員工成長動(dòng)能挖掘與自驅(qū)力培養(yǎng)

  培訓(xùn)講師：唐文綱

講師背景：
唐文綱博士主要課程：數(shù)字化轉(zhuǎn)型|創(chuàng)新戰(zhàn)略共創(chuàng)|新市場營銷專業(yè)資質(zhì)身份阿里釘釘大學(xué)首批認(rèn)證數(shù)字化轉(zhuǎn)型專業(yè)講師上海紫竹ET孵化器商學(xué)院學(xué)術(shù)副校長巴黎高等管理學(xué)院中國校區(qū)學(xué)術(shù)支持中心主任法國藝術(shù)文化管理學(xué)院特聘教授學(xué)歷和認(rèn)證工商管理博士(DBA) 詳細(xì)>>

唐文綱
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員工成長動(dòng)能挖掘與自驅(qū)力培養(yǎng)

員工成長動(dòng)能挖掘與自驅(qū)力培養(yǎng)
課程背景：
企業(yè)成功實(shí)現(xiàn)“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”的重要條件是能夠不斷培養(yǎng)員工的“數(shù)字能力”和“創(chuàng)新精神”，然而這一切背后的核心關(guān)鍵是員工自身具有“個(gè)人成長”的動(dòng)能，并養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的自驅(qū)力。
在生命這場奇妙的旅程中「火花」（Spark）是能夠讓我們感到生命有意義的東西?；鸹óa(chǎn)生目標(biāo)，而正是目標(biāo)激發(fā)、造就了個(gè)體生命，讓我們充滿希望、激情，富有行動(dòng)力。目標(biāo)可以是興趣愛好，事業(yè)、金錢、名望，或者偉大的理想；其實(shí)目標(biāo)也可以不是什么高大上的東西，擁抱當(dāng)下、全身心投入到自己的樂趣之中被認(rèn)為是尋找人生幸福的捷徑。因此本課程不是一個(gè)推理說教的過程，而是一場情緒的體驗(yàn)。
培訓(xùn)導(dǎo)師將在有限的時(shí)間內(nèi)引領(lǐng)學(xué)員重新沉浸式體驗(yàn)整個(gè)過往人生的高峰，通過“神奇時(shí)刻”、“熔爐時(shí)刻”、“一生所愛”、“詢問比你更了解自己的人”、“直接詢問阿卡西”五個(gè)步驟探索自己的生命「火花」，從而找到“生命的充電口”，持續(xù)為自己的奮斗充電加油。本課程聚焦挖掘企業(yè)核心員工的自我成長動(dòng)能以及挖掘其工作的自驅(qū)力，基于“個(gè)體心理學(xué)”和“幸福心理學(xué)”等科學(xué)理論，提升員工的情緒感知力和壓力管理能力，為加速實(shí)現(xiàn)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略目標(biāo)提供保障。課程目標(biāo)：
學(xué)員掌握個(gè)體心理學(xué)和幸福心理學(xué)的基本理論，提高尋找工作和生活的源動(dòng)力的能力。
體驗(yàn)“心靈奇旅”的“火花”挖掘過程，提高對自己了解的能力，促進(jìn)人際關(guān)系的提升。
掌握一定的動(dòng)能挖掘和自驅(qū)力培養(yǎng)技巧，提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力。課程收益：
從個(gè)人到團(tuán)隊(duì)，整體提升企業(yè)核心員工的生活工作激情。
終極提升員工的幸福感和生活目標(biāo)感，改善組織氛圍。
探索業(yè)績增長的內(nèi)在瓶頸，重新樹立信心，加速企業(yè)創(chuàng)新整體戰(zhàn)略目標(biāo)落地的執(zhí)行力。
線下培訓(xùn)課（1-2天）
員工成長動(dòng)能挖掘的心理學(xué)基礎(chǔ)
個(gè)體心理學(xué)的核心知識
個(gè)體成長的基礎(chǔ)模型
阿德勒個(gè)體心理學(xué)的核心理論
幸福心理學(xué)的發(fā)展趨勢
各種幸福心理學(xué)的核心觀點(diǎn)
幸福指數(shù)的自我檢測與評估
心智開拓的相關(guān)知識與練習(xí)
系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)與生命的法則
來自塞倫蓋蒂大草原的“生命智慧”
打破思維框框：向植物學(xué)習(xí)
超越小我的局限：系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)的啟發(fā)
唯識論基礎(chǔ)簡介
煩惱的來源
感官與意識的邏輯關(guān)系
我是誰？我從哪里來？我到哪里去？
心靈火花（核心動(dòng)力）挖掘與團(tuán)隊(duì)管理賦能
心靈火花概念的理解和內(nèi)在探索
FLOW心流的核心理念和案例討論IKIGAI人生意義模型的討論
心靈火花探究步驟的介紹
組隊(duì)實(shí)踐討論與小組分享
高光時(shí)刻
熔爐時(shí)刻
一生所愛
與未來的自我對話
TA比你更了解你
員工自驅(qū)力培養(yǎng)方法
游戲化的8類機(jī)制，52個(gè)元素
案例討論與創(chuàng)意收集
自驅(qū)力培養(yǎng)畫布整理
項(xiàng)目制培訓(xùn)設(shè)計(jì)
基于企業(yè)的需求，結(jié)合原創(chuàng)版權(quán)課程及授權(quán)引進(jìn)多個(gè)特色版權(quán)課程內(nèi)容進(jìn)行定制化設(shè)計(jì)，把學(xué)習(xí)課程通過學(xué)前自習(xí)、學(xué)時(shí)強(qiáng)化，課后練習(xí)等手段，讓學(xué)員真的的學(xué)有所獲，讓企業(yè)能得到真實(shí)的績效提升。
設(shè)計(jì)流程：
序號
步驟
工作內(nèi)容
1
獲得授權(quán)
企業(yè)提出需求意向
獲得與利益關(guān)系人溝通的機(jī)會
明確啟動(dòng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型組織發(fā)展項(xiàng)目
2
課前準(zhǔn)備
了解團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的態(tài)度與訴求
回顧團(tuán)隊(duì)發(fā)展歷史
盤點(diǎn)團(tuán)隊(duì)成員情況、確定工學(xué)員名單
業(yè)務(wù)部門、HR/培訓(xùn)管理者組織準(zhǔn)備
參與人自習(xí)“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”相關(guān)參考書籍
3
課程開展
培訓(xùn)課/案例課/引導(dǎo)工作坊
4
課后跟蹤
參與人持續(xù)學(xué)習(xí)
完成作業(yè)、提交學(xué)習(xí)成果
5
跟蹤輔導(dǎo)
跟蹤輔導(dǎo)
固化規(guī)則
開展工作會議
建立組織明確性

