《誰是大贏家-戰(zhàn)略經(jīng)營管理沙盤模擬課程》
《誰是大贏家-戰(zhàn)略經(jīng)營管理沙盤模擬課程》詳細(xì)內(nèi)容
《誰是大贏家-戰(zhàn)略經(jīng)營管理沙盤模擬課程》
91440464820 誰是大贏家
戰(zhàn)略經(jīng)營管理沙盤模擬課程
講師:王 彥
【課程名稱】《誰是大贏家-戰(zhàn)略經(jīng)營管理沙盤模擬課程》
【課程背景】
作為管理者,尤其是中層、基層、后備干部無法理解企業(yè)的全局戰(zhàn)略往往是因?yàn)閸徫缓凸ぷ魅蝿?wù)的局限性導(dǎo)致的,無法理解就無法執(zhí)行,無法執(zhí)行就不會產(chǎn)生績效。
《誰是大贏家---戰(zhàn)略經(jīng)營管理沙盤模擬》課程是專為國內(nèi)企業(yè)的中基層管理者設(shè)計(jì),其目的是為企業(yè)中基層管理者提供關(guān)于戰(zhàn)略與經(jīng)營管理能力方面的模擬訓(xùn)練, 以幫助中基層管理者開拓戰(zhàn)略眼光,提升戰(zhàn)略思維,掌握組織協(xié)同等核心戰(zhàn)略落地的能力。
本課程通過沙盤模擬推演企業(yè)運(yùn)營的基本模式,同時模擬企業(yè)各部門間的合作與分工,最終達(dá)成制定的戰(zhàn)略目標(biāo)(財(cái)務(wù)指標(biāo))。
在本培訓(xùn)課程,所有的經(jīng)營指標(biāo)均由實(shí)物代表,所以,參加者能夠清晰地觀察到每一步執(zhí)行細(xì)節(jié)對于企業(yè)經(jīng)營對結(jié)果的影響,并通過財(cái)務(wù)報(bào)表及時了解到企業(yè)運(yùn)營的實(shí)際狀況。
【課程收益】
培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的全景思維,從時間和空間維度提升戰(zhàn)略的認(rèn)知;
設(shè)定戰(zhàn)略目標(biāo)后,改善組織效率,做正確的事而非容易的事;
改善領(lǐng)導(dǎo)者變革思維方式從而應(yīng)對不斷變化的外部市場環(huán)境;
建設(shè)團(tuán)隊(duì)需要建立信賴關(guān)系、共享目標(biāo)、發(fā)揮長處責(zé)任到人;
【課程對象】中層管理 中層后備 基層管理 新晉管理者
【授課方式】沙盤模擬+理論講解+工作坊
【課程時長】1-2天,6小時/天
【沙盤介紹】
課程形式:沙盤模擬體驗(yàn)+復(fù)盤反思+學(xué)習(xí)引導(dǎo);
學(xué)員組成:每3-8人組成一家模擬公司,限于4-6組;
角色分工:總經(jīng)理、營銷、信息、市場、人力等職務(wù)。
課程教具:本課程使用專業(yè)沙盤模具,具有鮮明、直觀的視覺特點(diǎn),可以大幅提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,再配合模擬經(jīng)營、講師分享環(huán)節(jié),達(dá)到在快樂中學(xué)習(xí)、在演練中學(xué)習(xí)、在競爭中學(xué)習(xí)、在錯誤中學(xué)習(xí)、在改進(jìn)中學(xué)習(xí)的目的,趣味性極強(qiáng),使學(xué)員在積極參與中切身感受到企業(yè)戰(zhàn)略經(jīng)營管理的精髓。
規(guī)則簡介:每個模擬公司都是一家電力公司,會得到相同的啟動資金,用于電廠采購,原材料采購、市場調(diào)研、市場開發(fā)等,共計(jì)2-3個年度的模擬經(jīng)營周期。在經(jīng)營的過程中,各模擬公司同時會遇到來自競爭對手的挑戰(zhàn),在同等的條件下,各模擬公司會如何經(jīng)營和管理呢?一切都在于各模擬公司自己的選擇……
課程大綱
第一部分:沙盤模擬課程復(fù)盤四段論??
