《贏在演說(shuō)力（初階）——公眾演講訓(xùn)練營(yíng)》

贏在演說(shuō)力
——公眾演講訓(xùn)練營(yíng)（初階版）
課程背景：
“好人才未必有好口才，有好口才一定是好人才！”
商務(wù)演講與呈現(xiàn)，正日益成為職業(yè)人士必備的核心素質(zhì)之一，特別對(duì)于企業(yè)主和老板，演講能力更是必不可少的技能，不僅能提升領(lǐng)導(dǎo)力更對(duì)企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要！
而實(shí)際情況是很多人缺少演講訓(xùn)練，主要體現(xiàn)在：
公眾發(fā)言和商務(wù)演講緊張?jiān)趺雌疲咳绾巫屛蚁胝f(shuō)的就是受眾想聽(tīng)的？
演講內(nèi)容如何組織，思路如何厘清？讀屏的時(shí)代，怎樣讓自己的演講與PPT巧妙配合？
演講時(shí)肢體語(yǔ)言怎么擺？什么樣的手勢(shì)動(dòng)作會(huì)讓演講魅力十足？
如何借鑒世界最優(yōu)秀企業(yè)家的演講經(jīng)驗(yàn)，形成自己的風(fēng)格？
觀眾提問(wèn)怎么答？現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況怎么處理？
如何提升自己的氣場(chǎng)？演講現(xiàn)場(chǎng)如何控場(chǎng)，我能HOLD住嗎？
《“贏在演說(shuō)力”演講訓(xùn)練營(yíng)》系列課程將系統(tǒng)地與您探討各種實(shí)用有效的商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧，通過(guò)課堂與課后的演練，全面提升您的演講呈現(xiàn)技能，幫助您在各種商業(yè)場(chǎng)合應(yīng)對(duì)自如，實(shí)現(xiàn)的自身與企業(yè)價(jià)值的提升！
課程收益：
1、受眾為先——有針對(duì)性地組織演講素材，明確商務(wù)演講的目標(biāo)，使演講呈現(xiàn)符合聽(tīng)眾需求
2、周延完整——條理清晰地表達(dá)觀點(diǎn)，無(wú)遺漏不重復(fù)，內(nèi)容充實(shí)吸引人，具有感染力說(shuō)服力
3、擲地有聲——自信大氣地展現(xiàn)自我和企業(yè)形象，用商務(wù)演講使思考形象化表達(dá)生動(dòng)化演繹
4、論證充分——有理有據(jù)地論證觀點(diǎn)，于無(wú)聲處說(shuō)服 達(dá)成演講目的，彰顯演講的商業(yè)價(jià)值
5、恰到好處——熟練巧妙運(yùn)用PPT制作和配合技巧，完美呈現(xiàn)演講內(nèi)容，像TED一樣演講
學(xué)員對(duì)象：需要提升公眾講話及演講水平的企業(yè)主、老板、企業(yè)高管、白領(lǐng)等
授課方式：
1、交互教學(xué)：講師講授、案例分享、視頻多媒體相結(jié)合加之夏老師生動(dòng)幽默演繹課堂氛圍好
2、互動(dòng)演練：現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)、小組討論、角色扮演、成果輸出，加上課后作業(yè)和531落地效果好
3、訓(xùn)練營(yíng)方式：翻轉(zhuǎn)課堂、群策群力、邊講邊練、使學(xué)員沉浸其中相互激發(fā)成就，體驗(yàn)評(píng)價(jià)好
加入視頻錄像刻意練習(xí)、本人自評(píng)、學(xué)員互評(píng)和講師點(diǎn)評(píng)，真正做到行為改變
課程時(shí)間：3天2晚，白天授課，晚上演練
課程模型
337185035560000-62865016827500課程大綱：
第一講：公眾演講籌備——好演講是準(zhǔn)備出來(lái)的
一、演講的定義與明確演講目標(biāo)
二、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：聽(tīng)眾愛(ài)聽(tīng)的演講畫(huà)像
三、結(jié)合好演講標(biāo)準(zhǔn)找出自身演講問(wèn)題
1、關(guān)注圈與影響圈
2、學(xué)員問(wèn)題收集
四、演講受眾的分析
1、從受眾角度出發(fā)1、演講的目的2、受眾背景3、受眾關(guān)心什么4、受眾不關(guān)心什么5、影響受眾的角度三、演講準(zhǔn)備的三個(gè)面1、聽(tīng)眾為何應(yīng)該聽(tīng)2、我將呈現(xiàn)什么3、我將如何呈現(xiàn)四、課程提綱的確定
1、鳳頭——主題鮮明
2、牛肚——內(nèi)容豐富
3、豹尾——結(jié)尾有力
第二講：演講緊張破解——你能戰(zhàn)勝最深的恐懼
一、公眾講話緊張很正常
1、《時(shí)代周刊》調(diào)研世界上最可怕的事
2、丘吉爾認(rèn)為世界上最難的三件事
二、緊張的表現(xiàn)
1、身體上的表現(xiàn)
2、心理上的表現(xiàn)
