高效執(zhí)行力提升
高效執(zhí)行力提升詳細內(nèi)容
高效執(zhí)行力提升
高效執(zhí)行力提升
課程背景
為什么企業(yè)的目標難以實現(xiàn)?
為什么下屬總是不能正確領會并貫徹上級布置的工作任務?
為什么領導安排的事情執(zhí)行不下去,而下屬覺得自己很認真的執(zhí)行了,卻得不到領導的認可;為什
么辛苦了一年,辛苦工作了一年,公司的評價卻是有苦勞,沒功勞!
為什么事情總做不到位,為什么總是在推卸責任,為什么員工總覺得自己拿的不夠多!
執(zhí)行力低下是企業(yè)管理中最大的黑洞。企業(yè)的成功與否,5%取決于決策,95%取決于執(zhí)行。因此,在
大多數(shù)情況下,項目之所以失敗,主要問題是它沒有得到很好的執(zhí)行。正如聯(lián)想控股總裁柳傳志所言:“執(zhí)
行文化應該成為企業(yè)的基因,貫穿于企業(yè)發(fā)展的方方面面?!?/p>
如何使戰(zhàn)略落地、如何使目標達成,如何使工作自動自發(fā)的完成......
課程收益
l 打造以結果說話,用價值交換的結果導向型團隊。
l 對結果負責,對企業(yè)負責,對工作負責的高貴品格。
l 調(diào)整員工能動性,提高工作積極性,培養(yǎng)員工的優(yōu)秀作風。
l 激活團隊人才的凝聚力,有戰(zhàn)斗力,號召力的執(zhí)行型團隊。
l 掌握內(nèi)部和外部客戶的溝通方式,對上對下平行如何高效溝通。
l 執(zhí)行落實工作中的職責與權限,不懂就要問的執(zhí)行作風。
課程對象
企業(yè)各級管理人員和職員
課程時間
2天(6小時/天)
課程老師
薛旭亮老師
授課方式
課程大綱
引言開場:
你看到什么?(看圖,引出培訓的價值和意義)
你想學到什么,取決你想注意和得到什么。
從吳敬鏈和李開復的觀點,看當今競爭的激烈,引出培訓主題
如何學習,引導學員正確的聽課方法。
第一單元:突破執(zhí)行思維,定義執(zhí)行真諦
一、什么是執(zhí)行(正確定義執(zhí)行)
1、什么是執(zhí)行
2、執(zhí)行的最高境界:三“效”合一(做結果)
3、不做結果的根源分析
能力?態(tài)度?知識?動力?
二、什么不是執(zhí)行(要執(zhí)行結果,先從打假開始)
1、結果的三大執(zhí)行假象:態(tài)度≠結果
案例分析:空乘事件
2、結果的三大執(zhí)行假象:職責≠結果
案例分析:俄羅斯人種樹
案例分析:蘇州A金屬制品公司
3、結果的三大執(zhí)行假象:任務≠結果
案例分析:參展事件
視頻:小王與小張(平庸與優(yōu)秀的差距)
第二單元:鎖定責任,收獲結果:打造執(zhí)行型人才
一、鎖定責任,收獲結果
1、什么是責任
2、100%責任的三個維度
3、如何改變思維(模型)工具:
練習:思維改變模型應用
4、負責任的兩大陷阱
二:執(zhí)行人才的3大特質(zhì)與6大法則
1、執(zhí)行人才必備的三大特質(zhì)
實例:丘吉爾的演講
2、執(zhí)行人才應遵循的六大法則
第三單元:思維定行為,行為定結果:結果導向
1、正確定義結果
結果的定義:商業(yè)交換
結果的三要素:有價值、有時間、可考核
為什么要做結果
案例分析:“普通工程師”的三級跳
視頻:尹天仇是如何用結果改變命運的?
2、思維決定行為,行為決定結果:做結果的三大思維
案例:張總的重要文件
底線思維
案例:熱氣球事件
3、保證執(zhí)行結果的三大常用工具
工具:1)周計劃、日結果
現(xiàn)場演練:如何做周計劃、日結果
工具:2)YCYA法
YCYA的作用與運用
現(xiàn)場演練:YCYA工具使用
工具:3)質(zhì)詢會(三大原則)
結果導向
對事不對人
不陷入細節(jié)討論
第四單元:克服慣性,自動執(zhí)行:打造自動化執(zhí)行型組織
1、慣性阻礙執(zhí)行,什么是慣性?
2、企業(yè)常見的三種慣性
3、慣性是怎樣形成的?
4、如何把握人的慣性
5、如何把握職場的慣性
6、如何把握企業(yè)的慣性
7、七個技巧打造自動化執(zhí)行型組織
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