還原金身 -團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)調(diào)（2017經(jīng)理版本）   06.28

“之前，你一直為個(gè)人的成功而工作，有一天，你成了經(jīng)理，一位領(lǐng)導(dǎo)者，你開始為別人的成功而工作。”---杰克.韋爾奇課程特色：1.德國教具設(shè)計(jì)，獨(dú)家大型體驗(yàn)與情境活動(dòng)：讓學(xué)員深刻感知掌握輔導(dǎo)與培養(yǎng)的動(dòng)力和技巧。2.教學(xué)引導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用，培訓(xùn)落地成效高：教學(xué)引導(dǎo)技術(shù)的應(yīng)用，讓培訓(xùn)落地,與工作接軌，現(xiàn)場呈現(xiàn)管理的解決方案，并且講師給予評估3.獨(dú)家案例演練與分析：現(xiàn)場的慧

 講師：賀丹詳情

快鼠行動(dòng)--如何快速完成任務(wù)   06.24

快鼠行動(dòng)---如何高效完成任務(wù)快鼠行動(dòng)第一關(guān)接受任務(wù)前，我們需要做什么？如何評估任務(wù)如何明確任務(wù)如何接受任務(wù)案例討論與實(shí)戰(zhàn)練習(xí)如何高效地執(zhí)行任務(wù)如何分解任務(wù)？應(yīng)用哪些工具，可以快速完成任務(wù)如何推演與管控任務(wù)節(jié)點(diǎn)？執(zhí)行中，如何向上反饋節(jié)點(diǎn)情況如何化解執(zhí)行中的的障礙？案例討論與實(shí)戰(zhàn)練習(xí)快鼠行動(dòng)第二關(guān)任務(wù)完成后的復(fù)盤任務(wù)結(jié)束后，如何匯報(bào)和反饋？任務(wù)結(jié)束后，如何復(fù)盤

 講師：賀丹詳情

齊心協(xié)力-團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理（中層經(jīng)理）   06.24

課程特色：法國教具設(shè)計(jì)，獨(dú)家大型體驗(yàn)與情境活動(dòng)：讓學(xué)員深刻感知掌握團(tuán)隊(duì)建設(shè)的流程，以及各個(gè)階段的管理重點(diǎn)，掌握先進(jìn)的管理理念與運(yùn)作技巧。教學(xué)引導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用，培訓(xùn)落地成效高：教學(xué)引導(dǎo)技術(shù)的應(yīng)用，讓培訓(xùn)落地,與工作接軌，現(xiàn)場呈現(xiàn)管理的解決方案。獨(dú)家案例演練與分析：現(xiàn)場的慧之橋獨(dú)家視頻案例，幫助學(xué)員理解管理問題解決之道獨(dú)家溝通風(fēng)格評估、團(tuán)隊(duì)角色認(rèn)知評估：幫助學(xué)員自我

 講師：賀丹詳情

無限構(gòu)建---如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力（2016版）   06.24

無限構(gòu)建，無限創(chuàng)造----如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力（2016-2.0版本）[pic]項(xiàng)目特色：1.國際大型模擬游戲，增強(qiáng)學(xué)員的認(rèn)知度：擁有全球50多年的瑞士NAEF教具等，將帶您走入創(chuàng)新的感知和應(yīng)用。讓創(chuàng)新成為現(xiàn)實(shí)。讓人深刻感悟激發(fā)他人創(chuàng)造力的真諦和具體技巧應(yīng)用。2.應(yīng)用創(chuàng)造力的管理工具，幫助學(xué)員獲得立竿見影的成效：我們將為學(xué)員介紹激發(fā)創(chuàng)造力的工具，并應(yīng)用與練習(xí)，

 講師：賀丹詳情

還原金身--培養(yǎng)下屬，業(yè)績倍增（2017經(jīng)理版本）   06.24

“之前，你一直為個(gè)人的成功而工作，有一天，你成了經(jīng)理，一位領(lǐng)導(dǎo)者，你開始為別人的成功而工作。”---杰克.韋爾奇課程特色：1.德國教具設(shè)計(jì)，獨(dú)家大型體驗(yàn)與情境活動(dòng)：讓學(xué)員深刻感知掌握輔導(dǎo)與培養(yǎng)的動(dòng)力和技巧。2.教學(xué)引導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用，培訓(xùn)落地成效高：教學(xué)引導(dǎo)技術(shù)的應(yīng)用，讓培訓(xùn)落地,與工作接軌，現(xiàn)場呈現(xiàn)管理的解決方案，并且講師給予評估3.獨(dú)家案例演練與分析：現(xiàn)場的慧

 講師：賀丹詳情

恪盡職守，追求卓越--強(qiáng)化個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的責(zé)任心（2017）   06.24

