中高層管理者五力模型

  培訓(xùn)講師：馮南石

詳細(xì)>>

馮南石
    課程咨詢電話：

中高層管理者五力模型詳細(xì)內(nèi)容

中高層管理者五力模型

中高層管理者五力模型【課程背景】
在VUCA時(shí)代，當(dāng)國(guó)際沖突、政策調(diào)整、社會(huì)變革、市場(chǎng)無(wú)序、競(jìng)爭(zhēng)加劇、信息爆炸、員工個(gè)性突出等諸多挑戰(zhàn)與機(jī)遇降臨到我們面前時(shí)，我們作為技術(shù)出生的中高層管理人員必須要具備更加強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)力意味著從宏觀和大局出發(fā)分析問(wèn)題，在從事具體工作時(shí)秉承既定目標(biāo)和使命；領(lǐng)導(dǎo)力也意味著我們可以更容易地跳出一個(gè)項(xiàng)目、一個(gè)部門(mén)、一個(gè)區(qū)域的層面，用整體化、長(zhǎng)期化、均衡化的思路應(yīng)對(duì)更加復(fù)雜、多變的世界；領(lǐng)導(dǎo)力還意味著我們可以在關(guān)心自我需求的同時(shí)，也對(duì)自己與他人的關(guān)系給予更多的重視，并總是試圖在不斷的溝通中尋求一種更加平衡的、平等的、更加坦誠(chéng)也更加有效率的解決方案。
通過(guò)對(duì)大量中小科技型企業(yè)的研究，我們發(fā)現(xiàn)業(yè)績(jī)優(yōu)秀的中高層管理人員具備一些通用的、共性的素質(zhì)能力，我們稱之為技術(shù)型高管的五力模型，即戰(zhàn)略力、執(zhí)行力、組織力、文化力和領(lǐng)導(dǎo)力。本課程旨在幫助企業(yè)中高層管理干部快速提升這五項(xiàng)能力，從而帶領(lǐng)企業(yè)實(shí)現(xiàn)激發(fā)組織活力、增強(qiáng)組織能力、提升組織績(jī)效的目標(biāo)！
【課程特色】
1：案例真：每一次企業(yè)內(nèi)訓(xùn)都有課前調(diào)研，收集學(xué)員真實(shí)問(wèn)題，課程中分享企業(yè)自身案例。
2：落地快：課后要求學(xué)員根據(jù)所掌握的方法、工具和模板等進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，一個(gè)月后檢驗(yàn)效果。
3：氛圍好：課程設(shè)計(jì)中理論與案例實(shí)操的比重為3:7，學(xué)員參與度高，互動(dòng)氛圍好。
【課程模型】
中高層管理者的五力模型【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān)、部門(mén)經(jīng)理，高級(jí)主管、資深專(zhuān)家等中高層管理人員。
【培訓(xùn)課時(shí)】
16小時(shí)（2天）
【培訓(xùn)目標(biāo)】
提升市場(chǎng)洞察能力
提升經(jīng)營(yíng)能力和戰(zhàn)略能力
提升文化建設(shè)和管理能力
提升組織規(guī)劃和建設(shè)能力
提升領(lǐng)導(dǎo)力
提升執(zhí)行力
【課程內(nèi)容】
導(dǎo)論：中高層管理者的角色認(rèn)知
管理的定義
管理者的四項(xiàng)職能
組織需要的三種能力
技術(shù)能力、人際能力、概念能力
中高層管理者和基層管理人員的本質(zhì)區(qū)別
中高層管理者的三個(gè)角色
案例研討：中高層管理者如何提升自己的經(jīng)營(yíng)觀、戰(zhàn)略觀和大局觀？
第一部分：戰(zhàn)略力
第一章：領(lǐng)先的戰(zhàn)略規(guī)劃工具BLM介紹
1、阻礙企業(yè)生存與發(fā)展的“三座大山”
2、BLM模型的系統(tǒng)原理
案例研討：BLM模型在華為以及國(guó)內(nèi)其他領(lǐng)先企業(yè)的實(shí)施實(shí)踐
案例研討：為什么BLM模型可以連接“戰(zhàn)略”和“執(zhí)行”?
第二章：BLM模型戰(zhàn)略規(guī)劃核心內(nèi)容
1、差距分析的兩條路徑
2、戰(zhàn)略意圖是戰(zhàn)略思考的起點(diǎn)
戰(zhàn)略意圖包含的核心內(nèi)容
2、“市場(chǎng)洞察”決定了戰(zhàn)略思考的深度
五看三定的核心內(nèi)容和方法工具
五看：看行業(yè)、看客戶、看對(duì)手、看自己、看機(jī)會(huì)點(diǎn)
三定：定戰(zhàn)略控制點(diǎn)、定目標(biāo)、定策略
3、把創(chuàng)新作為戰(zhàn)略思考的焦點(diǎn)
