評(píng)估與面試提問方式
7、I型的行為特點(diǎn)，經(jīng)歷評(píng)估與面試提問方式
8、S型的行為特點(diǎn)，經(jīng)歷評(píng)估與面試提問方式
9、C型的行為特點(diǎn)，經(jīng)歷評(píng)估與面試提問方式
10、案例解說：面試中的“盲俠”效應(yīng)
11、案例解說：面試中的“像我”效應(yīng)
12、案例解說：面試中的“光環(huán)”效應(yīng)
13、案例解說：面試中的“丑事傳千里”效應(yīng)
14、案例解說：面試中的“首因”效應(yīng)
15、案例解說：面試中的“典型”效應(yīng)
16、練習(xí)：DISC行為解讀與簡(jiǎn)歷匹配
第四單元：面試博弈，留下需要的人
1、討論：吸引你留下來的原因到底是什么？
2、互動(dòng)：結(jié)構(gòu)性總結(jié)求職者描述事實(shí)
3、互動(dòng)：吸引法則---結(jié)構(gòu)性總結(jié)公司概況
4、結(jié)束面試的禮儀公關(guān)
5、面試評(píng)估的五大法則運(yùn)用
6、案例練習(xí)：面試評(píng)估工具---工作準(zhǔn)備度
7、拒絕面試后的放鴿子：OF如何發(fā)
第五單元：面試官修煉
1、總結(jié)課程：FLEDX工具--制定你的系統(tǒng)實(shí)戰(zhàn)招聘
2、不僅做一桶清水，更要做一眼甘泉
3、現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑
薛旭亮老師的其它課程
從管理思維到管理行為——夯實(shí)管理基本功，成為卓越管理者模塊核心章節(jié)要點(diǎn)管理的本質(zhì)完善管理者管理知識(shí)的體系與結(jié)構(gòu)管理者們必須要區(qū)分管理能力與管理機(jī)制管理的內(nèi)容為什么都說是計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制？管理制度的本身沒有對(duì)錯(cuò)，管理制度就是在界定對(duì)錯(cuò)責(zé)任管理學(xué)習(xí)向內(nèi)的責(zé)任與向外的責(zé)任管理對(duì)什么負(fù)責(zé)？管理者又對(duì)什么負(fù)責(zé)？管理者不能應(yīng)為無(wú)能為力的事情影響力所能及的事情管理者
講師：薛旭亮詳情
構(gòu)建創(chuàng)新型組織——營(yíng)造創(chuàng)新氛圍、挖掘拆改內(nèi)心方案的領(lǐng)導(dǎo)力（本課程以薛旭亮老師出版書籍《創(chuàng)新型組織：組織可持續(xù)的創(chuàng)新力》為藍(lán)本，此書自2020年出版，截至2023年1月份，已加印8次，并根據(jù)與眾多企業(yè)與讀者探討后校訂改版3次，保持持續(xù)更新！模塊核心章節(jié)要點(diǎn)老生常談為什么要?jiǎng)?chuàng)新？三種商業(yè)問題的解決方案經(jīng)理人在創(chuàng)新過程中的四種角色管理創(chuàng)新：用自己的有知去發(fā)現(xiàn)無(wú)盡的
講師：薛旭亮詳情
構(gòu)建思考型組織：領(lǐng)導(dǎo)者系統(tǒng)思考與管理決策（本課程以薛旭亮老師出版書籍《思考型組織：領(lǐng)導(dǎo)者的6種思考方式》為藍(lán)本，此書自2020年出版，截至2023年1月份，已加印12次，并根據(jù)與眾多企業(yè)與讀者探討后校訂改版2次，保持持續(xù)更新！模塊核心章節(jié)要點(diǎn)系統(tǒng)思考完善領(lǐng)導(dǎo)者思考的基本心智機(jī)構(gòu)系統(tǒng)思考與系統(tǒng)的思考是一回事嗎？你做的是哪一種？系統(tǒng)思考的7大要素在工作中是如何影
講師：薛旭亮詳情
管理問題分析與解決——經(jīng)理人解決管理問題的思維公式模塊核心章節(jié)要點(diǎn)管理問題區(qū)分管理問題與企業(yè)問題管理職責(zé)：關(guān)注力所能及的問題，影響無(wú)能為力的問題管理要點(diǎn)：首先了解問題，再次分析問題管理應(yīng)用：流程橫向管事，制度縱向管人了解事實(shí)以事實(shí)為依據(jù)區(qū)分事實(shí)、觀點(diǎn)、解釋、評(píng)價(jià)、推理管理者首先要了解事實(shí)而不是主觀判斷管理者解決問題首先不是界定責(zé)任，而是解決問題變量分析管理問
