低成本解決交貨期的系統(tǒng)化方案

  培訓講師：陳志華

講師背景：
陳志華老師?國內(nèi)制造管理專家/工商管理碩士?某培訓網(wǎng)金牌講師?MMC（制造管理中心）資深顧問?某企業(yè)培訓管理中心首席講師陳老師歷任世界五百強日資企業(yè)設(shè)備主管、工藝開發(fā)經(jīng)理、制造經(jīng)理等職。在國際知名制造企業(yè)任職時間長達十三年。不但擁有豐富的現(xiàn) 詳細>>

陳志華
    課程咨詢電話：

低成本解決交貨期的系統(tǒng)化方案詳細內(nèi)容

低成本解決交貨期的系統(tǒng)化方案

**部份 錢，在哪里！——不專業(yè)付出的代價
管理者管理效率——被勿視的西瓜
管理者管理思路——一個中心兩個基本點
管理者管理方向——多主觀少客觀
管理者管理方法——重經(jīng)驗憑習慣
沒有結(jié)局的結(jié)局——布局決定結(jié)局
員工的生產(chǎn)效率——只有強化沒有改善
新產(chǎn)品的研發(fā) ——沒有可批量制造性

第二部份 錢，怎么來！——知名觀點的價值
搶：搶時間永遠都不犯法
?。菏〕龅腻X都是凈利益
盯：盯出的效率成本低
挖：挖出的效益有價值

第三部份 系統(tǒng)化保證交貨期的方案
方案一：計劃即方案,而非調(diào)度
什么是顯性組合與隱性組合
三元組合的具體內(nèi)容
如何構(gòu)筑三元組合
母計劃與子計劃確定
子計劃派生與派發(fā)順序確定
用事前溝通減少事后協(xié)調(diào)
生產(chǎn)計劃作成的十五大要點
實戰(zhàn)四字決:如何實現(xiàn)省與搶

方案二：布局即結(jié)局，流動非移動
嚴格區(qū)分生產(chǎn)原理與方式
追求原理方式規(guī)模的匹配
是人在流還是物在流
物是在流動還是在移動
如何才能確保三流順暢
實戰(zhàn)四字決:如何實現(xiàn)省與搶

方案三：基礎(chǔ)即平臺，精髓即效果(盯與省)
“四基石”構(gòu)成基礎(chǔ)(何為四基石)
基石并非大理石而是漢白玉
“四基石”要精髓不要模式
“四基石”要科學不要形式
實戰(zhàn)四字決:如何實現(xiàn)盯與省

方案四：效率即管理，管理即人心(省與挖)
嚴格區(qū)分效率與能力
追求管理者生產(chǎn)性
用數(shù)據(jù)證明誰的浪費可怕
員工效率即作業(yè)效率
改善與舒服即人心
實戰(zhàn)四字決:如何實現(xiàn)省與挖


方案五：生產(chǎn)線可變化，員工多技能
生產(chǎn)線“U”型化與可變化
長線與短線的優(yōu)劣勢分析
“U”型線的構(gòu)造
“U”型線的推廣技巧分享
多技能員工的定義
如何構(gòu)筑多能技能員工培養(yǎng)體系
多技能員工培養(yǎng)的要點
多技能員工的主要用途
實戰(zhàn)四字決:如何實現(xiàn)省與挖

方案六：多品種小批量，時間即份額
分析換型存在的問題
認識內(nèi)程序和外程序時間
找到解決換型的系統(tǒng)化方案
原理與順序?qū)ふ?br />程序與目標建立
方法與工具并用
精彩案例分享
實戰(zhàn)四字決:如何實現(xiàn)搶與省

方案七：勞動定額管理(科學而并非任務(wù))
不是數(shù)字管理而是技術(shù)管理
問題：員工為什么在“磨洋工”
為何只是培養(yǎng)英雄主義和消極者
不能完成定額的癥結(jié)究竟何在
定額管理必須建立哪“五大體系”
定額人員必須具備哪“七大條件”
選擇：是“激勵 經(jīng)驗”還是“任務(wù) 獎金”
決心：不是單純做定額管理而是做以力提升
實戰(zhàn)四字決:如何實現(xiàn)省與挖

 

陳志華老師的其它課程

班/組長的管理常識認知討論：先有管理理論還是先有管理實踐管理的幾種認識：過程與手段、技術(shù)與藝術(shù)、行為與借力討論：管理到底是不是一門科學管理具有哪兩大主要特點問題討論：領(lǐng)導者的管理核心推理為什么說管理必須要觀念先行管理的一切行為可以濃縮為哪兩個字家庭作業(yè)：管理三大關(guān)鍵詞的三角關(guān)系

 講師：陳志華詳情

正確面對80/90后員工的優(yōu)勢:#61550;見多識廣，觀念前位#61550;更容易接受新鮮事物#61550;富有更強的創(chuàng)業(yè)欲望#61550;整體文化基礎(chǔ)超過80前#61550;80/90后灑脫、樂觀#61550;80/90后充滿幻想#61550;走出80/90后員工管理的八大誤區(qū)#61550;年齡不是問題,思路決定出路#61550;問題一直就有,暴發(fā)只待時

