產(chǎn)品創(chuàng)新思維及創(chuàng)意商品化-兩天

產(chǎn)品創(chuàng)新思維及創(chuàng)意商品化
---產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)方式】：面授
【課程分類】：業(yè)務(wù)類—公開(kāi)課
【培訓(xùn)對(duì)象】：中高層、中基層、產(chǎn)品負(fù)責(zé)人、研發(fā)負(fù)責(zé)人、產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)人員/產(chǎn)品創(chuàng)意人員/設(shè)計(jì)人員、產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理
【核心講師】：徐增利
【關(guān) 鍵 詞】：創(chuàng)新思維 TRIZ消費(fèi)者心理學(xué) 行為 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 產(chǎn)品經(jīng)理 用戶體驗(yàn) 用戶研究 用戶參與CE UED UCD 交互設(shè)計(jì) UI 產(chǎn)品文化
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
創(chuàng)新思維包括哪些方面；
TRIZ的一些方法論與案例分享；
以用戶為中心的產(chǎn)品思維與用戶思維；
用戶體驗(yàn)與滿意度有哪些，如何做出有非常好用戶口碑的產(chǎn)品；
創(chuàng)意商品化的方法與工具；
基于用戶驅(qū)動(dòng)力與心理學(xué)的產(chǎn)品與營(yíng)銷(xiāo)設(shè)計(jì)；
重要說(shuō)明：
介紹科學(xué)方法論，直接帶著公司不限于高層人員、產(chǎn)品、營(yíng)銷(xiāo)、項(xiàng)目人員對(duì)公司當(dāng)前的產(chǎn)品進(jìn)行實(shí)操性的提升優(yōu)化，而不是常規(guī)的公開(kāi)課。
授課方式：案例學(xué)習(xí)/分析/角色扮演
【課程學(xué)時(shí)】：1或2天，了解客戶的需求后，根據(jù)客戶的要求調(diào)整內(nèi)容
【課程大綱】：
創(chuàng)新思維
創(chuàng)新思維中的邏輯思維與非邏輯思維介紹
TRIZ（發(fā)明問(wèn)題解決問(wèn)題）的核心思想
一些原理的應(yīng)用與案例分享
以下內(nèi)容為T(mén)RIZ的一些原理在最新領(lǐng)域的應(yīng)用
終端消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)行為分析
消費(fèi)升級(jí)
非互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)產(chǎn)品經(jīng)理的區(qū)別
產(chǎn)品思維與用戶思維
用戶場(chǎng)景、體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)、無(wú)人售貨店、無(wú)人售貨機(jī)
互聯(lián)網(wǎng)思維在零售中的應(yīng)用案例分享：騰訊、阿里為何大舉進(jìn)入新零售與入股軟件企業(yè)，進(jìn)去產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域
產(chǎn)品創(chuàng)新思維
定位（用戶、產(chǎn)品、商業(yè)模式）
產(chǎn)品創(chuàng)新思維包括哪些內(nèi)容
創(chuàng)新設(shè)計(jì)案例分享
用戶體驗(yàn)包括的內(nèi)容
用戶滿意度
用戶體驗(yàn)如何與產(chǎn)品需求、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、測(cè)試、上線運(yùn)營(yíng)階段的結(jié)合
用戶體驗(yàn)要素
″ 戰(zhàn)略層（需求＋定位）
″ 范圍層（功能）
″ 結(jié)構(gòu)層（交互設(shè)計(jì)＋導(dǎo)航設(shè)計(jì)）
″ 框架層（原型搭建頁(yè)面布局＋框架）
″ 視覺(jué)層（品牌＋色彩結(jié)構(gòu)＋視覺(jué)元素）
各個(gè)要素的案例分享-若干用戶體驗(yàn)好與不好的產(chǎn)品案例--- 貴公司所在行業(yè)的產(chǎn)品案例分享
實(shí)戰(zhàn)練習(xí)----結(jié)合用戶體驗(yàn)要素找出公司產(chǎn)品需要優(yōu)化的地方，讓學(xué)員深刻理解用戶體驗(yàn)要素
針對(duì)上面學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)貴公司的產(chǎn)品進(jìn)行剖析，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)員理解以用戶為中心的用戶體驗(yàn)，理解用戶體驗(yàn)要素，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目標(biāo)，優(yōu)化僅僅作為課堂上的練習(xí)，不作為產(chǎn)品優(yōu)化決策。
產(chǎn)品創(chuàng)意商業(yè)化
產(chǎn)品創(chuàng)意商業(yè)化的操作路徑
產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃與產(chǎn)品規(guī)劃、產(chǎn)品生命周期
市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)的產(chǎn)品研發(fā)
做產(chǎn)品時(shí)容易遇到的困難
如何識(shí)別偽需求
基于場(chǎng)景的產(chǎn)品功能規(guī)劃：產(chǎn)品的高頻與低頻，雪中送炭還是錦上添花
案例分享
產(chǎn)品規(guī)劃：人性的考慮
案例分享
用戶研究的基本知識(shí)與方法論、工具