 

唐文綱老師的其它課程

團(tuán)隊(duì)溝通與全腦表達(dá)沙盤課程背景：在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的大浪潮之下，每一位員工都需要思考得更清晰、表達(dá)得更精準(zhǔn)、溝通更高效。當(dāng)遇到復(fù)雜問題時(shí)，能深入探尋問題深層的原因、底層邏輯，抽絲剝繭，同時(shí)能有效調(diào)動(dòng)資源，激發(fā)團(tuán)隊(duì)思考、共創(chuàng)解決方案，整合創(chuàng)新更是組織管理所需，亦是管理者的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。在表達(dá)力即影響力的時(shí)代，擅于表達(dá)和發(fā)言的人通常更容易獲得關(guān)注、贏得更多的機(jī)會，會被認(rèn)為

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元宇宙、人工智能背景下的數(shù)字化全域營銷課程背景：從古至今，營銷的發(fā)展總是處在不斷革新之中，進(jìn)入到數(shù)字化時(shí)代以后，無論對公業(yè)務(wù)和零售業(yè)務(wù)都進(jìn)入到全新的發(fā)展階段。當(dāng)前，新一輪科技革命浪潮席卷全球，元宇宙、區(qū)塊鏈、人工智能的商業(yè)應(yīng)用等新鮮要素直接影響企業(yè)的營銷戰(zhàn)略制定和執(zhí)行。要在時(shí)代潮流之中找到立足點(diǎn)和支撐點(diǎn)就是要變革，我們正在從流程驅(qū)動(dòng)走向一個(gè)由數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)商業(yè)變革

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OKR激勵(lì)團(tuán)隊(duì)促進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型落地課程背景：OKR（ObjectivesandKeyResults）字面意思是組織目標(biāo)與關(guān)鍵成果，它是一種用于明確和跟蹤目標(biāo)完成情況，以及促進(jìn)組織成員協(xié)同合作、高效實(shí)現(xiàn)愿景的管理工具和方法?？梢哉f近年來隨著大量明星企業(yè)（包括字節(jié)跳動(dòng)、百度、華為、阿里、小米、三一重工、得物、得到、知乎等）開始使用OKR，這種新型的管理方法正在日益

