結(jié)構(gòu)化案例開發(fā)和生動呈現(xiàn)【1天】

  培訓(xùn)講師:鄧智飛

講師背景:
組織學(xué)習(xí)力領(lǐng)域培訓(xùn)專家-鄧智飛講師簡介s注冊國際職業(yè)培訓(xùn)講師認證考核官s注冊國際職業(yè)課程設(shè)計師認證考核官s國際行動學(xué)習(xí)協(xié)會行動學(xué)習(xí)教練s貝爾賓團隊角色授證顧問s學(xué)習(xí)地圖敏捷設(shè)計師sAACTP國際認證行動學(xué)習(xí)促動師sCSTD認證學(xué)習(xí)設(shè)計師s職 詳細>>

鄧智飛
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結(jié)構(gòu)化案例開發(fā)和生動呈現(xiàn)【1天】詳細內(nèi)容

結(jié)構(gòu)化案例開發(fā)和生動呈現(xiàn)【1天】


《結(jié)構(gòu)化案例開發(fā)與生動呈現(xiàn)》
主講人:鄧智飛

課程背景
組織內(nèi)部有許多經(jīng)驗豐富的員工,他們在工作中習(xí)得的技能,在解決問題過程中發(fā)展的能力,是企業(yè)寶貴的知識資產(chǎn)。從優(yōu)秀員工的實踐經(jīng)驗中獲取的知識對企業(yè)內(nèi)部實踐具有重要指導(dǎo)意義,也是企業(yè)內(nèi)部學(xué)習(xí)的重要來源。作為企業(yè)內(nèi)部學(xué)習(xí)的一種主要形式,案例學(xué)習(xí)的價值在于案例開發(fā)者在事件中找到可以復(fù)制和傳播的經(jīng)驗,為組織其他員工輸出一些值得學(xué)習(xí)和借鑒的模型、步驟、流程、方法等內(nèi)容。在案例開發(fā)和教學(xué)傳承中,企業(yè)內(nèi)部也常常遇到以下難題——
內(nèi)部經(jīng)常做案例分享,卻沒有看到想要的效果?
如何從案例中提煉出關(guān)鍵知識點?
如何進行結(jié)構(gòu)化的案例編寫?
如何進行案例教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)者對案例學(xué)習(xí)的興趣和參與度?
如何發(fā)揮案例教學(xué)應(yīng)有的效果,讓學(xué)習(xí)者復(fù)制落地案例中的方法和經(jīng)驗?
課程從結(jié)構(gòu)化案例開發(fā)和教學(xué)設(shè)計授課呈現(xiàn)兩大維度,來講授如何結(jié)構(gòu)化編寫案例、如何有效的進行案例教學(xué)的關(guān)鍵方法和工具,幫助企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師結(jié)構(gòu)化編寫好案例,運用案例教學(xué)設(shè)計和授課方法講授好案例。
課程收益
掌握結(jié)構(gòu)化案例開發(fā)的流程及工具應(yīng)用
運用案例開發(fā)的流程、工具開發(fā)出案例或優(yōu)化現(xiàn)有的案例
掌握案例教學(xué)設(shè)計的方法和技巧,設(shè)計案例教學(xué)課堂
運用案例呈現(xiàn)的授課技巧,精彩呈現(xiàn)案例教學(xué)
課程時長
1天,6小時
授課對象
企業(yè)兼職內(nèi)訓(xùn)師、專職培訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者、有培訓(xùn)職能的HRBP
授課方式
分組競爭+案例分析+頭腦風(fēng)暴+現(xiàn)場實操演練,70%實操,30%理論講解,手把手實操