創(chuàng)新包含的五大內(nèi)容
企業(yè)創(chuàng)新的三種模式
4、戰(zhàn)略思考要?dú)w結(jié)到業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)中
業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)包含的六大模塊
5、“執(zhí)行”與“戰(zhàn)略”的連接點(diǎn)——“關(guān)鍵任務(wù)”
案例研討：華為對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的分析
案例研討：優(yōu)秀業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)的基本特征
第二部分：執(zhí)行力
第三章：從戰(zhàn)略解碼到年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃
1、戰(zhàn)略解碼概述
為什么要做戰(zhàn)略解碼和PBC？
戰(zhàn)略解碼的設(shè)計(jì)原則
戰(zhàn)略解碼的六個(gè)步驟
2、公司層面戰(zhàn)略解碼
使命、愿景、目標(biāo)和戰(zhàn)略
公司層面戰(zhàn)略地圖
公司層面平衡計(jì)分卡
公司層面年度重點(diǎn)工作
案例講解：某企業(yè)公司級(jí)戰(zhàn)略解碼過(guò)程
3、一級(jí)部門(mén)層面戰(zhàn)略解碼及PBC制定
第八步：困難與求助
案例研討：從戰(zhàn)略解碼到崗位PBC制定
案例研討：如何召開(kāi)“必勝之戰(zhàn)”誓師大會(huì)
案例研討：如何制定年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃？
第三部分：組織力
激發(fā)組織活力方法論
1：選人篇
華為人才選拔的發(fā)展史
招聘如何為公司帶來(lái)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
有效面試的意義和流程
面試的目標(biāo)和維度
結(jié)構(gòu)化面試的步驟及相關(guān)技巧
案例研討：華為人力資源管理三板斧
2：育人篇
華為訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的核心
育人的三種方式
華為新員工培養(yǎng)流程
如何確保培訓(xùn)中的效果
案例研討：華為骨干員工培養(yǎng)的模式（橫向、縱向）
3：用人篇
用人的真諦在于適才適崗
華為干部選拔的四要求、三優(yōu)先
有效績(jī)效管理是挖掘員工最大潛能的手段
案例研討：華為績(jī)效管理模式
4：留人篇
有效激勵(lì)是留才的基礎(chǔ)
外部公平性和內(nèi)部公平性
要給火車(chē)頭加滿油、適當(dāng)拉開(kāi)差距
激勵(lì)服務(wù)戰(zhàn)略，分配制向獲取分享制
非物質(zhì)激勵(lì)的六種方法
大膽淘汰不合適的員工
案例研討：華為薪酬管理模式
第四部分：文化力
第五章、 企業(yè)文化建設(shè)方法論
1. 企業(yè)文化與企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力打造
2、企業(yè)文化構(gòu)建的方法論——知信行體系
知：從領(lǐng)導(dǎo)的理念到大家的理念
信：從大家的理念到大家的信念
行：從大家的信念到大家的行為
3、企業(yè)文化建設(shè)的四個(gè)步驟
把脈：調(diào)研摸底與診斷
造核：理念提升與升華
教化：文化宣傳與推進(jìn)
定性：文化結(jié)合管理落地
案例研討：某小微企業(yè)文化體系建設(shè)實(shí)踐
案例研討：華為企業(yè)文化的分層分類(lèi)建設(shè)實(shí)踐
第五部分：領(lǐng)導(dǎo)力
第六章：中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升的六項(xiàng)修煉
1、領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)
2、心智和潛能
3、領(lǐng)導(dǎo)力提升的六項(xiàng)修煉
以身作則
共啟愿景客戶導(dǎo)向
方向領(lǐng)先
挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
使眾人行
案例研討：產(chǎn)品經(jīng)理雷軍的領(lǐng)導(dǎo)力如何體現(xiàn)？

