《“三位一體”TTT》

  培訓(xùn)講師：單天培

講師背景：
單天培——著名人力資源管理專家！單天培老師擁有14年的人力資源工作經(jīng)驗(yàn)，是精品課《全“心”溝通》、《順“勢(shì)”而為》、《“三位一體”TTT》的首席研發(fā)顧問(wèn)。單天培獲得MBA和心理學(xué)雙碩士學(xué)位，同時(shí)具備海外留學(xué)和工作經(jīng)驗(yàn)，曾擔(dān)任國(guó)內(nèi)知名企業(yè)大學(xué) 詳細(xì)>>

單天培
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《“三位一體”TTT》詳細(xì)內(nèi)容

《“三位一體”TTT》

引言：（1h）

1. 明確學(xué)習(xí)需求

2. 樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)

3. 拓展學(xué)習(xí)方法


**篇 內(nèi)訓(xùn)師價(jià)值（1.5h）

1. 企業(yè)需要什么樣的內(nèi)訓(xùn)師

2. 新標(biāo)準(zhǔn)、新模式、新思路

3. 內(nèi)訓(xùn)師勝任力模型

4. 內(nèi)訓(xùn)師的價(jià)值實(shí)現(xiàn)

教學(xué)法：引入模型


第二篇 心理學(xué)講師（4h）

1. 心理學(xué)對(duì)培訓(xùn)師的意義

2. 心理學(xué)在培訓(xùn)中的應(yīng)用

l 人格特質(zhì)

l 思維偏好

l 情緒智力

l 行為風(fēng)格

3. 心理測(cè)評(píng)工具應(yīng)用舉例

4. 從心理學(xué)角度設(shè)計(jì)培訓(xùn)

教學(xué)法：視頻教學(xué)


第三篇 項(xiàng)目咨詢師（3.5h）

1. 內(nèi)訓(xùn)師也是業(yè)務(wù)咨詢師

2. 項(xiàng)目咨詢?cè)谂嘤?xùn)中應(yīng)用

l 基于企業(yè)戰(zhàn)略

l 基于業(yè)務(wù)需要

l 業(yè)務(wù)流程分析

l 組織架構(gòu)診斷

l 培訓(xùn)解決方案

3. 咨詢式培訓(xùn)是趨勢(shì)

教學(xué)法：案例實(shí)戰(zhàn)


第四篇 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師（3.5h）

1. 培訓(xùn)體系的演進(jìn)

2. 以終為始方法論

l 培訓(xùn)需求調(diào)研

l 培訓(xùn)效果評(píng)估

l 培訓(xùn)的帕累托

3. 案例式教學(xué)方法論

4. 課程研發(fā)與設(shè)計(jì)論

5. 如何撰寫(xiě)培訓(xùn)報(bào)告

6. 課程研發(fā)之“大樹(shù)理論”

7. 授課技巧之“900秒效應(yīng)”


第五篇 三年學(xué)習(xí)法（0.5h）

1. “終身學(xué)習(xí)”的意義

2. 培訓(xùn)師“三年學(xué)習(xí)法”

3. 書(shū)籍推薦和課程總結(jié)

 

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一、引言本章要點(diǎn)：透過(guò)案例說(shuō)明HR需要具備什么樣的思維模式才能讓自己的工作和職業(yè)發(fā)展事半功倍！1.思維決定成敗2.HR管理思維要旨3.透過(guò)案例加深對(duì)HR管理思維的理解二、企業(yè)戰(zhàn)略與HR戰(zhàn)略的融合本章要點(diǎn)：引入案例，以某知名外資企業(yè)為例探討如何將公司戰(zhàn)略和HR戰(zhàn)略相結(jié)合，如何實(shí)現(xiàn)HR戰(zhàn)略以業(yè)務(wù)為導(dǎo)向和落地性？1.介紹案例背景信息a)發(fā)展歷史b)經(jīng)營(yíng)理念c)組織

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引言：n關(guān)于全“心”溝通，你想獲得什么？n什么是“有效溝通”？n圖解什么是“溝通”？n圖解“有效溝通模式”章：認(rèn)知習(xí)慣之旅n掌管溝通的“CPU”n拆掉溝通的三面“心墻”n“溝通行為風(fēng)格”探討n人格因素對(duì)溝通的影響練習(xí)：案例研討（一）-“杜拉拉升職記現(xiàn)實(shí)版”第二章：話說(shuō)思維偏好n對(duì)人腦的科學(xué)研究n從思維偏好認(rèn)識(shí)溝通n思維偏好的生活案例n全腦模型解讀與應(yīng)用練習(xí)：

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章人職匹配本章要點(diǎn)什么叫“人職匹配”？從哪些維度分析人職匹配？為什么同一個(gè)人，在不同的公司會(huì)有完全不同的表現(xiàn)？一以人為中心的“人職匹配”1.職業(yè)價(jià)值：職業(yè)性向、成就導(dǎo)向、社會(huì)導(dǎo)向、活動(dòng)導(dǎo)向2.職業(yè)能力：思維能力、情緒能力、人際能力、行動(dòng)能力二以任務(wù)為中心的“人職匹配”1.任務(wù)要素：信息、人員、物品、時(shí)間、空間2.任務(wù)邏輯：價(jià)值、流程、程序、資源、動(dòng)機(jī)第二章素

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章概述篇：什么是人力資源管理本章要點(diǎn)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)——人力資源和人才有什么區(qū)別？資源觀背后的社會(huì)觀念和組織形式是什么？哪些傳統(tǒng)觀念不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的人力資源環(huán)境？1.HumanResource人力資源=人力資本心理資本組織資本2.人力資源管理的職能與戰(zhàn)略1)人力資源管理職能：人員規(guī)劃、招聘甄選、培訓(xùn)開(kāi)發(fā)、績(jī)效激勵(lì)、生涯管理2)人力資源管理戰(zhàn)略：人員配置戰(zhàn)略、人員開(kāi)發(fā)

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