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創(chuàng)新工程體驗(yàn)工作坊課程背景：在公認(rèn)的VUCA時(shí)代，創(chuàng)新對于企業(yè)發(fā)展的重要性越來越大，然而創(chuàng)新的成果管理以及創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)并非易事，作為一個(gè)復(fù)合型課題，牽扯其中的因素不僅關(guān)系復(fù)雜，并且動(dòng)態(tài)聯(lián)系，是相互影響的整體。唐文綱博士師從法國戰(zhàn)略管理泰斗FredericLeRoy教授，其博士論文《量子時(shí)代的創(chuàng)新孵化機(jī)制研究》在專業(yè)領(lǐng)域獲得好評。他在企業(yè)創(chuàng)新的格局提升與輔

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東數(shù)西算戰(zhàn)略機(jī)遇下的數(shù)字化轉(zhuǎn)型課程背景：“東數(shù)西算”中的“數(shù)”，指的是數(shù)據(jù)，“算”指的是算力，即對數(shù)據(jù)的處理能力。“東數(shù)西算”是通過構(gòu)建數(shù)據(jù)中心、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)一體化的新型算力網(wǎng)絡(luò)體系，將東部算力需求有序引導(dǎo)到西部，優(yōu)化數(shù)據(jù)中心建設(shè)布局，促進(jìn)東西部協(xié)同聯(lián)動(dòng)。2022年9月，《東數(shù)西算下新型算力基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展白皮書》正式發(fā)布。在此背景下，無疑移動(dòng)通訊企業(yè)迎來了新

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企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型與組織變革管理課程背景：“十四五”期間，發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)將成為我國戰(zhàn)略的重中之重，“雙碳”這個(gè)全社會的大目標(biāo)以及“元宇宙”這個(gè)最火的熱門概念，其本質(zhì)對于實(shí)體行業(yè)的企業(yè)來說都是“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”的巨大壓力和驅(qū)動(dòng)力。深刻的數(shù)字化轉(zhuǎn)型業(yè)已成為企業(yè)發(fā)展的大勢所趨，必將對組織的發(fā)展形成深刻的影響。數(shù)字化環(huán)境下的組織發(fā)展需要營造“學(xué)習(xí)型組織”的氛圍，需要長期培養(yǎng)大

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數(shù)據(jù)思維與領(lǐng)導(dǎo)力提升課程背景：2022年，“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”業(yè)已成為企業(yè)必答題，而““數(shù)據(jù)化分析”和“數(shù)據(jù)化運(yùn)營”已經(jīng)是各行業(yè)最新的發(fā)展趨勢，數(shù)據(jù)的應(yīng)用不僅是自身業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，大數(shù)據(jù)挖掘本身也是新業(yè)務(wù)的發(fā)展機(jī)會。因此提高核心員工的數(shù)據(jù)思維能力，提升數(shù)據(jù)運(yùn)營和應(yīng)用的能力也成為新時(shí)代剛需。企業(yè)的創(chuàng)新競爭力更需要大量具備數(shù)據(jù)思維的管理人員，因?yàn)楣芾砣藛T是企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展

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數(shù)字政府與碳達(dá)峰碳中和目標(biāo)的達(dá)成課程背景：2020年9月，我國提出“二氧化碳排放力爭于2030年前達(dá)到峰值，努力爭取2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和”的目標(biāo)和愿景，是黨中央經(jīng)過深思熟慮作出的重大戰(zhàn)略決策，事關(guān)中華民族永續(xù)發(fā)展和構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，意味著我國更加堅(jiān)定地貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和升級，走上綠色、低碳、循環(huán)的發(fā)展路徑，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，對保

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“新媒體營銷畫布RCEP透鏡工作坊”—手腦并用探索發(fā)現(xiàn)品牌核心價(jià)值發(fā)明人：唐文綱博士2021年6月課程概述進(jìn)入新世紀(jì)20年代以來，Y世代（85-95）和Z世代（95-10）客戶日益成為品牌消費(fèi)者主力，基于他們的思維模式和行為習(xí)慣，傳統(tǒng)的市場營銷理論必須要有維度上的突破以及符合新媒體時(shí)代新打法的規(guī)律。本課程就是在此歷史背景下應(yīng)運(yùn)而生的，利用原創(chuàng)的“RCEP營銷

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創(chuàng)新思維與管理課程背景：“十四五”期間，發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)將成為我國戰(zhàn)略的重中之重，結(jié)合近年來大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的形勢，“科技進(jìn)步與創(chuàng)新”業(yè)已成為全社會和企業(yè)發(fā)展的大勢所趨，必將對組織的發(fā)展形成深刻的影響。復(fù)雜外部環(huán)境下的組織的發(fā)展創(chuàng)新需要營造“學(xué)習(xí)型組織”的氛圍，需要不斷提升領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新格局。而創(chuàng)新的成果管理和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)作為一個(gè)復(fù)合型課題，各因素不僅復(fù)雜，

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