733425671830模擬結(jié)束后以體驗(yàn)過程中的關(guān)鍵信息為基礎(chǔ),老師采用促動工具帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行沙盤模擬課程復(fù)盤四段論??:
第一步,沙盤復(fù)盤,個人評分/團(tuán)隊(duì)評分,目標(biāo)與結(jié)果/計(jì)劃與行動對比;
第二步,沙盤類比,在體驗(yàn)中做的好的/不好的,工作中類似情景對比;
第三步,問題分析,為什么會產(chǎn)生這樣的行為/現(xiàn)象,問題的本質(zhì)探尋;
第四步,行動計(jì)劃,針對問題是否有創(chuàng)新性的解決方案,如何實(shí)現(xiàn)落地;
復(fù)盤結(jié)束后培訓(xùn)師結(jié)合實(shí)際情況,協(xié)助參與者根據(jù)所擔(dān)任角色、公司經(jīng)營狀態(tài)、未來實(shí)踐改善等方向完成課程心得,并交付給培訓(xùn)部門負(fù)責(zé)人。如果參訓(xùn)單位允許,培訓(xùn)師會引導(dǎo)學(xué)員隊(duì)目前實(shí)際工作的經(jīng)營方向、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、產(chǎn)品升級、客戶管理等相關(guān)問題進(jìn)行深入研討。學(xué)員學(xué)后即用,參訓(xùn)者可以把重建后的相關(guān)信息帶回企業(yè)進(jìn)行不斷的揣摩、檢測、修改來實(shí)現(xiàn)新的超越和自我優(yōu)化,讓沙盤模擬課程完整落地。
第二部分:戰(zhàn)略思維
一、戰(zhàn)略認(rèn)知與理解
什么是戰(zhàn)略(戰(zhàn)略的目的在于構(gòu)建企業(yè)現(xiàn)狀與未來目標(biāo)的橋梁)
戰(zhàn)略的三個層次
戰(zhàn)略與績效的關(guān)系
戰(zhàn)略制定(使命、愿景,環(huán)境分析與戰(zhàn)略之間的關(guān)系)
戰(zhàn)略工具(SWOT分析、波特五力模型、價值鏈分析、GE矩陣)
第三部分:戰(zhàn)略分解
戰(zhàn)略解碼
什么是戰(zhàn)略解碼
為什么要戰(zhàn)略解碼
戰(zhàn)略解碼流程
案例解析:海底撈差異化戰(zhàn)略到具體目標(biāo)的有效達(dá)成
戰(zhàn)略解碼實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略實(shí)施過程中的四大障礙
解決遠(yuǎn)景障礙
解決行動障礙
解決解決人員障礙
解決制度障礙
在戰(zhàn)略規(guī)劃中必須打贏的仗(關(guān)鍵目標(biāo)梳理)
什么是必須打贏的仗
必須打贏的仗六個方面描述
必須打贏的仗的模版
工作坊及產(chǎn)出內(nèi)容:描述關(guān)鍵戰(zhàn)役及戰(zhàn)略重點(diǎn)(六方面描述)
二、上下級分解目標(biāo)
DOAM工具法
D行動方向
O目標(biāo)
A行動計(jì)劃
M衡量標(biāo)準(zhǔn)
逐級分解/逐級承諾
案例解析:某集團(tuán)公司與分公司運(yùn)用DOAM方法圖示詳解
工作坊及產(chǎn)出內(nèi)容:調(diào)整上下級間對于戰(zhàn)略目標(biāo)的契合程度已達(dá)成上下同欲
從策略共創(chuàng)到經(jīng)營計(jì)劃(OGSM戰(zhàn)略落地)
如何用OGSM制定年度經(jīng)營計(jì)劃
步驟一:目的(Objectives)
步驟二:目標(biāo)(Goals)
步驟三;策略(Strategies)
步驟四:衡量(Measures)
組織計(jì)劃流程圖示(從目標(biāo)到計(jì)劃)
達(dá)成目標(biāo)的策略(促動工具:團(tuán)隊(duì)共創(chuàng))
團(tuán)隊(duì)優(yōu)劣勢分析(促動工具:T型看板)
團(tuán)隊(duì)資源梳理
