《情景管理沙盤模擬課程—王牌制片人》??

情景管理
沙盤模擬課程--王牌制片人??
ACI職業(yè)沙盤認證講師：王 彥
課 程 綱 要
【課程名稱】《情景管理沙盤模擬課程--王牌制片人》??
【課程背景】
越來越多的組織考慮到成員學(xué)習(xí)的興趣與達成培訓(xùn)目的的有效結(jié)合，尤其是新一代的管理者，更關(guān)心學(xué)習(xí)的體驗感、參與性及趣味性。區(qū)別于傳統(tǒng)的講授式課程，在混沌環(huán)境中模擬體驗，沒有標準的答案，沒有經(jīng)驗借鑒，全部是新問題，更容易激發(fā)參與者的創(chuàng)造能力；
情景沙盤模擬課程以學(xué)員為中心，以課程目標為前提，將培訓(xùn)需求融合設(shè)計到虛擬的情景中去，在體驗的過程中折射團隊工作時真實的狀態(tài)，同時，通過老師的引導(dǎo)、追問幫助學(xué)員不斷復(fù)盤，加以促動技術(shù)工作坊的形式，有效的將學(xué)員的所思、所想、所悟結(jié)合工作場景進行遷移，從而解決沙盤模擬課程培訓(xùn)落地的難題。
《情景管理沙盤模擬課程--王牌制片人》??符合VUCA時代特征下的企業(yè)發(fā)展軌跡，貼合團隊所面臨的復(fù)雜局面，在這個時代，成功的企業(yè)需要團隊能夠擁抱變化，用集體參與的方式敏捷反應(yīng)，多維嘗試快速迭代；需要團隊建立有效的協(xié)作流程，合理的分角分工，做好計劃統(tǒng)籌，找準執(zhí)行順序的優(yōu)先級….
【課程對象】基層管理者 儲備干部 高潛人才 骨干員工
【授課方式】沙盤模擬+復(fù)盤四段論+情景管理知識點
【課程時長】1-2天，6小時/天
【人數(shù)建議】3-7人一組，最少5組，最多9組
【課程大綱】
第一部分：情景模擬與復(fù)盤工具介紹
《王牌制片人》??是以世界電影協(xié)會舉辦的“王牌制片人大賽”這一真實+虛擬背景貫穿整個沙盤過程。課程中以3-7人為一小組，每人擔(dān)任一個制片團隊的角色，組建6-9個（需要提前溝通）制片團隊，進行電影籌拍、演職人員簽約、拍攝、發(fā)行、票房結(jié)算等模擬體驗，模擬2-3個賽季，最終以經(jīng)營周期內(nèi)獲得票房最多的團隊獲勝。
最初的1個賽季，以北美院線發(fā)行為主，隨著外部環(huán)境發(fā)生變化，第3個賽季開始，制片團隊開始探尋流媒體（線上）新的發(fā)行渠道，在新舊渠道交替的過程中，增加了不確定的變革的因素，需要團隊結(jié)合實際的內(nèi)外部環(huán)境進行分析，做出合理決策，探尋獲勝的最優(yōu)解。
模擬流程包括規(guī)則介紹-團隊建設(shè)-初期籌劃-經(jīng)營決策-財務(wù)結(jié)算-復(fù)盤總結(jié)-管理知識-行動計劃共八步。
模擬結(jié)束后以體驗過程中的關(guān)鍵信息為基礎(chǔ)，引導(dǎo)培訓(xùn)老師采用促動工具帶領(lǐng)團隊進行情景沙盤模擬課程四段論??復(fù)盤：
第一步，情景復(fù)盤，個人評分/團隊評分，目標與結(jié)果/計劃與行動對比；
第二步，情景類比，在體驗中做的好的/不好的，工作中類似情景對比；
第三步，情景分析，為什么會產(chǎn)生這樣的行為/現(xiàn)象，問題的本質(zhì)探尋；
第四步，改善計劃，針對問題是否有創(chuàng)新性的解決方案，如何實現(xiàn)落地；
