《人力資源管理》系列課程

  培訓(xùn)講師:董權(quán)

講師背景:
董權(quán),清華大學(xué)特聘教授,北京大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者,北京大學(xué)當(dāng)代企業(yè)文化研究所高級(jí)研究員,西北大學(xué)客座教授,南昌大學(xué)客座教授,中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì)常務(wù)理事,北京鼎典冠略管理顧問(wèn)有限公司CEO,05年“中國(guó)十大培訓(xùn)師”之一,06年“中國(guó)十大魅力培訓(xùn)師 詳細(xì)>>

董權(quán)
    課程咨詢電話:

《人力資源管理》系列課程詳細(xì)內(nèi)容

《人力資源管理》系列課程

《人力資源管理》系列課程


|成功招聘 |
|一、招聘的目標(biāo) |
|二、招聘的原則 |
|三、工作分析 |
|1、為什么要進(jìn)行工作分析 |
|2、工作分析的內(nèi)容和作用 |
|3、工作分析的兩種典型模式 |
|四、人力資源計(jì)劃 |
|1、人力資源計(jì)劃的基本流程 |
|2、人力資源供給預(yù)測(cè)的注意事項(xiàng) |
|3、人力資源供給預(yù)測(cè)的步驟 |
|五、招聘流程中的誤區(qū)及避免方法 |
|六、選材如何給公司帶來(lái)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) |
|七、面試的三個(gè)步驟 |
|八、常用的面試方法 |
|九、面試過(guò)程中的提問(wèn)技巧 |
|十、有效客觀評(píng)估應(yīng)聘者的方法-技能配比表 |
|十一、應(yīng)聘者的類型 |
|十二、面試中常見(jiàn)的錯(cuò)誤 |


|激烈性薪酬設(shè)計(jì) |
|一、為什么要進(jìn)行薪酬設(shè)計(jì) |
|☆薪酬設(shè)計(jì)的總目標(biāo) |
|☆薪酬理念的確定 |
|☆合理的薪酬設(shè)計(jì)能帶來(lái)的好處 |
|☆薪酬的2項(xiàng)功能――保健功能與激勵(lì)功能 |
|☆影響薪酬體系的關(guān)鍵因素 |
|☆如何使薪酬更具有激勵(lì)性 |
|*在薪酬構(gòu)成上增強(qiáng)激勵(lì)性因素 |
|*設(shè)計(jì)適合員工需要的福利項(xiàng)目 |
|*在薪酬支付上注意技巧 |
|*選用具有激勵(lì)性的計(jì)酬方式 |
|*重視對(duì)團(tuán)隊(duì)的獎(jiǎng)勵(lì) |
|*在向員工溝通薪酬時(shí)注意技巧 |
|*厚待高層員工和骨干員工 |
|二、薪酬體系設(shè)計(jì) |
|☆薪酬體系設(shè)計(jì)步驟一:確定薪酬總政策 |
|*薪酬設(shè)計(jì)的基本原則 |
|*報(bào)酬的構(gòu)成 |
|*薪酬管理的流程 |
|☆薪酬體系設(shè)計(jì)步驟二:薪酬市場(chǎng)調(diào)查 |
|*薪酬調(diào)查的作用和目的 |
|*薪酬調(diào)查流程 |
|*薪酬調(diào)查主要內(nèi)容 |
|☆薪酬體系設(shè)計(jì)步驟三:職位價(jià)值評(píng)估 |
|*什么是職位評(píng)估 |
|*職位評(píng)估的原則 |
|*職位評(píng)估的方法:排列法、因素分析法 |
|☆薪酬體系設(shè)計(jì)步驟四:薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) |
|*薪酬體系的結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì) |
|*薪酬評(píng)定的四大要素 |
|*薪資可調(diào)幅度的利用 |
|*績(jī)效工資 |
|-薪酬與績(jī)效的關(guān)系 |
|-績(jī)效工資的作用 |

