高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理沙盤模擬課綱

  培訓(xùn)講師:張梓軒

講師背景:
張梓軒老師簡(jiǎn)介沙盤培訓(xùn)專家、民建成員青年創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、浙江大學(xué)MBA美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)PMI會(huì)員、PMP??低?、吉利汽車經(jīng)營(yíng)模式研究專家阿里巴巴某重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室特聘團(tuán)隊(duì)教練上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)特聘沙盤講師【工作經(jīng)歷】歷任中國(guó)最大眼科醫(yī)療器械公司市 詳細(xì)>>

張梓軒
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高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理沙盤模擬課綱詳細(xì)內(nèi)容

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理沙盤模擬課綱


30162530162500高 績(jī) 效 團(tuán) 隊(duì) 建 設(shè) 與 管 理 沙 盤 模 擬
(從優(yōu)秀到卓越)
培訓(xùn)方案
主講老師:張梓軒
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理沙盤模擬培訓(xùn)方案
【課程主題】 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理沙盤模擬
【授課形式】 角色扮演情景演練案例研討講師點(diǎn)評(píng)
【學(xué)員對(duì)象】  公司總經(jīng)理、中高層管理人員、基層管理者、創(chuàng)業(yè)者、團(tuán)隊(duì)成員
【培訓(xùn)人數(shù)】  24~80人
【培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)】  2 天
【企業(yè)管理沙盤】
沙盤起源于軍事,是高級(jí)指揮官模擬戰(zhàn)場(chǎng)地形,研究敵情,組織作戰(zhàn)方案,進(jìn)行戰(zhàn)略部署的工具,具 有直觀、形象、一目了然、易于把控全局的特點(diǎn)。
企業(yè)管理沙盤自上世紀(jì)初被引入歐美商學(xué)院 MBA 教學(xué)中,迅速普及,是極具實(shí)戰(zhàn)色彩的體驗(yàn)式管理 培訓(xùn)經(jīng)典課程之一,被世界 500 強(qiáng)企業(yè)做為中高層管理人員培訓(xùn)首選課程。
本沙盤通過(guò)在復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境里,讓一群存在著眾多缺點(diǎn)和問(wèn)題的人完成沙盤推演的任務(wù)。本課程以領(lǐng)導(dǎo)力維度闡釋任務(wù)完成,教你如何在資源有限,充滿限制的條件下,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)勝利歸來(lái)。
整個(gè)過(guò)程以沙盤推演,案例討論,反思總結(jié)等形式,迅速提升領(lǐng)導(dǎo)能力!
【沙盤培訓(xùn)特色】
?體驗(yàn):“在參與中學(xué)習(xí)”,充分參與團(tuán)隊(duì)管理過(guò)程,體驗(yàn)本身就是價(jià)值。
?認(rèn)識(shí):”在感悟中學(xué)習(xí)”,由轉(zhuǎn)變認(rèn)知到轉(zhuǎn)變態(tài)度,再到改善行為模式。
?反思:“在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)”,發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)與個(gè)人特長(zhǎng)與不足,及時(shí)調(diào)整方向和結(jié)構(gòu)。
?應(yīng)用:“在應(yīng)用中學(xué)習(xí)”,自發(fā)感悟反省,自覺改善應(yīng)用,長(zhǎng)期保持效果。
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【高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理沙盤模擬】課程大綱
引言戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)  人才  團(tuán)隊(duì)第一篇章沙盤推演背景鋪墊
?沙盤歷史
?沙盤推演規(guī)則和任務(wù)
?團(tuán)隊(duì)組建
?沙盤推演
?沙盤推演結(jié)果分析
第二篇章 重新認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)
團(tuán)隊(duì)新解:Team
團(tuán)隊(duì)和群體
案例:天下無(wú)賊、黑手黨教父
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)
團(tuán)隊(duì)行為曲線
團(tuán)隊(duì)發(fā)展的三個(gè)階段
案例:夢(mèng)幻組合、F1賽車場(chǎng)
第三篇章 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力再造
眾望所歸的領(lǐng)導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
案例:毛澤東、李嘉誠(chéng)
案例:韓信帶兵
什么是管理
團(tuán)隊(duì)管理者的作用
【案例:無(wú)為不等于無(wú)能】
第四篇章 團(tuán)隊(duì)管理者的激勵(lì)技巧
人為什么工作
保健因素和激勵(lì)因素的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用
需求層次理論解析
團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的常見方法
感恩文化塑造
員工的幸福感
案例:有一種激勵(lì)叫京東激勵(lì)
第五篇章 如何駕馭團(tuán)隊(duì)沖突
如何駕馭沖突
沖突的來(lái)源
沖突處理的原則
【案例:沖突的魅力】
第六篇章  建立高效的溝通機(jī)制
溝通漏斗原理
溝通是格局與境界
溝通影響力
溝通親和力
團(tuán)隊(duì)有效溝通的原則
團(tuán)隊(duì)有效溝通的步驟
第七篇章 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造
執(zhí)行力為什么重要
4R: 結(jié)果、責(zé)任一對(duì)一、即使激勵(lì)、檢查跟蹤
任務(wù)與結(jié)果
責(zé)任稀釋定律
管理者是執(zhí)行力的化身
案例:三個(gè)和尚沒(méi)水喝
案例:海豚表演
第八篇章 創(chuàng)造優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)文化
為什么要打造團(tuán)隊(duì)文化?
優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)文化的核心
優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)文化是一種宗教
案例:海爾女工最后的心愿
案例:萬(wàn)科的文化胸牌
案例:西點(diǎn)精神之責(zé)任榮譽(yù)國(guó)家
培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神
優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)精神的表現(xiàn)
討論:什么是亮劍精神?
第九篇章課程點(diǎn)評(píng)
?學(xué)員自我總結(jié),并每組選出一個(gè)問(wèn)題
進(jìn)入《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理世界咖啡屋》,對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析,講師點(diǎn)評(píng),引領(lǐng)學(xué)員對(duì)問(wèn)題做出性質(zhì)有效結(jié)論。
?
【結(jié)束案例:退步原來(lái)是向前】
終語(yǔ)將者,以超越致敬時(shí)代!
【培訓(xùn)場(chǎng)地布置】
準(zhǔn)備材料:投影儀、無(wú)線麥克風(fēng)、書寫白板、白板筆、A1 白紙若干張、計(jì)算器 6 個(gè)、鋼筆、鉛筆等。 教學(xué)所需的課件、學(xué)員手冊(cè)
教室布置:場(chǎng)地面積以方便學(xué)員溝通交流為宜;課桌拼為方形,桌面應(yīng)為平面;6  組錯(cuò)開排放,每組
學(xué)員 6~8 人分坐于桌旁。
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