 

馮南石老師的其它課程

中層管理者成長(zhǎng)地圖訓(xùn)戰(zhàn)營(yíng)目錄一、項(xiàng)目背景二、理論基礎(chǔ)三、項(xiàng)目?jī)r(jià)值四、項(xiàng)目?jī)?nèi)容五、課程大綱六、項(xiàng)目實(shí)施流程七、如何保證項(xiàng)目效果八、授課講師九、風(fēng)采展示一、項(xiàng)目背景卓越的企業(yè)不僅業(yè)績(jī)出眾、更重要的是“人才輩出”。被譽(yù)為“世界頭號(hào)經(jīng)理人”的杰克.韋爾奇在其自傳里以“人的企業(yè)”、“再造GE”兩個(gè)章節(jié)專(zhuān)門(mén)談到人才對(duì)通用電氣的關(guān)鍵作用，可以毫不夸張的說(shuō)：領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)建設(shè)是這

 講師：馮南石詳情

中層管理者成長(zhǎng)地圖訓(xùn)戰(zhàn)營(yíng)目錄一、項(xiàng)目背景二、理論基礎(chǔ)三、項(xiàng)目?jī)r(jià)值四、項(xiàng)目?jī)?nèi)容五、課程大綱六、項(xiàng)目實(shí)施流程七、如何保證項(xiàng)目效果八、授課講師九、風(fēng)采展示、項(xiàng)目背景卓越的企業(yè)不僅業(yè)績(jī)出眾、更重要的是“人才輩出”。被譽(yù)為“世界頭號(hào)經(jīng)理人”的杰克.韋爾奇在其自傳里以“人的企業(yè)”、“再造GE”兩個(gè)章節(jié)專(zhuān)門(mén)談到人才對(duì)通用電氣的關(guān)鍵作用，可以毫不夸張的說(shuō)：領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)建設(shè)是這家

 講師：馮南石詳情

中高層管理者的角色認(rèn)知與定位【培訓(xùn)課時(shí)】6小時(shí)（1天）【課程內(nèi)容】第一章、中高層管理者的角色認(rèn)知管理的定義管理者的四項(xiàng)職能組織需要的三種能力技術(shù)能力、人際能力、概念能力管理者的三承三啟承上啟下、承前啟后、承點(diǎn)起面中高層管理者和基層管理人員的本質(zhì)區(qū)別中高層管理者的三個(gè)角色組織的概念和原則競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下的對(duì)管理者提出新的挑戰(zhàn)案例研討：管理者理念的更新案例研討：中高層

 講師：馮南石詳情

企業(yè)增長(zhǎng)動(dòng)力之源——目標(biāo)管理之差距分析訓(xùn)戰(zhàn)營(yíng)（咨詢式培訓(xùn)）項(xiàng)目背景現(xiàn)今企業(yè)的生存狀態(tài)，猶如茫茫大海當(dāng)中的一艘小船。如果沒(méi)有目標(biāo)，就像沒(méi)有靠岸機(jī)會(huì)的船只一樣，企業(yè)連成功是什么都無(wú)法理解。如果沒(méi)有指針指明方向，在茫茫大海里只能憑運(yùn)氣，誤打誤撞；沒(méi)有成長(zhǎng)路徑的企業(yè)也只能是踏步不前。如果沒(méi)有動(dòng)力源泉，只能任由風(fēng)向，吹到哪里是哪里，順風(fēng)的時(shí)候，乘風(fēng)破浪；逆風(fēng)的時(shí)候，張

 講師：馮南石詳情

企業(yè)文化建設(shè)與管理訓(xùn)戰(zhàn)營(yíng)（咨詢式培訓(xùn)）【課程背景】未來(lái)企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)將是企業(yè)文化的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)文化是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。不少企業(yè)經(jīng)營(yíng)者只重視制度、紀(jì)律、產(chǎn)量、產(chǎn)值、營(yíng)業(yè)額、利潤(rùn)等硬管理指標(biāo)，對(duì)于以人為核心、以理性思考為基礎(chǔ)的企業(yè)文化認(rèn)識(shí)不足，從而喪失了企業(yè)更好的發(fā)展良機(jī)。有的企業(yè)發(fā)展快，企業(yè)文化跟不上，不能適應(yīng)企業(yè)戰(zhàn)略的需要，還有的企業(yè)發(fā)展時(shí)間長(zhǎng)，企業(yè)文化僵化，

