《行動學(xué)習(xí)》   06.26

《行動學(xué)習(xí)》課程大綱【課程背景和收益】本課程幫助企業(yè)學(xué)員更好的解決工作中實踐難題，打造高效團隊，激發(fā)群策群力解決組織難題的創(chuàng)新決策和業(yè)績提升。收益如下：用行動學(xué)習(xí)技術(shù)對問題及方案進行兩次發(fā)散收斂，聚焦于教會學(xué)員方法和實際問題解決參與式課堂，設(shè)定目標(biāo)，群策群力，解決問題的同時提升團隊領(lǐng)導(dǎo)力提升學(xué)員PDCA課題推進能力四大行動學(xué)習(xí)工具針對實際問題展開群策群力研討

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《結(jié)構(gòu)化思維與表達呈現(xiàn)》   06.26

《結(jié)構(gòu)化思維與表達呈現(xiàn)》大綱培訓(xùn)目標(biāo)當(dāng)本課程學(xué)習(xí)結(jié)束時，學(xué)員能夠：1、掌握“結(jié)構(gòu)化思維”的4個特征并能夠結(jié)合實際有意識的應(yīng)用；2、掌握“結(jié)構(gòu)化思維”模式在工作實踐中的應(yīng)用（接收信息、處理信息、總結(jié)結(jié)論）；3、掌握有效利用結(jié)構(gòu)化思維實現(xiàn)溝通呈現(xiàn)上的突破。4、提升公眾表達的效果，克服公眾匯報的緊張和焦慮感5、掌握高效記憶技能并應(yīng)用在工作、生活、親子等方面。課程大

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《情緒與壓力管理》   06.26

《情緒與壓力管理》課程大綱職場人必修的情緒管理課-在不確定性的環(huán)境中修煉積極心態(tài)每位職場人都一定遇到過情緒的波動或低谷，它可能是初入職場時的迷茫，職場瓶頸期的焦慮不安，不被認(rèn)可時的自我懷疑，或是面對挑戰(zhàn)時的恐懼與糾結(jié)。同時疫情所帶來了重大變化，給我們帶來了不同程度的職業(yè)危機，并給不少人帶來了無力感，焦慮感，失控感。在巨大的波動中，在面臨不確定性環(huán)境時，如何能

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《職場高效溝通》   06.26

《職場高效溝通》課程大綱課程特點：本課程以學(xué)員為主體，以學(xué)員在組織工作場景遇到的溝通問題為基礎(chǔ)，針對性輸入組織溝通和溝通技能，更好的幫助到學(xué)員溝通和溝通提升落地。課程表現(xiàn)形式為，案例研討，互動討論，角色扮演，互動提問。課程時長：1-2天課程對象：各層級管理者和骨干員工第一單元：職場高效溝通到底是什么1.相互探尋——那種類型的溝通讓你印象深刻2.溝通中都存在哪

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《中共黨史》   06.26

《中共黨史》講稿大綱課程特點：本課程深入研究中共黨史資料，結(jié)合當(dāng)時的歷史背景和時代特點，通過深入淺出的史實講述，讓學(xué)員穿越時空，深刻體會到中國共產(chǎn)黨從創(chuàng)立到帶領(lǐng)中華民族開創(chuàng)偉大征程，從艱難來路到輝煌前景的過程。本課程故事性強，場景性強，讓學(xué)員進一步了解到那些鮮活的歷史人物和史實，一起走入到那個火熱的年代，深化對共產(chǎn)黨發(fā)展歷程的認(rèn)識，堅定對前路的信心。課程對象

