職場充電站-員工職業(yè)發(fā)展溝通與輔導(dǎo)【1天 】

  培訓(xùn)講師：鄧智飛

講師背景：
組織學(xué)習(xí)力領(lǐng)域培訓(xùn)專家－鄧智飛講師簡介s注冊國際職業(yè)培訓(xùn)講師認證考核官s注冊國際職業(yè)課程設(shè)計師認證考核官s國際行動學(xué)習(xí)協(xié)會行動學(xué)習(xí)教練s貝爾賓團隊角色授證顧問s學(xué)習(xí)地圖敏捷設(shè)計師sAACTP國際認證行動學(xué)習(xí)促動師sCSTD認證學(xué)習(xí)設(shè)計師s職 詳細>>

鄧智飛
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職場充電站-員工職業(yè)發(fā)展溝通與輔導(dǎo)【1天 】詳細內(nèi)容

職場充電站-員工職業(yè)發(fā)展溝通與輔導(dǎo)【1天 】


《職場充電站—員工職業(yè)發(fā)展溝通與輔導(dǎo)》
主講人：鄧智飛

課程背景
當(dāng)下市場經(jīng)濟的激烈競爭，內(nèi)卷加劇，企業(yè)進行創(chuàng)新變革，由于戰(zhàn)略和組織架構(gòu)的調(diào)整，工作內(nèi)容的變化，員工經(jīng)常會出現(xiàn)焦慮。同時當(dāng)下企業(yè)與員工心理契約的缺乏，讓員工缺乏安全感。當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)人工智能的迅速發(fā)展，讓員工也有更多可能性的發(fā)展和選擇，從而對企業(yè)造成人力資源的損失。作為企業(yè)管理者，如何快速準確的識別下屬的工作狀態(tài)，并及時進行有效的管理談話，激勵并留住核心人才，成為管理者當(dāng)下的必修技術(shù)。
《職場充電站—員工職業(yè)發(fā)展溝通與輔導(dǎo)》課程以人職匹配模型（生涯適應(yīng)理論）為基本理念，將員工的職業(yè)生涯發(fā)展分成三個不同階段，以生涯咨詢技術(shù)和教練技術(shù)為核心，通過員工輔導(dǎo)談話金字塔的各種實操工具，幫助管理者成為員工職業(yè)發(fā)展的導(dǎo)師，調(diào)整工作狀態(tài)，提升工作效率，實現(xiàn)企業(yè)和員工的雙贏。
課程收益
幫助管理者從生涯角度了解職業(yè)發(fā)展，理解職業(yè)發(fā)展的規(guī)律
幫助管理者理解掌握四大類員工的職業(yè)輔導(dǎo)方法和談話流程，進行人才留存和激勵
幫助管理者針對員工的工作狀態(tài)和問題，解決員工實際問題
通過職業(yè)輔導(dǎo)和溝通，提高員工工作積極性，提升團隊凝聚力
幫助員工個人目標與團隊目標、企業(yè)目標更好的達成統(tǒng)一
課程時長
1天，6小時
授課對象
企業(yè)中基層管理者/HR/帶教導(dǎo)師
授課方式
理論方法互動式講授+案例分析+現(xiàn)場演練

課程大綱
破冰活動：體驗游戲—美夢成真
職業(yè)發(fā)展底層邏輯
職業(yè)發(fā)展基本概念
職業(yè)發(fā)展全局圖
職業(yè)發(fā)展的底層邏輯
案例分析
職業(yè)初期發(fā)展策略
職場初期發(fā)展的主要問題及核心任務(wù)
職場快速適應(yīng)轉(zhuǎn)換的要點
工具1—能力結(jié)構(gòu)三核
工具2—能力提升四階段
工具3—要求矩陣
三、職場中期競爭策略
1）職場的中期主要問題及核心任務(wù)
2）如何盤點能力，確定核心競爭力？
工具4—能力盤點
如何明確需求，確定回饋
工具5—職業(yè)需求澄清
工具6—回饋公式
四、職場中后期持續(xù)成長策略
1）職場中后期的主要問題及核心任務(wù)
2）如何獲得長久的競爭力和安全感？
工具7—資本盤點六問
如何克服倦怠激活動力
工具8—三葉草
員工職業(yè)輔導(dǎo) 談話技巧
員工的典型代表
頭疼無奈的小白
害怕創(chuàng)新的新手
佛系躺平的仙人
職業(yè)發(fā)展溝通和輔導(dǎo) 場景案例訓(xùn)練
案例一 訓(xùn)練
案例研討《Iris的工作計劃》
談話流程拆解
談話練習(xí)（角色扮演）
點評回顧
案例二 訓(xùn)練
案例研討《Peter的項目管理》
談話流程拆解
談話練習(xí)（角色扮演）
點評回顧
案例三 訓(xùn)練
案例研討《lisa的工作倦怠》
談話流程拆解
談話練習(xí)（角色扮演）
點評回顧
工具9— GREEN 模型
工具10—ABS 模型
工具11—內(nèi)驅(qū)三步模型
課程回顧總結(jié)
課后實踐任務(wù)

 

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“五環(huán)之課”?版權(quán)課程設(shè)計坊主講人:鄧智飛課程背景面對撲面而來的知識經(jīng)濟浪潮與全球經(jīng)濟的一體化，人們越來越深刻地認識到：國家間的競爭，企業(yè)間的較量歸根到底是對知識的“鮮活載體”----人的角逐?！叭瞬拧笔瞧髽I(yè)組織的重要資產(chǎn)，而“人才”的培育和學(xué)習(xí)則是各級企業(yè)和組織實現(xiàn)保值、增值的必由之路。設(shè)置有針對性的培訓(xùn)課程是每個企業(yè)內(nèi)部講師所期望的。本課程屬于內(nèi)部講師進

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《結(jié)構(gòu)化案例開發(fā)與生動呈現(xiàn)》主講人：鄧智飛課程背景組織內(nèi)部有許多經(jīng)驗豐富的員工，他們在工作中習(xí)得的技能，在解決問題過程中發(fā)展的能力，是企業(yè)寶貴的知識資產(chǎn)。從優(yōu)秀員工的實踐經(jīng)驗中獲取的知識對企業(yè)內(nèi)部實踐具有重要指導(dǎo)意義，也是企業(yè)內(nèi)部學(xué)習(xí)的重要來源。作為企業(yè)內(nèi)部學(xué)習(xí)的一種主要形式，案例學(xué)習(xí)的價值在于案例開發(fā)者在事件中找到可以復(fù)制和傳播的經(jīng)驗，為組織其他員工輸出一

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《名師鍛造工作坊—企業(yè)培訓(xùn)師全能力提升》?主講人:鄧智飛課程背景VUCA時代，我們的世界面臨前所未有的易變性、不確定性、復(fù)雜性和模糊性，因此商業(yè)社會生存法則也不斷更新并面臨各種沖擊。VUCA時代改變了我們慣用的商業(yè)邏輯，因此我們的思維方式也應(yīng)當(dāng)向更靈活、更開放、更包容的方向發(fā)生；相應(yīng)地，我們的行動模式也應(yīng)更推崇以試探、調(diào)整和反復(fù)為特點的微螺旋式成長路徑。中國

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