《管理人員八項(xiàng)核心技能訓(xùn)練》   01.18

管理人員八項(xiàng)核心技能訓(xùn)練【主講：別東陽(yáng)】針對(duì)問(wèn)題?觀(guān)念問(wèn)題：管理者對(duì)自身角色定位、工作職責(zé)認(rèn)識(shí)不清晰，出現(xiàn)強(qiáng)業(yè)務(wù)、弱管理現(xiàn)象，或遇到問(wèn)題不能分別站在企業(yè)、員工的角度進(jìn)行有效思考解決；?技能問(wèn)題：因未進(jìn)行管理技能系統(tǒng)訓(xùn)練，干部在工作過(guò)程中缺乏有效的目標(biāo)、計(jì)劃、檢查、授權(quán)、考核、激勵(lì)等管理手段，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)整體執(zhí)行不理想；?團(tuán)隊(duì)問(wèn)題：管理缺乏藝術(shù)性，未能及時(shí)樹(shù)立團(tuán)隊(duì)

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《管理力道提升訓(xùn)練》   01.18

管理“力道”提升訓(xùn)練【主講：別東陽(yáng)】針對(duì)問(wèn)題?人的問(wèn)題：管理力道的強(qiáng)與弱，與管理者自身能力建設(shè)密切相關(guān)。常見(jiàn)干部角色定位不清晰，出現(xiàn)強(qiáng)業(yè)務(wù)、弱管理現(xiàn)象，導(dǎo)致管理不力、被動(dòng)管理等；?事的問(wèn)題：管理未能實(shí)現(xiàn)1+1＞2,甚至出現(xiàn)1+1＜1現(xiàn)象，主要原因是管理過(guò)程缺乏計(jì)劃、檢查、授權(quán)、考核、激勵(lì)等管理關(guān)鍵舉措，導(dǎo)致執(zhí)行不力；?驅(qū)動(dòng)問(wèn)題：管理缺乏藝術(shù)性，干部未能站在人

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《高效管理溝通360度訓(xùn)練》   01.18

高效管理溝通360度訓(xùn)練【主講：別東陽(yáng)】針對(duì)問(wèn)題?觀(guān)念問(wèn)題：管理人員70的工作都與溝通相關(guān)，企業(yè)70的障礙都來(lái)源于溝通不暢，企業(yè)干部對(duì)管理溝通的認(rèn)知偏差，極易導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)耗增加現(xiàn)象；?技能問(wèn)題：管理者對(duì)上級(jí)、同事、下屬，缺乏基本聽(tīng)、說(shuō)、問(wèn)、答溝通技巧，未能在不同情境下，做到針對(duì)性、多樣性溝通，導(dǎo)致溝通無(wú)果現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)習(xí)對(duì)象?企業(yè)中高層管理人員、新晉/儲(chǔ)備管理干

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《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造要點(diǎn)與實(shí)操》   01.18

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造要點(diǎn)與實(shí)操【主講：別東陽(yáng)】針對(duì)問(wèn)題?認(rèn)知問(wèn)題：因干部對(duì)團(tuán)隊(duì)缺乏清晰認(rèn)知，導(dǎo)致的管理力度弱、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行不力等問(wèn)題；因管理者缺乏對(duì)人性的理解，導(dǎo)致的團(tuán)隊(duì)沖突、協(xié)同性差等問(wèn)題；?技能問(wèn)題：因未進(jìn)行管理技能系統(tǒng)訓(xùn)練，干部在工作過(guò)程中缺乏有效的目標(biāo)、計(jì)劃、檢查、授權(quán)、考核、激勵(lì)等管理手段，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)整體執(zhí)行不理想；?氛圍問(wèn)題：管理缺乏藝術(shù)性，未能及時(shí)樹(shù)立團(tuán)隊(duì)

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《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》   01.18