|全面的績(jī)效考核 |
|一、為什么要對(duì)績(jī)效進(jìn)行管理 |
|二、績(jī)效考核實(shí)施的目的是什么 |
|三、績(jī)效考核與傳統(tǒng)人事考核的區(qū)別 |
|四、實(shí)施績(jī)效考核的關(guān)鍵因素是什么 |
|五、績(jī)效管理功能 |
|績(jī)效管理與不同管理機(jī)制相適應(yīng) |
|績(jī)效管理公式 |
|六、績(jī)效管理與績(jī)效考核 |
|績(jī)效管理的流程 |
|績(jī)效考核的基礎(chǔ)是什么 |
|實(shí)施績(jī)效考核的要點(diǎn) |
|績(jī)效考核指標(biāo)的來(lái)源 |
|七、績(jī)效管理的目標(biāo)設(shè)計(jì) |
|目標(biāo)設(shè)定的原則 |
|目標(biāo)設(shè)定依據(jù) |
|八、價(jià)值樹(shù)--關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)自上而下地分解 |
|九、績(jī)效實(shí)施與管理 |
|持續(xù)的績(jī)效溝通 |
|確定考核流程 |
|績(jī)效考核的方法 |
|考核結(jié)果分等 |
|人力資源部門(mén)在績(jī)效考核中的作用 |
|十、績(jī)效評(píng)估結(jié)果控制 |
|績(jī)效評(píng)估模型 |
|評(píng)估流程中的反饋機(jī)制 |
|績(jī)效面談:績(jī)效訪談方法、有效溝通金字塔 |

|有效激勵(lì) |
|一、激勵(lì)在管理中的作用 |
|1、懂得如何激勵(lì)員工是管理者必備的素質(zhì)之一。 |
|2、管理者在進(jìn)行激勵(lì)時(shí)的幾大誤區(qū)-員工真正需要的是什么? |
|3、激勵(lì)≠收買(mǎi) |
|4、“胡蘿卜”還是“大棒”-如何正確利用處罰與激勵(lì) |
|5、激勵(lì)的雙因素理論 |
|6、依賴金錢(qián)激勵(lì)就是放錯(cuò)重點(diǎn) |
|7、增加員工工作動(dòng)力的真諦是什么? |
|8、隨意的激勵(lì)還不如不激勵(lì) |
|二、激勵(lì)員工的四大原則和五大策略 |
|1、企業(yè)的激勵(lì)菜譜 |
|三、什么才是有效的激勵(lì)手段? |
|1、領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)以及權(quán)力迷惑性 |
|2、企業(yè)文化是如何塑造預(yù)期的結(jié)果以及如何培養(yǎng)生產(chǎn)效率和團(tuán)結(jié)協(xié)作? |
|3、為何認(rèn)可是一項(xiàng)“完整的個(gè)人”經(jīng)歷? |
|4、什么樣的獎(jiǎng)賞體系會(huì)使人和團(tuán)體更加接近他們的目標(biāo)? |
|5、怎樣可以自然地培養(yǎng)出責(zé)任心? |
|6、如何調(diào)劑內(nèi)在獎(jiǎng)勵(lì)與外在獎(jiǎng)勵(lì)以達(dá)到最佳激勵(lì)效果? |
| |
| |

|有效授權(quán) |
|一、授權(quán)≠放棄職責(zé) |
|1、授權(quán)是什么?不是什么? |
|2、經(jīng)理如何轉(zhuǎn)變角色? |
|3、授權(quán)是對(duì)經(jīng)理的挑戰(zhàn)-授權(quán)的障礙 |
|二、通過(guò)有效的授權(quán),你和你的部門(mén)能獲得哪些益處? |
|三、如何授權(quán)? |
|1、授權(quán)的三要素 |
|2、授權(quán)過(guò)程中應(yīng)明確的五個(gè)問(wèn)題 |
|3、有效授權(quán)的八大要點(diǎn) |
|4、授權(quán)是一個(gè)對(duì)話的過(guò)程 |
|5、授權(quán)是具有風(fēng)險(xiǎn)的,作為管理者,如何應(yīng)對(duì)? |
|四、授權(quán)給員工是非常有效的激勵(lì) |
|1、如何利用授權(quán)建立員工對(duì)工作的內(nèi)在承諾? |
|2、授權(quán)可以使員工有什么樣的改變? |

|職業(yè)生涯規(guī)劃 |
|一、關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃 |
|●什么是職業(yè)生涯 |
|●什么是職業(yè)生涯規(guī)劃 |
|二、重視個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃 |
|●個(gè)人職業(yè)發(fā)展的類型 |
|●如何進(jìn)行個(gè)人職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃 |
|三、職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施 |
|●制定職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)遵循哪些原則 |
|●職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟 |
|四、職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)估 |
|●評(píng)估要點(diǎn) |
|●360度反饋評(píng)價(jià) |
|●職業(yè)生涯獲得成功的標(biāo)準(zhǔn) |
|五、如何獲得職業(yè)生涯的成功——成功者給我們的啟迪 |
|●設(shè)計(jì)自己的藍(lán)圖 |
|●推銷(xiāo)自己的計(jì)劃 |
|●保持積極的心態(tài) |
|六、情商( EQ )修煉 |
|●什么是情商 |
|●初入職場(chǎng)者如何進(jìn)行EQ的修煉 |
|七、企業(yè)與個(gè)人職業(yè)生涯 |
|●個(gè)人職業(yè)生涯與企業(yè)的關(guān)系 |
|●企業(yè)為何要參與個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃 |
|●關(guān)注員工的職業(yè)生涯管理 |
|八、樹(shù)立正確的工作觀念——學(xué)習(xí)動(dòng)物的十二種精神 |