復(fù)盤結(jié)束后培訓(xùn)師結(jié)合實際情況，協(xié)助參與者根據(jù)所擔(dān)任角色、公司經(jīng)營狀態(tài)、未來實踐改善等方向完成課程心得，并交付給培訓(xùn)部門負責(zé)人。如果參訓(xùn)單位允許，培訓(xùn)師會引導(dǎo)學(xué)員隊目前實際工作的經(jīng)營方向、團隊建設(shè)、產(chǎn)品升級、客戶管理等相關(guān)變革問題進行重建。學(xué)員學(xué)后即用，參訓(xùn)者可以把重建后的相關(guān)信息帶回企業(yè)進行不斷的揣摩、檢測、修改來實現(xiàn)新的超越和自我優(yōu)化，讓沙盤模擬課程完整落地。
1天時間參考
基本流程
相關(guān)內(nèi)容介紹
20MIN
課程引導(dǎo)
主題課程目標引導(dǎo)，沙盤模擬體驗適應(yīng)性引導(dǎo)
20MIN
團隊建設(shè)
制片人團隊建設(shè)（明確分工與協(xié)作秩序）
20MIN
規(guī)則引導(dǎo)
公布沙盤規(guī)則、決策要素及團隊團隊挑戰(zhàn)目標
200MIN
3賽季模擬
演職人員檔期簽約、上映渠道選擇，公布電影上映計劃，結(jié)算當期票房收益；
40MIN
復(fù)盤引導(dǎo)
參考情景沙盤模擬課程復(fù)盤四段論??
60MIN
工作坊
依據(jù)企業(yè)實際情況設(shè)計情景管理方向工作坊
第二部分：情景管理工作坊大綱
情景管理工作坊是根據(jù)管理范疇管理自己、管理他人和管理業(yè)務(wù)三個維度確定工作坊研討的方向，結(jié)合實際體驗與真實工作情景，分析現(xiàn)象本質(zhì)，探尋解決思路，形成改善計劃。
自我管理能力提升
在體驗中，是否能夠清晰自己的角色與并管理好相關(guān)工作任務(wù)；
在體驗中，是否能夠?qū)⒆约旱墓ぷ魅蝿?wù)與團隊目標有效的結(jié)合；
在體驗中，是否能夠給予團隊提供創(chuàng)造性的建議和想法；
在體驗中，能否做好時間協(xié)調(diào)，任務(wù)排序，解決更重要的問題；
針對以上4個主題，結(jié)合促動工具，遷移工作，可視化的方式呈現(xiàn)培訓(xùn)成果。
管理他人能力提升
在體驗中，能否以結(jié)果為導(dǎo)向，建立團隊秩序，完善經(jīng)營流程；
在體驗中，能否發(fā)揮團隊每個成員（學(xué)員與演職人員）的優(yōu)勢；
在體驗中，能否做到賦能團隊，針對性提升成員能力（總制片人輪值）；
在體驗中，能否帶領(lǐng)團隊設(shè)計激動人心的目標，激發(fā)團隊士氣；
針對以上4個主題，結(jié)合促動工具，遷移工作，可視化的方式呈現(xiàn)培訓(xùn)成果。
業(yè)務(wù)管理能力提升
在體驗中，如何更好的制定經(jīng)營計劃，以滿足企業(yè)經(jīng)營發(fā)展需要；
在體驗中，如何尋找差異化競爭，并能夠發(fā)揮團隊優(yōu)勢避免劣勢；
在體驗中，如何更好的改善業(yè)務(wù)與財務(wù)、業(yè)務(wù)與人力資源的問題；
針對以上3個主題，結(jié)合促動工具，遷移工作，可視化的方式呈現(xiàn)培訓(xùn)成果。
以上課程內(nèi)容除沙盤模擬部分可以微調(diào)，工作坊可根據(jù)企業(yè)實際培訓(xùn)需求進行調(diào)整。
部分課程及道具圖片：
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