非人力資源經(jīng)理的人力資源管理【主講：別東陽(yáng)】針對(duì)問(wèn)題?觀(guān)念問(wèn)題：管理者對(duì)人力資源缺乏正確認(rèn)識(shí)，認(rèn)為招聘、培訓(xùn)、績(jī)效考核等工作是人力資源部門(mén)的事情，不愿積極配合，導(dǎo)致人力資源工作難以開(kāi)展；?技能問(wèn)題：管理者有心無(wú)力，缺乏人力資源專(zhuān)業(yè)技能，出現(xiàn)面試全憑直覺(jué)、員工培養(yǎng)工作懈怠、績(jī)效管理形式化等不良現(xiàn)象，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)整體效能提升慢。學(xué)習(xí)對(duì)象?企業(yè)中高層管理人員、人力資源

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《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師六項(xiàng)技能精進(jìn)》(TTT)   01.18

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師六項(xiàng)技能精進(jìn)（TTT）【主講：別東陽(yáng)】針對(duì)問(wèn)題?認(rèn)知問(wèn)題：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師對(duì)自身角色認(rèn)知不清晰，對(duì)培訓(xùn)全流程操作不熟悉，導(dǎo)致授課積極性降低，培訓(xùn)組織難度增加，最終使培訓(xùn)效果打折扣，見(jiàn)效慢；?技能問(wèn)題：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的表達(dá)技巧、控場(chǎng)技巧、課程開(kāi)發(fā)技能欠佳，導(dǎo)致課程開(kāi)發(fā)質(zhì)量、現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)質(zhì)量不高，學(xué)員接受度低，人才培養(yǎng)效果不太理想。學(xué)習(xí)對(duì)象?企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、培訓(xùn)管理

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《企業(yè)講師技能精進(jìn)研討會(huì)》   01.18

企業(yè)講師技能精進(jìn)研討會(huì)【主講：別東陽(yáng)】針對(duì)問(wèn)題?認(rèn)知問(wèn)題：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師授課積極性不夠，未意識(shí)到授課能力與個(gè)人職業(yè)發(fā)展、企業(yè)人才發(fā)展的良性促動(dòng)關(guān)系，導(dǎo)致授課效果不理想、師資隊(duì)伍難管理；?能力問(wèn)題：內(nèi)訓(xùn)師未經(jīng)系統(tǒng)授課技巧訓(xùn)練，站于臺(tái)前時(shí)，照本宣科、邏輯不清，缺乏能夠影響學(xué)員的表達(dá)狀態(tài)，導(dǎo)致威信不足、授課無(wú)果等諸多問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)象?企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、有授課經(jīng)驗(yàn)的管理者、

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《培訓(xùn)管理者的必修課》   01.18

培訓(xùn)管理者的必修課（TTM）【主講：別東陽(yáng)】針對(duì)問(wèn)題?體系問(wèn)題：因培訓(xùn)三大體系建設(shè)不完善，導(dǎo)致人才培養(yǎng)效能低及管理梯隊(duì)斷層問(wèn)題，因未能實(shí)施全流程操作，導(dǎo)致的計(jì)劃完成率底、轉(zhuǎn)化率低等問(wèn)題；?技能問(wèn)題：因缺乏合理的需求分析、培訓(xùn)實(shí)施、效果評(píng)估方法，或未做到以學(xué)員為中心，所導(dǎo)致的培訓(xùn)管理閉環(huán)不徹底、執(zhí)行不落地、兩層皮等問(wèn)題；學(xué)習(xí)對(duì)象?培訓(xùn)經(jīng)理、HR經(jīng)理、培訓(xùn)管理者

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《管理者的公眾表達(dá)術(shù)》   01.18

管理者的公眾表達(dá)術(shù)【主講：別東陽(yáng)】針對(duì)問(wèn)題?意愿問(wèn)題：管理者缺乏公眾表達(dá)意愿，公開(kāi)場(chǎng)合不能有力度、有溫度的進(jìn)行自我呈現(xiàn)，在會(huì)議、輔導(dǎo)、談判、發(fā)言等諸多場(chǎng)景中表現(xiàn)膽怯，甚至退縮；?能力問(wèn)題：管理者未經(jīng)系統(tǒng)的表達(dá)訓(xùn)練，站于人前時(shí)，心慌意亂、邏輯不清，缺乏能夠影響聽(tīng)眾的講話(huà)力度，導(dǎo)致管理威信不足、表達(dá)無(wú)果諸多問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)象?企業(yè)管理人員、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、有意愿提升

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