 

董權(quán)老師的其它課程

企業(yè)管理系統(tǒng)落地主講:董權(quán)課程介紹:讀完MBA、EMBA,我們讀什么?讀EDP!EDP:領(lǐng)導(dǎo)者的充電器!EDP(ExecutiveDevelopmentPrograms)在理念和教育模式上已經(jīng)完全超越了傳統(tǒng)的管理教育,它將培養(yǎng)對(duì)象鎖定為企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)者和核心決策者。它的系統(tǒng)化培養(yǎng)模式均依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)者、決策者的特點(diǎn)與需求設(shè)計(jì)。它是一種全新的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展模式!我們的課程

 講師:董權(quán)詳情


《營(yíng)銷(xiāo)思變――再造營(yíng)銷(xiāo)輝煌》課程大綱彼得·德魯克曾說(shuō):“企業(yè)有且只有兩個(gè)基本職能:營(yíng)銷(xiāo)和創(chuàng)新。營(yíng)銷(xiāo)和創(chuàng)新產(chǎn)生收益,其他所有職能都是成本……”今天,許多公司的領(lǐng)導(dǎo)者們對(duì)營(yíng)銷(xiāo)不能帶來(lái)顯著的效益而感到失望。營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)月來(lái)越被看作是費(fèi)用而不是投資,營(yíng)銷(xiāo)的影響力正在讓位于公司里的其他職能……這究竟是為什么呢?營(yíng)銷(xiāo)人員為什么會(huì)失去營(yíng)銷(xiāo)理?營(yíng)銷(xiāo)組織怎樣營(yíng)銷(xiāo)才是合理的?營(yíng)銷(xiāo)如

 講師:董權(quán)詳情


《變革與創(chuàng)新》課程提綱企業(yè)生存需要變革與創(chuàng)新,企業(yè)發(fā)展需要變革與創(chuàng)新,沿襲已久的經(jīng)營(yíng)方式需要變革與創(chuàng)新!變革與創(chuàng)新是企業(yè)成功不可缺失的先決條件!課程目標(biāo):讓您對(duì)變革與創(chuàng)新過(guò)程的有深入了解認(rèn)識(shí)到企業(yè)變革與創(chuàng)新的必然性和必要性掌握組織變革所必須的技巧全面把握和管理整個(gè)變革與創(chuàng)新的歷程減少失誤,降低變革帶來(lái)的沖擊和震蕩提高變革與創(chuàng)新的成功率。課時(shí):12課時(shí)講師簡(jiǎn)介

 講師:董權(quán)詳情


《做最有價(jià)值的員工》課程大綱今天的社會(huì)還處于“利潤(rùn)至上”的階段,企業(yè)為了生存和發(fā)展也不得不遵守這個(gè)原則。做為員工首先考慮的應(yīng)該是如何為企業(yè)創(chuàng)造財(cái)富,而不是計(jì)較個(gè)人該拿多少工資、該拿多少獎(jiǎng)金。比爾·蓋茨曾說(shuō):“能為公司賺錢(qián)的人,才是公司最需要的人!”天地生人,有一人即有一人之業(yè);創(chuàng)造自己的事業(yè),做最有價(jià)值的員工!那么,如何成為最有價(jià)值的員工,本課程將為您展現(xiàn)!