達(dá)成目標(biāo)的策略選擇(促動工具:盈利矩陣)
從策略到計(jì)劃的制定(SMART)
優(yōu)化經(jīng)營計(jì)劃建立衡量標(biāo)準(zhǔn)
王彥杰老師的其它課程
《組織經(jīng)驗(yàn)萃取》工作坊 10.18
組織經(jīng)驗(yàn)萃取工作坊將組織經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為組織能力講師:王彥【課程名稱】《組織經(jīng)驗(yàn)萃取—將組織經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為組織能力》工作坊【課程背景】←在組織中,員工沉淀下來的智慧都是組織的寶貴財(cái)富,如果把具有智慧性的內(nèi)容提煉出來,將案例、知識、場景相結(jié)合再應(yīng)用在組織中,就能夠成為組織能力。←組織經(jīng)驗(yàn)萃取的內(nèi)容是優(yōu)秀員工的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),既要保證經(jīng)驗(yàn)萃取過程中的真實(shí)性、可復(fù)制性和價值性,又
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員工職業(yè)化素養(yǎng)的習(xí)慣養(yǎng)成講師:王彥課程綱要【課程名稱】《員工職業(yè)化素養(yǎng)的習(xí)慣養(yǎng)成》【課程背景】←試想一下,本應(yīng)該是聰明能干的一群人,失去了野心、沒有了工作的態(tài)度、失去了努力的方向、缺乏基本擔(dān)當(dāng)?shù)木?,同時又個性迥異、價值觀多樣,要做到上下同欲,協(xié)作奮進(jìn)成為一支真正的團(tuán)隊(duì)的概率有多高?←職業(yè)化是一群人“擰成一股繩”重要基石,讓一群人變成一個團(tuán)隊(duì)需要基于組織的共
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戰(zhàn)略解碼與經(jīng)營計(jì)劃制定行動學(xué)習(xí)工作坊行動學(xué)習(xí)高級促動師:王彥【課程名稱】《戰(zhàn)略解碼與經(jīng)營計(jì)劃制定》行動學(xué)習(xí)工作坊【課程背景】←我們理解的戰(zhàn)略和組織(企業(yè))的戰(zhàn)略是否有偏差?組織(企業(yè))成員是不是理解戰(zhàn)略的角度又各自不同?我們的工作計(jì)劃是否與組織(企業(yè))戰(zhàn)略方向一致?如果上述問題出現(xiàn)意味著什么?←組織(企業(yè))內(nèi)戰(zhàn)略目標(biāo)確定后,首先要做的事情是達(dá)成戰(zhàn)略共識。管理
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《長征-偉大的歷程》黨建沙盤模擬課程 10.18
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《這樣拆書就夠了-讀書會方法論》 10.18
這樣拆書就夠了讀書會方法論講師:王彥課程綱要【課程名稱】《這樣拆書就夠了-讀書會方法論》【課程背景】拆書課是一種基于書籍內(nèi)容有效的學(xué)習(xí)方式,與以往的讀書方式不同,“拆書”的主要目的是為了更好的學(xué)以致用,通過“RIA”的便簽學(xué)習(xí)法,將書籍的內(nèi)容拆成若干的可以學(xué)習(xí)的片段,通過拆書引導(dǎo)師的解讀完成對原文片段的理解和內(nèi)化,同時,結(jié)合過去發(fā)生的親身經(jīng)歷的事件進(jìn)行回顧,
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《眾行-團(tuán)隊(duì)凝聚力打造》 10.18
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