《銀行業(yè)職業(yè)規(guī)劃與晉升》

  培訓講師：簡單

講師背景：
簡單——資深金融銀行業(yè)培訓師★資深金融銀行業(yè)培訓師、咨詢師;★國家資格認證高級企業(yè)培訓師;★國家資格認證人力資源管理師;★多家國有銀行、股份制商業(yè)銀行特邀講師、網(wǎng)點轉型顧問;★講師關鍵詞：銀行網(wǎng)點服務管理★常駐地：青島西安簡老師10年銀行業(yè) 詳細>>

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《銀行業(yè)職業(yè)規(guī)劃與晉升》詳細內(nèi)容

《銀行業(yè)職業(yè)規(guī)劃與晉升》

銀行業(yè)職業(yè)規(guī)劃與晉升
課程大綱：
銀行青年員工的職業(yè)規(guī)劃與規(guī)劃人生
職場的人際關系處理藝術
如何企業(yè)的領導相處與獲得賞識
如何在企業(yè)獲得影響力、權力、晉升
一、性格是命，職業(yè)是運！
人們常說：性格決定命運。
其實，這句話只說對了一半。一個人的命運始終是由其性格和他所選擇的職業(yè)來共同決定的。
兩個性格相同的人如果選擇了不同的職業(yè)，其命運也注定不同。
因此，性格是命，職業(yè)是運，性格與職業(yè)的組合，才真正構成了一個人的命運。
性格是支點，職業(yè)是杠桿！支點與杠桿同等重要！
職業(yè)生涯規(guī)劃，任何時候都不算晚，立即行動吧！
二、職業(yè)發(fā)展的特點
不可逆轉性　
可規(guī)劃性
階段性
三、“勝任力”的內(nèi)含
所謂勝任力是指在特定工作崗位、組織環(huán)境和文化氛圍中有優(yōu)異成績者所具備的任何可以客觀衡量的個人特質。
四、何謂“職業(yè)生涯規(guī)劃”
是指個人發(fā)展與組織發(fā)展相結合，在對個人和內(nèi)部環(huán)境因素進行分析的基礎上，確定一個人的事業(yè)發(fā)展目標，并選擇實現(xiàn)這一事業(yè)目標的職業(yè)或崗位，編制相應的工作、教育和培訓行動計劃，制定出基本措施，使自己的事業(yè)得到順利發(fā)展，并獲取最大程度的事業(yè)成功。
五、當代青年對職業(yè)規(guī)劃的認知
1. 大學生和剛畢業(yè)年輕人，職業(yè)選擇的誤區(qū)
從眾心理/羊群效應
經(jīng)驗至上論和信心過度
先入為主
安于現(xiàn)狀
總想證明過去的決策是正確的
尋求支持
形式?jīng)Q定答案
六、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
確立人生的方向，提供奮斗的策略
塑造充實自我
準確評價個人特點和強項
評估個人目標和現(xiàn)狀的差距
準確定位職業(yè)方向
重新認識自身價值并使其增值
發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機遇
增強職業(yè)競爭力
將個人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來
七、如何規(guī)劃職業(yè)生涯
自我規(guī)劃“五步法”
SWOT分析法
Casve循環(huán)
職業(yè)＝行業(yè)＋職位
成本收益分析法（出國、讀研、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)）
要素綜合分析法
宏觀微觀分析法（行業(yè)分析）
八、知己、知彼，擇優(yōu)選擇職業(yè)目標和路徑，并用高效行動去達成職業(yè)目標！
1. SWOT自我評估法
將與你密切相關的各種主要內(nèi)部
優(yōu)勢因素（Strengthes）
弱點因素（Weaknesses）
機會因素（Opportunities）
威脅因素（Threats）
通過調(diào)查羅列出來，并依照一定的次序按矩陣形式排列起來，然后運用系統(tǒng)分析的方法，把各種因素相互匹配起來加以分析，從中得出一系列相應的結論（如對策等）。
2. 構造SWOT矩陣
九、大學生和剛畢業(yè)青年的主要生涯任務及特征
1. 青年員工職業(yè)生涯規(guī)劃四階段
畢業(yè)半年：生涯探索期
畢業(yè)兩年：生涯規(guī)劃
畢業(yè)三四：生涯/就業(yè)能力提升期
畢業(yè)五年：提升準備期
2. 半年：生涯探索期主要內(nèi)容
理念導入；
自我認知如職業(yè)興趣、價值觀、能力、個性特質、發(fā)展意愿等；
專業(yè)與職業(yè)探索；
勞動力市場信息等
3. 二年：生涯規(guī)劃期主要內(nèi)容
職業(yè)定位；
目標設定；
行動/深造計劃；
生涯決策
4. 三四：生涯/就業(yè)能力提升期主要內(nèi)容
職業(yè)技能、素質（包括心理素質）提升；
潛能開發(fā)；
知識、技能的學術或資格認證；
其他能力提升如時間管理、壓力管理等
5. 五年：提升準備期主要內(nèi)容
觀念與心態(tài)；
十、職業(yè)生涯規(guī)劃書的內(nèi)容
自我評估
環(huán)境評估
職業(yè)定位
計劃執(zhí)行
反饋修正

 

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