 講師:董權(quán)詳情


《總經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)魅力》課程大綱世界發(fā)展非常之迅猛,經(jīng)濟(jì)形勢(shì)風(fēng)云變幻,任何競(jìng)爭(zhēng)都離不開(kāi)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的參與。為什么很多企業(yè)初始蓬勃,卻又黯然倒下?什么樣的經(jīng)理人、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者才會(huì)走的更遠(yuǎn)、走的更久?董權(quán)老師告訴您,“境由心造”,做一名卓越的總經(jīng)理同樣需要修煉。本課程將帶領(lǐng)您博覽古今中外眾多企業(yè)家的成功之道,體悟優(yōu)秀總經(jīng)理走向未來(lái)的秘訣。培訓(xùn)內(nèi)容課時(shí):12課時(shí)(2天

 講師:董權(quán)詳情


《卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升》課程大綱一、什么是領(lǐng)導(dǎo)力1、從企業(yè)壽命看領(lǐng)導(dǎo)者功過(guò)2、四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格3、什么是領(lǐng)導(dǎo)力?理解領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)架4、領(lǐng)導(dǎo)力的兩個(gè)要素5、提升領(lǐng)導(dǎo)力的風(fēng)向標(biāo)二、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的核心能力1、塑造企業(yè)文化的能力2、富有創(chuàng)造力3、有較強(qiáng)的自信心4、有構(gòu)建戰(zhàn)略的能力5、有卓越的執(zhí)行力6、有帶動(dòng)和影響他人的能力7、有陽(yáng)光的心態(tài)8、有3Q--IQ、EQ、AQ9、

 講師:董權(quán)詳情


《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱世界發(fā)展非常之迅猛,經(jīng)濟(jì)形勢(shì)風(fēng)云變幻,任何競(jìng)爭(zhēng)都離不開(kāi)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的參與。為什么很多企業(yè)初始蓬勃,卻又黯然倒下?什么樣的經(jīng)理人、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者才會(huì)走的更遠(yuǎn)、走的更久?董權(quán)老師告訴您,“境由心造”,做一名卓越的領(lǐng)導(dǎo)者同樣需要修煉。本課程將帶領(lǐng)您博覽古今中外眾多企業(yè)家的成功之道,體悟優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者走向未來(lái)的秘訣。培訓(xùn)內(nèi)容一、什么是領(lǐng)導(dǎo)力?1、什么

 講師:董權(quán)詳情


《責(zé)任創(chuàng)造價(jià)值》課程大綱課程結(jié)構(gòu):一、解讀責(zé)任1、責(zé)任是什么?2、責(zé)任給我們帶來(lái)什么??責(zé)任給人以力量案例:11歲小女孩脫險(xiǎn)后返身救老師?擁抱責(zé)任就是擁抱機(jī)會(huì)案例:有責(zé)任感的約翰·格蘭特?責(zé)任是卓越的動(dòng)力案例:大風(fēng)起兮云飛揚(yáng),振華港機(jī)走四方?責(zé)任保證績(jī)效案例:日本“推銷(xiāo)之神”原一平?責(zé)任即榮譽(yù)?負(fù)責(zé)任的精神讓你出類拔萃?責(zé)任:人生成就的基石3、忽視責(zé)任的代價(jià)

 講師:董權(quán)詳情


《戰(zhàn)略決策與戰(zhàn)略地圖》課程大綱課時(shí):12課時(shí)課程結(jié)構(gòu):一、讀懂戰(zhàn)略決策--什么是企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略?什么是戰(zhàn)略決策??使命、遠(yuǎn)景、目標(biāo)?戰(zhàn)略決策的三個(gè)要素二、戰(zhàn)略分析?外部環(huán)境分析?行業(yè)環(huán)境與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)者分析?企業(yè)內(nèi)部環(huán)境分析?企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力分析?外部環(huán)境與內(nèi)部條件的綜合分析?戰(zhàn)略決策中領(lǐng)導(dǎo)者角色分析三、競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略方案選擇成本領(lǐng)先戰(zhàn)略差異化戰(zhàn)略集中化戰(zhàn)略成本領(lǐng)先與差異

 講師:董權(quán)詳情


《職業(yè)經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)魅力修煉》課程大綱世界發(fā)展非常之迅猛,經(jīng)濟(jì)形勢(shì)風(fēng)云變幻,任何競(jìng)爭(zhēng)都離不開(kāi)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的參與。為什么很多企業(yè)初始蓬勃,卻又黯然倒下?什么樣的經(jīng)理人、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者才會(huì)走的更遠(yuǎn)、走的更久?董權(quán)老師告訴您,“境由心造”,做一名卓越的職業(yè)經(jīng)理人同樣需要修煉。本課程將帶領(lǐng)您博覽古今中外眾多企業(yè)家的成功之道,體悟優(yōu)秀職業(yè)經(jīng)理人走向未來(lái)的秘訣。培訓(xùn)內(nèi)容課時(shí)

 講師:董權(quán)詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我!  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://norrislakevacationhomes.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有