 講師：馮南石詳情

商業(yè)模式與業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新訓(xùn)戰(zhàn)營(yíng)（咨詢式培訓(xùn)）訓(xùn)戰(zhàn)背景“當(dāng)今企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，不是產(chǎn)品之間的競(jìng)爭(zhēng)，而是商業(yè)模式之間的競(jìng)爭(zhēng)。”——現(xiàn)代管理學(xué)之父彼得德魯克隨著工業(yè)技術(shù)的突飛猛進(jìn)、信息技術(shù)的不斷革新、全球競(jìng)爭(zhēng)的激化、消費(fèi)者生活方式的變遷，經(jīng)濟(jì)環(huán)境的演變，已經(jīng)徹底改變了商業(yè)游戲規(guī)則。中國(guó)企業(yè)正處于一個(gè)前所未有的變革時(shí)代，經(jīng)營(yíng)環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)方式的改變已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)通常的產(chǎn)品、技

 講師：馮南石詳情

市場(chǎng)洞察課程大綱課程模塊課程內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)演練輸出第一章BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型介紹1、要向華為學(xué)什么？2、如何翻越企業(yè)增長(zhǎng)困境3、BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型：方法論、技能與工具第二章差距分析1、從市場(chǎng)結(jié)果到增長(zhǎng)差距2、業(yè)績(jī)差距：經(jīng)營(yíng)結(jié)果與期望值的差距3、機(jī)會(huì)差距：把握戰(zhàn)略機(jī)會(huì)與新的業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)4、差距分析演練：MECE原則《業(yè)務(wù)差距分析清單》第三章市場(chǎng)洞察（看宏觀與行業(yè)）PEST

 講師：馮南石詳情

學(xué)華為拿結(jié)果——高效執(zhí)行力提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力【課程背景】為什么戰(zhàn)略和執(zhí)行是兩張皮，規(guī)劃很完美，但總是無(wú)法落實(shí)？是制度不力還是人員不力？光靠高工資就能提升執(zhí)行力？管理者如何創(chuàng)建高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)？新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，無(wú)論哪個(gè)賽道都會(huì)面臨著激烈競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵在人，企業(yè)能否快速發(fā)展，在很大程度上取決于是否擁有一支高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)。然而很多企業(yè)會(huì)出現(xiàn)一種現(xiàn)象：從上往下看：高

 講師：馮南石詳情

華為戰(zhàn)略管理法（DSTE）實(shí)戰(zhàn)體系【課程背景】華為輪值董事長(zhǎng)徐直軍說(shuō)：如果資源是無(wú)限的，那么我們不需要戰(zhàn)略管理，但很遺憾任何組織的資源都是有限的。很多人說(shuō)戰(zhàn)略是一門(mén)藝術(shù)，但戰(zhàn)略管理卻是一門(mén)科學(xué)。無(wú)可否認(rèn)，當(dāng)今社會(huì)像任正非、馬云，包括已經(jīng)故去的喬布斯這些大牛，都是非常優(yōu)秀的戰(zhàn)略家。但是如果讓他們這些人針對(duì)某一個(gè)行業(yè)做出自己的戰(zhàn)略選擇，我相信得出的戰(zhàn)略一定是不一

 講師：馮南石詳情

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理【課程背景】華為創(chuàng)始人任正非先生在2016年市場(chǎng)部會(huì)議上，針對(duì)績(jī)效管理和人才選拔，特別提出：“各級(jí)主管的目標(biāo)與責(zé)任要清晰，責(zé)任結(jié)果導(dǎo)向的考核機(jī)制，導(dǎo)致內(nèi)部的機(jī)制簡(jiǎn)單，風(fēng)氣正派，腦袋對(duì)著客戶的勇士更多。責(zé)任結(jié)果導(dǎo)向，必然是優(yōu)秀干部輩出，迎合作風(fēng)消失?！蹦敲慈A為究竟如何將“責(zé)任結(jié)果導(dǎo)向”解碼到每一個(gè)崗位的績(jī)效考核上呢？績(jī)效管理工作是企業(yè)管理工

 講師：馮南石詳情

 發(fā)布內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)我！  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://norrislakevacationhomes.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有