焦點(diǎn)訪談FAG、深度訪談、專家評(píng)估、可用性測(cè)試、眼動(dòng)測(cè)試、數(shù)據(jù)分析、用戶跟蹤
用戶研究在產(chǎn)品生命周期中的應(yīng)用
騰訊公司CDC中的CE與用戶研究的發(fā)展歷史
案例分享
產(chǎn)品需求，用戶調(diào)研與需求收集
用戶調(diào)研與需求收集案例
用戶需求$APPEALS分析法
案例與研討
思維導(dǎo)圖mindmanager工具在產(chǎn)品需求方面的使用
競(jìng)品分析與競(jìng)品模仿
產(chǎn)品系列文檔模版BRD、MRD、PRD的使用場(chǎng)合及應(yīng)用
產(chǎn)品經(jīng)理需要掌握的工具與模版
各個(gè)階段使用的工具，如思維導(dǎo)圖、AXURE、VISO等工具
某公司案例及模版
產(chǎn)品需求文檔PRD
業(yè)務(wù)建模信息架構(gòu)案例
實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：產(chǎn)品業(yè)務(wù)建模信息架構(gòu)設(shè)計(jì)
產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)的創(chuàng)新啟發(fā)
傳統(tǒng)報(bào)紙媒體、影視媒體、自媒體營(yíng)銷(xiāo)案例分享
微營(yíng)銷(xiāo)及案例、O2O案例、社群營(yíng)銷(xiāo)
消費(fèi)者需求重新被定義，如何更有效滿足用戶需求
用戶畫(huà)像
機(jī)器畫(huà)像
社群與泛社群
一些方法：朋友圈、爆款、二維碼、引流
引用社群營(yíng)銷(xiāo)案例內(nèi)容，跨界思維
會(huì)員管理現(xiàn)狀分析
用戶運(yùn)營(yíng)體系及客戶服務(wù)
一切以用戶為中心的產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)
產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)六大驅(qū)動(dòng)力
案例：騰訊或小米的產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)是如何做的，運(yùn)營(yíng)驅(qū)動(dòng)力
實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：公司消費(fèi)品驅(qū)動(dòng)力的設(shè)計(jì)參考
爆品思維與爆品設(shè)計(jì)
相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)工具的應(yīng)用- App、微網(wǎng)站、微商城、公眾平臺(tái)（學(xué)員經(jīng)驗(yàn)先分享，后研討）
分組討論：給我們消費(fèi)品行業(yè)帶來(lái)的啟示，我們?nèi)绾谓Y(jié)合
如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維
以用戶/客戶為中心的管理模式
我們從工程師思維轉(zhuǎn)變?yōu)橛脩羲季S，需要哪些條件
我們需要什么樣的組織架構(gòu)與相關(guān)的機(jī)制保障
案例分享：我們所在行業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、其他行業(yè)的優(yōu)秀實(shí)踐
如華為、騰訊、小鵬、蔚來(lái)汽車(chē)、美的集團(tuán)是如何在做
結(jié)合公司現(xiàn)在，我們?cè)趺醋?，遇到的困難如何解決
結(jié)束總結(jié)
關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
行動(dòng)計(jì)劃
推薦書(shū)籍
課程總結(jié)
【培訓(xùn)準(zhǔn)備清單】：
學(xué)員每組6-8人，最多分成5-7組
A3/A4紙張若干，分別準(zhǔn)備20張
一個(gè)平面(白板）
如果打印學(xué)員版講義，請(qǐng)為老師多打印一份
定老師的酒店時(shí)，房間不要靠近主干道，老師怕吵
備注：徐老師2006年在騰訊數(shù)據(jù)中心，參與騰訊早期云計(jì)算產(chǎn)品的功能設(shè)計(jì)與市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)，多次參與騰訊公司產(chǎn)品經(jīng)理的培訓(xùn)，經(jīng)歷QQ郵箱從體驗(yàn)不好到好的過(guò)程，見(jiàn)證馬化騰指導(dǎo)技術(shù)大牛張小龍的過(guò)程，見(jiàn)證了騰訊產(chǎn)品體系從從小到大的過(guò)程。離開(kāi)騰訊后在騰訊總裁投資的公司負(fù)責(zé)了若干已經(jīng)上線運(yùn)營(yíng)的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)2C的產(chǎn)品，如“逛起逛起”；設(shè)計(jì)與優(yōu)化2B產(chǎn)品如“淘課網(wǎng)與培訓(xùn)寶”，為若干行業(yè)，包括制造行業(yè)企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新的培訓(xùn)。
部分案例如下：
對(duì)象：青島市國(guó)有企業(yè)高管、產(chǎn)品、技術(shù)、客戶經(jīng)理等各類人員
對(duì)象：寶武集團(tuán)的中高層及產(chǎn)品人員
對(duì)象：湖南中煙市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人員
對(duì)象：北京中信銀行總部軟件開(kāi)發(fā)人員
中國(guó)電信市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人員：
北京海爾U+創(chuàng)新中心的各類人員
哈爾濱聯(lián)通市場(chǎng)線各類人員
對(duì)象：安徽省大部分制造業(yè)企業(yè)

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