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《打造高效團隊》   06.26

《高效團隊工作坊》大綱【課程特色】課程通過案例分析、學(xué)員研討、情景模擬、實戰(zhàn)訓(xùn)練等混合式學(xué)習(xí)及生動活潑的形式，實現(xiàn)學(xué)員為主體的翻轉(zhuǎn)式課堂，帶領(lǐng)團隊管理者系統(tǒng)掌握管理提升的難題澄清、確認(rèn)、分析、共創(chuàng)技能，融入真實工作場景，切實推進團隊管理者管理能力提升在真實場景落地，有針對性的輸入角色認(rèn)知、目標(biāo)規(guī)劃、授權(quán)溝通、輔導(dǎo)激勵、結(jié)構(gòu)化匯報、凝聚團隊等關(guān)鍵管理提升技能，

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《崗位經(jīng)驗萃取》   06.26

崗位經(jīng)驗萃?。?天版）課程大綱課程背景：企業(yè)最大的浪費是經(jīng)驗的浪費，流失的經(jīng)驗就是流走的金錢。經(jīng)驗萃?。ㄆ髽I(yè)內(nèi)訓(xùn)落地版）可以解決以下問題：1、一個員工調(diào)崗或離職時，能夠“將經(jīng)驗?zāi)芰舸嫦聛怼贝_保崗位工作的傳承過渡；2、管理者、老員工、高績效員工的經(jīng)驗可以轉(zhuǎn)化成集體智慧，提升團隊整體能力；3、將零散經(jīng)驗系統(tǒng)化、偶然經(jīng)驗標(biāo)準(zhǔn)化，避免“個人經(jīng)驗主義”和重復(fù)錯誤發(fā)生；

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《高效執(zhí)行力》   06.26

基于組織績效的高效執(zhí)行力組織執(zhí)行和結(jié)果達成的障礙：在推動業(yè)績和結(jié)果達成的過程中執(zhí)行的4大障礙削弱了結(jié)果的實現(xiàn)效果解決方案高效的團隊和組織有著優(yōu)秀的執(zhí)行力。他們注意把精力集中在“關(guān)鍵的目標(biāo)”——也就是那些高于一切的目標(biāo)上。《高效執(zhí)行力》課程清晰地提出了執(zhí)行四大因素，確保所有精力和執(zhí)行的核心都放在組織的最高目標(biāo)上。隨著培訓(xùn)結(jié)束后的成果在組織各層面的展開，個人、團

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《戰(zhàn)略解碼工作坊》大綱   03.18

經(jīng)典課程《戰(zhàn)略解碼工作坊》針對企業(yè)的四大痛點:1、戰(zhàn)略規(guī)劃參與度低，缺乏高效碰撞，難以激發(fā)群體智慧2、目標(biāo)是否過高或過低，缺乏共識3、具體目標(biāo)達成了但總目標(biāo)沒有達成4、公司領(lǐng)導(dǎo)或戰(zhàn)略規(guī)劃部門出方案，各部門認(rèn)同度低，各自“一盤棋”【課程目標(biāo)】達成核心團隊對企業(yè)愿景使命價值觀的共識聚焦公司戰(zhàn)略目標(biāo)，激發(fā)群體智慧，共創(chuàng)戰(zhàn)略方向、具體目標(biāo)、關(guān)鍵策略和行動計劃，促進深

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行動學(xué)習(xí)催化師培養(yǎng)大綱   11.18

行動學(xué)習(xí)催化師培養(yǎng)大綱培養(yǎng)對象：人力經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、組織發(fā)展經(jīng)理，以及其他對行動學(xué)習(xí)催化感興趣的管理者。課程時長：2-3天，可定制1天簡版課程收獲：1.從了解行動學(xué)習(xí)的發(fā)展和國內(nèi)應(yīng)用2.掌握行動學(xué)習(xí)項目的設(shè)計的方法3.掌握關(guān)鍵的行動學(xué)習(xí)催化工具4.掌握成為學(xué)習(xí)教練的催化能力。第一章：行動學(xué)習(xí)概述和演示?什么是行動學(xué)習(xí)?行動與學(xué)習(xí)的平衡?行動學(xué)習(xí)歷史?行動學(xué)習(xí)

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