講師：薛旭亮詳情
領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)修煉——領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)修煉—?jiǎng)訂T團(tuán)隊(duì)解決組織挑戰(zhàn)性難題模塊核心章節(jié)要點(diǎn)認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力不是管理的升級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力和管理對(duì)于企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者們是一樣的嗎？我們的組織到底需要什么樣的領(lǐng)導(dǎo)力？管理者們學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的方向與方法是什么？承擔(dān)重任領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)者承擔(dān)重任所有的責(zé)任都要領(lǐng)導(dǎo)者承擔(dān)嗎？領(lǐng)導(dǎo)者的義務(wù)、意義、信心與責(zé)任的關(guān)系是什么？承擔(dān)重任的修煉方法挑戰(zhàn)難題領(lǐng)導(dǎo)力是
講師：薛旭亮詳情
“薛習(xí)”管理能力—管理者必備的三項(xiàng)能力模塊核心章節(jié)要點(diǎn)管理的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)管理的方法為什么很多管理課程覺得不落地？管理行為的改善底層邏輯是什么？到底是學(xué)習(xí)工具還是學(xué)習(xí)工具的邏輯？管理者的問題解決能力學(xué)習(xí)問題解決能力的四個(gè)步驟管理的問題與技術(shù)的問題是一樣的解決思路嘛？事的問題如何解決？人的問題如何解決？管理者與管理制度到底什么關(guān)系？管理者的任務(wù)達(dá)成能力學(xué)習(xí)完成組
講師：薛旭亮詳情
組織發(fā)展薛四邊—一套方法系統(tǒng)性解決組織管理問題課程核心：組織文化＞組織戰(zhàn)略＞組織機(jī)制＞管理能力模塊核心章節(jié)要點(diǎn)組織文化學(xué)習(xí)組織文化是如何推動(dòng)組織發(fā)展為什么許多人認(rèn)為文化是虛的？如何才能讓文化務(wù)實(shí)？在文化層面高管們要做什么？組織戰(zhàn)略學(xué)習(xí)組織戰(zhàn)略落實(shí)的方法與工具戰(zhàn)略是一步步走偏的？戰(zhàn)略是組織內(nèi)所有人都要天天掛在嘴上的嗎？戰(zhàn)略的重要功能：承上、啟下、排除內(nèi)憂、解決
講師：薛旭亮詳情
陽(yáng)光工作 快樂生活 06.20
陽(yáng)光工作快樂生活課程背景移動(dòng)互聯(lián)的時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，快節(jié)奏的工作效率使得形形色色的壓力直逼人們脆弱的心理防線。員工的壓力問題不但對(duì)自己的健康產(chǎn)生巨大傷害，而且給企業(yè)帶來的是工作績(jī)效降低、成本增加等無(wú)形損失。本課程從“壓力調(diào)適、情緒管理、思維突破”入手，利用心理學(xué)技術(shù)，健康理念，學(xué)習(xí)壓力與情緒管理，使員工避免壓力的無(wú)情傷害，掌握有效緩解壓力的方法，化抱怨為
講師：薛旭亮詳情
教練式溝通 06.20
教練式溝通課程背景溝通中常見的問題如果遇到以下情況，是對(duì)方的問題？還是你不夠會(huì)溝通？我已經(jīng)努力表達(dá)，他卻沒耐心聽他只顧自己說個(gè)不停，我?guī)缀鯖]機(jī)會(huì)說他一向不提出反對(duì)意見，卻沒有落實(shí)行動(dòng)他的人生字典中沒有“變通”他怎么對(duì)誰(shuí)都“兇巴巴”的，讓人怕怕我怎么永遠(yuǎn)得不到他的正面答案你身邊一定有以下幾種人，如何能和他們溝通的更好？課程收益l認(rèn)知教練式溝通的重要性及核心定義
講師：薛旭亮詳情
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