 講師：陳志華詳情

講、基層領(lǐng)導角色認知與管理認知◆問題討論1、為什么我們總是很忙？2、為什么忙的時候只知道加班、加人、加設(shè)備？3、我們憑什做管理？（理念、系統(tǒng)、方法、工具？）4、傳統(tǒng)管理與科學管理究竟有何區(qū)別？◆領(lǐng)導的自我認知與任務(wù)1、車間主任與班長到底是不是真正的領(lǐng)導？2、領(lǐng)導到底是人手還是人才？3、領(lǐng)導的三大主要標志是什么？4、領(lǐng)導的必備的兩大基本條件是什么？4、領(lǐng)導的三

 講師：陳志華詳情

講：對勞動定額管理的系統(tǒng)認知什么是勞動定額勞動定額的兩種主要類型實現(xiàn)勞動定額管理的六個目的勞動定額管理系統(tǒng)的五大組成體系問題：基本的勞動定額方法是哪一種？大批量和小批量的制造企業(yè)分別適用哪種定額管理？第二講：對標準工時研究的系統(tǒng)認知標準工時的定義與時間的兩大特點標準工時確立的六個原則不屬于標準工時范圍的五個方面標準工時組成的兩個部份標準工時寬裕率的三個組成部

 講師：陳志華詳情

篇：精益生產(chǎn)的構(gòu)筑理念章：五大思考提煉精益理念的精髓思考一：是什么創(chuàng)造了豐田神話？（我們到底缺什么？）思考二：精益生產(chǎn)到底是什么？(是理念？是模式？是方式？是JIT？)思考三：豐田模式的核心思想是什么？思考四：豐田模式的核心思路是什么？思考五：精益制造的基本科學和原理是什么？我們明白了嗎？掌握了嗎？應用了嗎？第二章：精益價值理念構(gòu)成七層次圖解1、核心理念（精

 講師：陳志華詳情

章標準工時(ST)新概念標準工時的定義與時間的兩大特點標準工時確立的六個原則使用標準工時的六個目的不屬于標準工時范圍的五個方面標準工時組成的兩個部份標準工時寬裕率的三個組成部份標準工時的三種計算方法標準工時導入過程中的技巧第二章馬表測量過程與技巧馬表測量工程師的七大先決條件被測工種標準化作業(yè)必備的四種規(guī)范化文件馬表測量工作的“文房四寶”（記錄數(shù)據(jù)的表格范本）

 講師：陳志華詳情

章:多技能員工（多能工）的起源與發(fā)展多技能員工的正確定義討論題:到底誰是制造業(yè)今天的牛人與紅人關(guān)鍵詞:職能/技能/工位/工序多技能員工的起源---昨天的水蜘蛛走過令人向往的時代---多技能員工誕生的三大目的多技能員工的興起---制造業(yè)生產(chǎn)特征的劃時代變革第二章:構(gòu)筑多技能員工（多能工）培養(yǎng)育體系的四大要點多技能員工培養(yǎng)成功的關(guān)鍵---領(lǐng)導重視多技能員工生存的

 講師：陳志華詳情

章:關(guān)于TPM管理活動TPM的起源/發(fā)展與推行目的什么是TMP管理活動的核心工作內(nèi)容TPM管理活動的三基石TPM推行的著手點與常用方式TPM管理模式下設(shè)備的八大LOSS案例:知名日企的如何成功推行改善提案活動討論:為什么很多美國人發(fā)現(xiàn)的東西總在日本人手上發(fā)揚光大第二章:設(shè)備管理的概述設(shè)備管理在現(xiàn)場管理中的地位設(shè)備與設(shè)備管理的定義人體預防醫(yī)學原理在設(shè)備管理上的

 講師：陳志華詳情

講：“5S管理活動”走近日常生活媽媽怎樣在收拾衣物老師為什么要編座次表有清潔工人為什么還要垃圾桶哪些人不受人尊敬怎樣橫過馬路才安全第二講：感悟日常生活生活是一種態(tài)度小常識與大道理從生活中提煉十二個字堅持讓你終生受用5S管理活動為什么起源于日本對5S管理活動推行的若干錯誤認識第三講:對“5S管理”的認識與活用“5S”管理到底是什么？“5S”管理到底有什么作用？

 講師：陳志華詳情

講：班/組長的管理常識認知（1.5小時）討論：先有管理理論還是先有管理實踐管理的幾種認識：過程與手段、技術(shù)與藝術(shù)、行為與借力討論：管理到底是不是一門科學管理具有哪兩大主要特點問題討論：領(lǐng)導者的管理核心推理為什么說管理必須要觀念先行管理的一切行為可以濃縮為哪兩個字家庭作業(yè)：管理三大關(guān)鍵詞的三角關(guān)系第二講：班/組長的角色認知（2小時）班/組長到底是不是名符其實的

 講師：陳志華詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://norrislakevacationhomes.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有