《企業(yè)內(nèi)部行動學習催化師訓(xùn)練》   02.03

企業(yè)內(nèi)部行動學習催化師訓(xùn)練——基于組織績效提升的學習模式培訓(xùn)如何落地？如何證實培訓(xùn)創(chuàng)造價值？有什么方法讓學習更有效？這是每一位培訓(xùn)管理者的困惑，也是當前培訓(xùn)面臨的世界級難題，而早在1965年，英國瑞文斯（RegRevans）就已經(jīng)給出了答案?！菊n程背景】當前企業(yè)培訓(xùn)存在的問題7308852346960傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式是基于假設(shè)組織中對成員的能力與組織發(fā)展的需求

 講師：劉文迪詳情

問題分析與解決（兩天版）   02.03

《問題分析與解決》——在合作中解決實際工作中面臨的真實難題前言經(jīng)驗有價值，每天在做的事情已經(jīng)形成慣性，憑經(jīng)驗、靠下意識就能“順”下來。但是在三種情況下我們必須動腦子：遇到新問題、遇到復(fù)雜問題、遇到后果嚴重的問題。不過當我們真的需要動腦子、有意識地解決問題的時候，卻突然發(fā)現(xiàn)自己的經(jīng)驗不夠用了……因為這不是我們習慣面對的事情；因為我們很少被訓(xùn)練過怎么分析和思考問

 講師：劉文迪詳情

企業(yè)內(nèi)部行動學習催化師訓(xùn)練（4~6天版）   02.03

企業(yè)內(nèi)部行動學習催化師訓(xùn)練——基于組織績效提升的學習模式企業(yè)的學習項目如何落地？如何證實培訓(xùn)創(chuàng)造價值？有什么方法讓學習更有效？這是每一位培訓(xùn)管理者的困惑，也是當前培訓(xùn)面臨的世界級難題，而早在1965年，英國瑞文斯（RegRevans）就已經(jīng)給出了答案。課程說明當前企業(yè)培訓(xùn)存在的問題9690102299335傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式是基于假設(shè)組織中對成員的能力與組織發(fā)展

 講師：劉文迪詳情

銀行業(yè)-基于行動學習業(yè)績提升項目   10.31

一、項目背景互聯(lián)網(wǎng)金融時代來臨，國內(nèi)銀行經(jīng)歷了深刻的經(jīng)營方式變革，業(yè)務(wù)迅速發(fā)展和市場競爭加劇對組織能力提出了更高要求，為實現(xiàn)新時期的戰(zhàn)略目標，迫切需要培養(yǎng)一支支撐企業(yè)快速持續(xù)發(fā)展的人才梯隊。作為管理人員，其能力素質(zhì)的高低，直接影響著銀行隊伍的未來整體素質(zhì)。因此，加強銀行管理人員的培養(yǎng)，是打造高質(zhì)量客戶的“保險杠”，也是實現(xiàn)客戶長期戰(zhàn)略的“基礎(chǔ)工程”。二、設(shè)計

 講師：劉文迪詳情

戰(zhàn)略解碼工作坊   10.31

《戰(zhàn)略解碼》行動學習方案一、項目組組成為了保障企業(yè)“戰(zhàn)略解碼”項目的推進、及時有效地的協(xié)調(diào)溝通、決策以及后續(xù)實施，我們建議成立由相關(guān)人員共同組成“戰(zhàn)略解碼”項目工作小組，共同工作。我們建議致力于通過行動學習平臺，為“戰(zhàn)略解碼”搭建有效的工作團隊，有效支持組織的戰(zhàn)略落地。在“戰(zhàn)略解碼”中采用協(xié)作方式，提供項目所需系統(tǒng)架構(gòu)、工具、經(jīng)驗和外部觀點，引導(dǎo)同事提出內(nèi)部

 講師：劉文迪詳情

戰(zhàn)略思維與決策行動學習工作坊   10.31

《戰(zhàn)略思維與決策》行動學習工作坊課程說明：【做對的事情】比【把事情做對】來得重要，因為【做對的事情】才會真正產(chǎn)生效果，而戰(zhàn)略規(guī)劃就是在追求效果。戰(zhàn)略一詞起源于希臘的文字中，是一種軍事用語，后來西方多位學者認為它是企業(yè)運用它所擁有的資源與技術(shù)，在最有利的情況下達成組織愿景的一種科學與藝術(shù)。戰(zhàn)略目的的達成需要有效科學的規(guī)劃，是決策的一種方法，是一種理性的決策過程

 講師：劉文迪詳情

基于行動學習的愿景領(lǐng)導(dǎo)力   10.31

《領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱【課程設(shè)計思想】工作和生活中往往會遇到有了愿景或想法，但是目標不清晰，計劃不合理等困惑，同時又面臨績效發(fā)展的壓力，縱然我們都已很用心、很努力，可最終的收獲并不盡如人意，原本制定的理想，往往被打斷或不得不終止。試問問題究竟出在哪里呢？“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，一個切實、可行、恰當并有適度難度的愿景，可以給我們的管理工作提供一個綱領(lǐng)性的指導(dǎo)，為

 講師：劉文迪詳情

結(jié)構(gòu)性思考，系統(tǒng)性反饋   10.31

一汽（中國）有限公司培訓(xùn)項目建議書?項目成員:一汽集團有限公司經(jīng)理上海循信咨詢有限公司專職講師劉文迪先生上海循信咨詢有限公司先生/女士?培訓(xùn)主題：《結(jié)構(gòu)性思考，全面性反饋》工作坊?培訓(xùn)對象：經(jīng)理?培訓(xùn)人數(shù):30人左右?培訓(xùn)時間：2018年7月日?課程大綱：見附件一?有關(guān)講師：見附件二?培訓(xùn)投資:元/天（6小時）兩天12小時合計元包括：講師授課費，講義編制費，

 講師：劉文迪詳情

跨部門溝通與協(xié)作   10.31

“跨部門溝通與協(xié)作”【課程設(shè)計思想】你遇到過公司內(nèi)部跨部門的推諉和扯皮事件么？你見過過打了一圈電話還是無法解決問題的情形么？你有時候發(fā)現(xiàn)有些跨部門的問題像攔路虎一樣的擋著你么？你遇到過跨部門的同事一起開會，不僅跨部門問題沒有得到解決，反而造成更加嚴重的隔閡么？你是否一直在尋找化解跨部門溝通的工具和方法呢？我們怎么樣才能在面對一個任務(wù)、項目或者一個難題時，實現(xiàn)

 講師：劉文迪詳情

領(lǐng)導(dǎo)力-高效帶領(lǐng)團隊   10.31

將實際工作中經(jīng)常發(fā)生的情景，帶入真實的課題；采取分組競賽方式，透過小組討論決定有效的對策——領(lǐng)導(dǎo)力-高效帶領(lǐng)團隊【課程背景】80的領(lǐng)導(dǎo)者都是從專業(yè)人士選拔而來，由“乘客”到“司機”的角色轉(zhuǎn)變，使領(lǐng)導(dǎo)者需要提升“目標與時間、行動與檢查、教導(dǎo)與激勵、計劃與績效”等管理技能。然而，許多領(lǐng)導(dǎo)者對此深感困惑——如何制定工作計劃及識別員工的能力？如何有效推動工作及做好工

 講師：劉文迪詳情