敏捷組織轉(zhuǎn)型變革

  培訓(xùn)講師：徐增利

講師背景：
徐增利老師兼職培訓(xùn)與咨詢師；曾任職華為、騰訊、電力公司、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)公司，經(jīng)歷高級(jí)系統(tǒng)工程師、項(xiàng)目經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、產(chǎn)品研發(fā)管理，信息化總監(jiān)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官等職位，熟悉騰訊產(chǎn)品管理、項(xiàng)目管理、研發(fā)管理、敏捷開發(fā)、CMMI、流程 詳細(xì)>>

徐增利
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敏捷組織轉(zhuǎn)型變革詳細(xì)內(nèi)容

敏捷組織轉(zhuǎn)型變革

敏捷組織轉(zhuǎn)型變革

【學(xué)習(xí)方式】：面授
【課程分類】：業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)
【培訓(xùn)對(duì)象】：中高層、中基層、產(chǎn)品、研發(fā)、銷售人員
【核心講師】：徐增利
【關(guān) 鍵 詞】：組織變革 扁平化 創(chuàng)業(yè)型組織 敏捷轉(zhuǎn)型 數(shù)據(jù)中臺(tái) 數(shù)字化 變革的要素 敏捷的企業(yè)文化
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
了解敏捷的來(lái)源；
掌握如何設(shè)立扁平化去中心的組織來(lái)提高管理效率；
敏捷管理中的一些方法論與工具；
人力資源是如何支持轉(zhuǎn)型的；
了解組織變革的成功要素；
我們?cè)趺绰涞兀?br /> 【課程學(xué)時(shí)】：1天
【課程大綱】：
敏捷的來(lái)源
敏捷的思想
靈活、適應(yīng)變化、扁平化、自組織、自我驅(qū)動(dòng)
扁平化去中心化的組織
內(nèi)部組織的利益鏈?zhǔn)侨绾畏峙涞?br /> 敏捷團(tuán)隊(duì)組織轉(zhuǎn)型與員工轉(zhuǎn)型
角色的調(diào)整
角色：Product Owner（產(chǎn)品負(fù)責(zé)人）、Scrum Master（Scrum教練）、其他角色
為什么敏捷團(tuán)隊(duì)不要超過11人
分享互聯(lián)網(wǎng)基因
案例分享與研討
打造以用戶為中心的企業(yè)管理組織
敏捷的公司組織架構(gòu)是什么樣的
公司組織架構(gòu)變革包括哪些內(nèi)容
案例分享：某公司的組織變革是如何做的
從企業(yè)文化發(fā)展說(shuō)起
變革創(chuàng)新之本：一切以用戶為中心，減少部門墻，提高決策與執(zhí)行效率
案例分析及總結(jié)
打造以用戶為中心的企業(yè)管理組織
職能型與矩陣型組織架構(gòu)
項(xiàng)目-產(chǎn)品雙型組織架構(gòu)
產(chǎn)品制、項(xiàng)目制與內(nèi)部創(chuàng)業(yè)pk
打造內(nèi)部PK賽馬型組織
敏捷教練管理
做一個(gè)成熟的敏捷教練
以身作則
平衡心態(tài)
循序漸進(jìn)
謹(jǐn)慎言辭
邊做邊學(xué)
教練輔導(dǎo)GROW模型的應(yīng)用
案例分享
研討練習(xí)
敏捷進(jìn)度管理
執(zhí)行與控制循環(huán)
狀態(tài)報(bào)告
角色扮演：我們項(xiàng)目的每日例會(huì)/立會(huì)
每日立會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)及案例分享
分組討論：心得體會(huì)，我們的行動(dòng)計(jì)劃
項(xiàng)目進(jìn)度延誤
執(zhí)行力的提升是個(gè)系統(tǒng)工程
組織執(zhí)行力的提升需要文化、組織、流程的協(xié)同
探討：到底是什么因素影響了項(xiàng)目進(jìn)度與項(xiàng)目績(jī)效
討論：如果有效控制項(xiàng)目進(jìn)度
實(shí)戰(zhàn)：項(xiàng)目進(jìn)度管理，敏捷中的看板管理
敏捷管理中的溝通
敏捷管理中如何解決跨部門溝通
敏捷管理管理提倡的溝通方式
管理溝通的RACI模型
信息的傳遞與反饋案例分享
分組練習(xí)：團(tuán)隊(duì)成員的溝通管理矩陣
人力資源的組織變革
構(gòu)建基于能力和戰(zhàn)略的人力資源系統(tǒng)：制定戰(zhàn)略的COE中心、參與業(yè)務(wù)的HRBP中心、服務(wù)員工的SSC中心
關(guān)于COE、HRBP、SSC的知名互聯(lián)網(wǎng)公司案例分享
案例分享：BAT公司的人力資源組織架構(gòu)圖案例
人才管理思維：人才供應(yīng)鏈、人才共享、人才大數(shù)據(jù)與平臺(tái)化、人才服務(wù)戰(zhàn)略、經(jīng)營(yíng)人才、人才的灰度管理
如何激發(fā)員工工作的積極性，為公司創(chuàng)造最大價(jià)值：人才價(jià)值評(píng)價(jià)與價(jià)值分配
敏捷組織變革的方法論
敏捷組織變革遇到的障礙與坑有哪些
變革的支撐要素有哪些
敏捷組織變革落地的方法論
如何構(gòu)建敏捷組織的能力體系
敏捷轉(zhuǎn)型的系統(tǒng)工具介紹
研討：我們?cè)撊绾巫?br /> 其他行業(yè)的組織變革案例
課程總結(jié)
對(duì)敏捷組織變革的行動(dòng)計(jì)劃總結(jié)
【培訓(xùn)準(zhǔn)備清單】：
學(xué)員分成若干組（建議最多不超過6組），此項(xiàng)可選
白板
部分案例