三、緊張與壓力的來(lái)源
1、恐懼反應(yīng)
2、應(yīng)激反應(yīng)
3、內(nèi)心波動(dòng)
二、從身體層面破解演講緊張
1、深呼吸法
2、解放天性法
三、從心理層面破解演講緊張
1、正向引導(dǎo)法
2、心理暗示法
四、從技巧層面破解演講緊張
1、注意力轉(zhuǎn)移法
2、邏輯樹(shù)法
第三講：演講舞臺(tái)展現(xiàn)——臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功一、73855定律
1、文字內(nèi)容：7%
2、有聲語(yǔ)言：38%
3、肢體語(yǔ)言：55%
二、口語(yǔ)表達(dá)及聲音訓(xùn)練
1、語(yǔ)音：普通話標(biāo)準(zhǔn)
2、語(yǔ)氣：輕重緩急
3、語(yǔ)調(diào)：高低起伏
4、語(yǔ)速：快慢停頓
5、語(yǔ)境：營(yíng)造氛圍
三、演講的非語(yǔ)言方面訓(xùn)練
1、手勢(shì)：不刻意設(shè)計(jì)動(dòng)作，大開(kāi)大合，畫(huà)龍點(diǎn)睛
2、眼神：兩邊帶中間、后面壓前面，槍挑一條線，棍掃一大片
3、身型：重心前移，拔出精氣神
4、心法：站在臺(tái)上，我是主宰，從容淡定，舍我其誰(shuí)
5、步法：規(guī)行矩步，移動(dòng)有向，因人制宜，因場(chǎng)制宜
第四講：演講內(nèi)容呈現(xiàn)——把握六個(gè)場(chǎng)演講hold全場(chǎng)一、開(kāi)場(chǎng)
1、引言法：名言佳句，點(diǎn)題扣題
2、提問(wèn)法：引發(fā)思考，順勢(shì)導(dǎo)入
3、故事法：生動(dòng)形象，引人入勝
4、數(shù)據(jù)法：嚴(yán)謹(jǐn)詳實(shí)，實(shí)事求是
5、案例法：貼近受眾，引起共鳴
6、演示法：巧用道具，吸引力強(qiáng)
二、中場(chǎng)
1、條理性：結(jié)構(gòu)性思維組織匯報(bào)內(nèi)容
2、實(shí)用性：貼合實(shí)際解決問(wèn)題為導(dǎo)向
3、可信性：麥肯錫以事實(shí)為友工作法
4、生動(dòng)性：比喻排比等各種方法運(yùn)用
三、結(jié)場(chǎng)
1、贊美祝福法：中規(guī)中矩，催人奮進(jìn)
2、寓言故事法：經(jīng)典故事，發(fā)人深省
3、名言佳句法：言簡(jiǎn)意賅，意味深長(zhǎng)
4、歸納總結(jié)法：總結(jié)提升，溫故知新
5、幽默收尾法：快樂(lè)收?qǐng)?，余音繞梁
6、首尾呼應(yīng)法：前后搭配，統(tǒng)一和諧
四、轉(zhuǎn)場(chǎng)
1、總結(jié)式呈上
2、提問(wèn)式啟下
3、提示語(yǔ)過(guò)渡
五、臨場(chǎng)
1、課程時(shí)間充分時(shí)：從容不迫，娓娓道來(lái)
2、課程時(shí)間有限時(shí)：二八法則，說(shuō)重點(diǎn)要點(diǎn)
3、現(xiàn)場(chǎng)配合度較高時(shí)：增加深度，內(nèi)容為王
4、現(xiàn)場(chǎng)配合度不高時(shí)：增加互動(dòng)，氛圍第一
六、控場(chǎng)
1、出現(xiàn)口誤或緊張時(shí)的應(yīng)對(duì)
2、遇見(jiàn)質(zhì)疑或疑難問(wèn)題的應(yīng)對(duì)
3、遇到調(diào)侃或不和諧場(chǎng)景時(shí)的應(yīng)對(duì)
課程回顧與總結(jié)：
一、答疑與互動(dòng)交流：Q & A時(shí)間
二、一課四訓(xùn)教學(xué)理念：
1、預(yù)訓(xùn)：需求問(wèn)卷、預(yù)先建群、案例收集、問(wèn)題訪談
2、正訓(xùn)：精力集中、案例演示、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、全情投入
3、自訓(xùn)：社群學(xué)習(xí)、微課補(bǔ)充、作業(yè)群覽、期限改變
4、復(fù)訓(xùn)：定期復(fù)訓(xùn)、復(fù)盤總結(jié)、持續(xù)跟蹤、不斷提升
三、531落地實(shí)施計(jì)劃
1、學(xué)員課后寫(xiě)出至少5個(gè)（多者不限）課程中的收獲點(diǎn)
2、列出3個(gè)指導(dǎo)實(shí)際工作的學(xué)以致用的行動(dòng)項(xiàng)
3、聚焦1個(gè)立刻去做行動(dòng)，包含詳盡具體的行動(dòng)步驟
4、以“PDCA”來(lái)督促培訓(xùn)成果的落地實(shí)施，做到有計(jì)劃、有實(shí)施、有查核、有總結(jié)
5、以1個(gè)月為期限（時(shí)間可根據(jù)情況調(diào)整）促使學(xué)員改變，督導(dǎo)者最終給出評(píng)估意見(jiàn)

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