課程特色：1.法國教具設(shè)計(jì)，獨(dú)家大型體驗(yàn)與情境活動(dòng)：讓學(xué)員深刻感知，個(gè)人責(zé)任心的樹立，掌握團(tuán)隊(duì)責(zé)任心建設(shè)的流程，掌握先進(jìn)的管理與運(yùn)作技巧。2.教學(xué)引導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用，培訓(xùn)落地成效高：教學(xué)引導(dǎo)技術(shù)的應(yīng)用，讓培訓(xùn)落地,與工作接軌，現(xiàn)場呈現(xiàn)管理的解決方案。3.獨(dú)家案例演練與分析：現(xiàn)場的慧之橋獨(dú)家視頻案例，幫助學(xué)員理解管理問題解決之道4.應(yīng)用實(shí)用的管理工具：幫助學(xué)員固化責(zé)

 講師：賀丹詳情

課程開發(fā)與設(shè)計(jì) --翻轉(zhuǎn)式課堂內(nèi)訓(xùn)   06.24

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)方案《課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》翻轉(zhuǎn)式教學(xué)方案課程特色：1.應(yīng)用線上培訓(xùn)與線下培訓(xùn)相互結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)模式，減少學(xué)員的壓力2.結(jié)合翻轉(zhuǎn)式課堂的教學(xué)技術(shù)，讓學(xué)員迅速將理念與實(shí)際工作相互結(jié)合3.課后立刻產(chǎn)生教學(xué)效果，可以應(yīng)用到工作中。4.結(jié)合慧之橋獨(dú)家的線上評估，以及講師現(xiàn)場引導(dǎo)與評估，為每個(gè)學(xué)員提升學(xué)習(xí)效果。用戶的收益：←1.成本低。相較于其他課程開發(fā)模式

 講師：賀丹詳情

翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計(jì)與實(shí)施   06.24

翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計(jì)與實(shí)施-----如何用微課，設(shè)計(jì)混合式學(xué)習(xí)項(xiàng)目培訓(xùn)目標(biāo)：幫助學(xué)員掌握翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)技巧與實(shí)施措施。充分應(yīng)用業(yè)務(wù)微課，提升業(yè)務(wù)課程的培訓(xùn)成效。培訓(xùn)大綱：翻轉(zhuǎn)式課堂的概念和意義什么是翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)技術(shù)？翻轉(zhuǎn)課堂到底翻轉(zhuǎn)了什么？翻轉(zhuǎn)教學(xué)將給傳統(tǒng)培訓(xùn)帶來什么變化翻轉(zhuǎn)教學(xué)對講師的角色挑戰(zhàn)如何設(shè)計(jì)翻轉(zhuǎn)式課堂的結(jié)構(gòu)和教學(xué)策略翻轉(zhuǎn)課堂必須的支持條件是什么什

 講師：賀丹詳情

瘋狂翻滾：管理時(shí)間，提升效能   06.24

瘋狂翻滾：管理時(shí)間，提升效能培訓(xùn)特色：大型游戲+獨(dú)家工具：讓培訓(xùn)在思考感悟的同時(shí)，落地改進(jìn)自我案例分析與討論：回歸現(xiàn)實(shí)的問題，提升培訓(xùn)效果第一關(guān)：瘋狂翻滾時(shí)間管理在管什么？什么是真正的時(shí)間管理時(shí)間管理背后的意義如何讓你的時(shí)間比別人“多”？系列時(shí)間管理策略的分析及其應(yīng)用應(yīng)用時(shí)間管理的工具，搶回碎片時(shí)間提升個(gè)人效能的訣竅案例討論與分析第二關(guān)瘋狂翻滾是什么偷走了我

 講師：賀丹詳情

還原金身--跨部門溝通與協(xié)調(diào)（經(jīng)理版本2017）   06.24

課程特色：德國教具設(shè)計(jì)，獨(dú)家大型體驗(yàn)與情境活動(dòng)：讓學(xué)員深刻感知掌握團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)調(diào)，建設(shè)管理等先進(jìn)理念與運(yùn)作技巧。教學(xué)引導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用，培訓(xùn)落地成效高：教學(xué)引導(dǎo)技術(shù)的應(yīng)用，讓培訓(xùn)落地,與工作接軌，現(xiàn)場呈現(xiàn)管理的解決方案。獨(dú)家案例演練與分析：現(xiàn)場的慧之橋獨(dú)家視頻案例與用戶定制案例，幫助學(xué)員理解管理問題解決之道。應(yīng)用實(shí)用的管理工具：幫助學(xué)員固化溝通技巧的應(yīng)用方式，形成有

 講師：賀丹詳情