 

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商業(yè)模式與競(jìng)品分析課程大綱【學(xué)習(xí)方式】：面授【課程分類】：業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)【培訓(xùn)對(duì)象】：中高層、中基層【授課次數(shù)】：本次課程授課10次以上【關(guān)鍵詞】：產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)供應(yīng)鏈金融數(shù)字化商業(yè)模式微創(chuàng)新商業(yè)畫布商業(yè)計(jì)劃書【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：了解商業(yè)模式的內(nèi)涵；企業(yè)如何擁抱產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)；商業(yè)模式創(chuàng)新如何落地。【課程學(xué)時(shí)】：半天或一天【老師簡(jiǎn)介】徐老師全職培訓(xùn)與咨詢師；曾任職華為、騰訊

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數(shù)據(jù)中臺(tái)產(chǎn)品經(jīng)理能力提升實(shí)戰(zhàn)【學(xué)習(xí)方式】：面授【課程分類】：業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)【培訓(xùn)對(duì)象】：全員【核心講師】：徐增利【關(guān)鍵詞】：產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃產(chǎn)品思維用戶思維用戶體驗(yàn)用戶研究用戶參與CE產(chǎn)品流程交互設(shè)計(jì)視覺設(shè)計(jì)場(chǎng)景設(shè)計(jì)運(yùn)營(yíng)設(shè)計(jì)能力模型【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：用戶研究、市場(chǎng)研究的方法與過程；產(chǎn)品的需求獲取與用戶調(diào)研；競(jìng)品分析；產(chǎn)品設(shè)計(jì)、快速?zèng)Q策與快速驗(yàn)證的方法；產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目管理

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數(shù)字化升級(jí)轉(zhuǎn)型---數(shù)字化戰(zhàn)略【學(xué)習(xí)方式】：面授【課程分類】：業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)【培訓(xùn)對(duì)象】：中高層、中基層【核心講師】：徐增利XXX【關(guān)鍵詞】：戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型文化組織架構(gòu)云計(jì)算大數(shù)據(jù)智能化數(shù)字化工具數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：數(shù)字化的發(fā)展趨勢(shì)；數(shù)字化包括哪些方面；數(shù)字化的優(yōu)秀實(shí)踐；數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)如何落地；遇到的困難如何解決【課程學(xué)時(shí)】：半天或一天【課程大綱】：數(shù)字化戰(zhàn)略介紹

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管理者素質(zhì)與能力提升訓(xùn)練向華為/騰訊學(xué)執(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)力【學(xué)習(xí)方式】：分組實(shí)戰(zhàn)，工作坊形式【課程分類】：業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)【培訓(xùn)對(duì)象】：中高層，中基層,各部門經(jīng)理,技術(shù)骨干，銷售管理者【核心講師】：徐增利【關(guān)鍵詞】：業(yè)務(wù)領(lǐng)先執(zhí)行力框架BEM跨部門溝通能力素質(zhì)模型氛圍與文化企業(yè)文化人才與激勵(lì)組織能力流程IT【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：管理者的角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變；如何向上、平級(jí)、向下進(jìn)行團(tuán)

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大數(shù)據(jù)產(chǎn)品規(guī)劃與設(shè)計(jì)課程大綱【學(xué)習(xí)方式】：面授【課程分類】：業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)【培訓(xùn)對(duì)象】：產(chǎn)品經(jīng)理、中高級(jí)產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、數(shù)據(jù)技術(shù)工程師、中高層、中基層、產(chǎn)品營(yíng)銷人員/產(chǎn)品創(chuàng)意人員/設(shè)計(jì)人員【核心講師】：徐增利【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：大數(shù)據(jù)產(chǎn)品的產(chǎn)品規(guī)劃-業(yè)務(wù)中臺(tái)、數(shù)據(jù)中臺(tái)大數(shù)據(jù)產(chǎn)品商業(yè)模式；產(chǎn)品需求分析；數(shù)據(jù)指標(biāo)體系的建立；大數(shù)據(jù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)-數(shù)據(jù)中臺(tái)；數(shù)據(jù)產(chǎn)品經(jīng)理的級(jí)

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基于業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型BLM的戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行徐增利兩天工作坊背景本坊是基于《BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型》的基礎(chǔ)上，結(jié)合老師在多家優(yōu)秀公司工作期間的戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，傾力打造的一堂適合企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要的咨詢式培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)課程。升級(jí)后的模型如下圖：本坊收益導(dǎo)入業(yè)界領(lǐng)先的戰(zhàn)略規(guī)劃執(zhí)行工具和框架（BLM）及升級(jí)版的BLM，適合不同規(guī)模的企業(yè)，從戰(zhàn)略到執(zhí)行?！∽R(shí)別業(yè)務(wù)邏輯是否正確

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