課程大綱
破冰活動:尋找共同點
第一章 結(jié)構(gòu)化案例開發(fā)(120分鐘)
案例開發(fā)
什么是好案例
真實性、啟發(fā)性、目的性、典型性
案例和工作總結(jié)的區(qū)別
課堂練習(xí):小組討論、共識
結(jié)構(gòu)化案例開發(fā)5步法
主題確定
新、關(guān)、痛
素材梳理
內(nèi)容專家個人復(fù)盤,還原場景
深入訪談?wù){(diào)研,搜集案例信息
整理歸類調(diào)研訪談材料
梳理案例主線,構(gòu)思案例框架
經(jīng)驗萃取
抓本質(zhì)-從案例內(nèi)容中探究經(jīng)驗本質(zhì)
建模型-借助通用模型厘清經(jīng)驗結(jié)構(gòu)
挖細節(jié)-找準關(guān)鍵環(huán)節(jié)和挑戰(zhàn),避開陷阱
提口訣-形象化呈現(xiàn),提煉簡單好記的方法口訣
配工具-提供操作表單、流程指引、學(xué)習(xí)卡片
案例寫作
案例寫作的四個基礎(chǔ)元素
完整案例的基本結(jié)構(gòu)和寫作要求
案例信息的脫敏處理
5)教學(xué)型案例的問題設(shè)計
教學(xué)型案例與閱讀型案例的區(qū)別
閱讀型案例改寫教學(xué)型案例的方法
課堂練習(xí):案例開發(fā)實操練習(xí)、現(xiàn)有案例的寫作優(yōu)化
工具交付: 1)經(jīng)驗復(fù)盤模板
2)案例素材表
3)訪談準備及提綱
3)案例開發(fā)模板(word版本和ppt版本)
4)教學(xué)型改寫案例模板
第二章 案例教學(xué)設(shè)計與授課呈現(xiàn)(240分鐘)
認識案例教學(xué)及其流程
案例教學(xué)法的優(yōu)缺點
優(yōu)點:參與性強、實用性強、方式靈活
缺點:好案例少、參與要求高
案例教學(xué)的三步法
案例教學(xué)中授課老師的角色調(diào)整
導(dǎo)演者:群體互動
主持人:案例討論
催化師:思想碰撞
引導(dǎo)者:教學(xué)目的
點評人:歸納總結(jié)
課堂活動: 名企案例教學(xué)故事分享
案例教學(xué)設(shè)計
案例教學(xué)設(shè)計四步法
啟:單元開場(有案例教學(xué)目標)
承:承上啟下
展:展開學(xué)習(xí)
合:回顧總結(jié)
案例教學(xué)設(shè)計注意事項
問題設(shè)計
案例分析:知識要點提煉和案例內(nèi)容契合
案例總結(jié):關(guān)鍵經(jīng)驗和要點的回顧與總結(jié)
案例教學(xué)課件設(shè)計與制作
課堂練習(xí):學(xué)員對案例進行教學(xué)設(shè)計的實操和案例課件優(yōu)化
工具交付: 5)案例教學(xué)設(shè)計模板
6)案例課件ppt制作模板
四、案例教學(xué)的表達呈現(xiàn)與授課技巧
設(shè)計開場和破冰活動
有效提問,激發(fā)學(xué)員互動
案例研討引導(dǎo)
頭腦風(fēng)暴
團隊列名
世界咖啡
多樣化的教學(xué)活動設(shè)計
角色扮演法
沙盤演練法
課堂練習(xí):實操練習(xí)設(shè)計開場和結(jié)尾,設(shè)計案例教學(xué)過程的引導(dǎo)活動
工具交付: 7)引導(dǎo)流程圖
8)常用教學(xué)活動合集
五、成果展示與點評
1、學(xué)員講授優(yōu)化后的案例成果,講師點評
2、課程回顧與總結(jié)

 

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“五環(huán)之課”?版權(quán)課程設(shè)計坊主講人:鄧智飛課程背景面對撲面而來的知識經(jīng)濟浪潮與全球經(jīng)濟的一體化,人們越來越深刻地認識到:國家間的競爭,企業(yè)間的較量歸根到底是對知識的“鮮活載體”----人的角逐。“人才”是企業(yè)組織的重要資產(chǎn),而“人才”的培育和學(xué)習(xí)則是各級企業(yè)和組織實現(xiàn)保值、增值的必由之路。設(shè)置有針對性的培訓(xùn)課程是每個企業(yè)內(nèi)部講師所期望的。本課程屬于內(nèi)部講師進

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《職場充電站—員工職業(yè)發(fā)展溝通與輔導(dǎo)》主講人:鄧智飛課程背景當下市場經(jīng)濟的激烈競爭,內(nèi)卷加劇,企業(yè)進行創(chuàng)新變革,由于戰(zhàn)略和組織架構(gòu)的調(diào)整,工作內(nèi)容的變化,員工經(jīng)常會出現(xiàn)焦慮。同時當下企業(yè)與員工心理契約的缺乏,讓員工缺乏安全感。當下互聯(lián)網(wǎng)人工智能的迅速發(fā)展,讓員工也有更多可能性的發(fā)展和選擇,從而對企業(yè)造成人力資源的損失。作為企業(yè)管理者,如何快速準確的識別下屬的

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《預(yù)見成功—高手的經(jīng)驗萃取與結(jié)構(gòu)化案例開發(fā)》主講人:鄧智飛課程背景向高手學(xué)套路,提煉組織實踐經(jīng)驗,高手是經(jīng)過大量挑戰(zhàn)性工作洗禮后,能夠更精準地界定問題,并且在通用流程/方法基礎(chǔ)上使用更高效方法的人。從高手的實踐經(jīng)驗中獲取的知識案例對企業(yè)內(nèi)部實踐具有重要指導(dǎo)意義,也是企業(yè)內(nèi)部學(xué)習(xí)的重要來源。在案例的提煉中,企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)者常常遇到以下難題——如何選擇貼合企業(yè)

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《貝爾賓團隊角色—高績效團隊工作坊》主講人:鄧智飛工作坊背景企業(yè)獲得持久成功的基礎(chǔ)不是個人,而是團隊。在VUCA時代的浪潮中,僅憑單兵作戰(zhàn)已難以應(yīng)對挑戰(zhàn),管理者需要借助依靠團隊的智慧,組建一個高績效團隊方能在競爭激烈的商業(yè)世界中獲得持久發(fā)展。通過識別人才、賦能團隊的領(lǐng)導(dǎo)能力,才能激活現(xiàn)有人才和團隊,創(chuàng)造更大的價值。如何激發(fā)現(xiàn)有員工活力,發(fā)現(xiàn)“隱形”人才?如何

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《名師鍛造工作坊—企業(yè)培訓(xùn)師全能力提升》?主講人:鄧智飛課程背景VUCA時代,我們的世界面臨前所未有的易變性、不確定性、復(fù)雜性和模糊性,因此商業(yè)社會生存法則也不斷更新并面臨各種沖擊。VUCA時代改變了我們慣用的商業(yè)邏輯,因此我們的思維方式也應(yīng)當向更靈活、更開放、更包容的方向發(fā)生;相應(yīng)地,我們的行動模式也應(yīng)更推崇以試探、調(diào)整和反復(fù)為特點的微螺旋式成長路徑。中國

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