《賦能創(chuàng)新-新時代下領導力提升訓練》（2天）

課程標題
賦能創(chuàng)新-新時代下領導力提升訓練
課程時長
2天
課程對象
大中型企業(yè)中層管理者及后備管理干部
課程目標
通過培訓激發(fā)學員認識新時代下企業(yè)賦予管理者角色的重要性，并反省作為新時代的管理者，不僅要關注事，更應該關注人的轉變，并教導學員作為新時代賦能型領導者應該具備的意識、方法和技能，引導其心智模式和管理方式的轉變，樹立促進下屬與企業(yè)共同成長的思維。                                                            
通過場景化和案例化教學，幫助學員精準識別日常管理中的管理情景，并提供可落地和可執(zhí)行的領導策略。
掌握教導員工過程中的發(fā)問、傾聽和反饋技術，探尋員工的真實想法和需求，形成輔導應對策略。  
課程特色
1、通過激發(fā)學員的管理認知，觸動學員反省管理模式轉型，并引發(fā)學員關注員工的職業(yè)成長和內心需求。
2、結合教練技術的思維、方法和工具，再引入不同的管理情景中，形成便捷、實用且快速遷移使用的方法和技巧，實操性和落地性強。
3、場景化、案例化和五星教學法等多種方式相結合，讓學員現場掌握各種輔導技能。
課程大綱
課程模塊
課程大綱
教學方法/工具
開始篇
一、開班、破冰
班主任/助教開班
培訓組織者/公司高層宣導
講師介紹
暖場破冰活動
二、簽訂學習協議
學習規(guī)則及獎懲措施
培訓公約及簽字：以管理的方式上此課程，在課堂中學會科學管理
講授+案例+互動
實戰(zhàn)篇
第一單元 VUCA新時代召喚賦能型管理者
視頻賞析：VUCA新時代
新時代的組織發(fā)展的趨勢
新時代下的管理方式變化
新時代的員工需求及心理變化
時代發(fā)展，傳統(tǒng)管理者轉型到賦能型管理者的方向
第二單元 管理者的角色認知
（一）管理者的職責與定位：管人理事
（二）管理的八大意義
（三）杰出管理者的四個角色
1. 角色1：績效創(chuàng)造者
2. 角色2：激勵教導者
3. 角色3：文化塑造者
4. 角色4：變革管理者
（四）建立正確的管理意識
1. 品質意識
2. 成本意識
3. 效率意識
4. 責任意識
（五）管理者應具備的七個基本心態(tài)
案例：陳五的煩惱
第三單元 認識高效團隊
（一）高效團隊畫像
拓展游戲：傳球游戲
視頻賞析：什么是真正的團隊？
高效團隊的畫像
高效團隊的構成要件?
如何賦能高效團隊？
高效團隊模型
案例分析：工作分派
（二）團隊中的人際風格管理
1. 如何在關系管理中與不同性格的人相處
2. DISC性格密碼操作練習
3. DISC特質介紹
① Dominance（支配）特質介紹/識別四種溝通風格——支配型
② Influence （影響）特質介紹/識別四種溝通風格——表達型
③ Steadiness （和藹）的特質介紹/識別四種溝通風格——和藹型
④ Compliance （服從）的特質介紹/識別四種溝通風格——分析型
4. 互動游戲 — 寫一封情書
5. 團隊成員溝通管理建議
6. 團隊成員激勵管理建議
7. 團隊成員壓力管理建議
8. 團隊成員配置管理建議
第四單元 高效團隊的情緒管理
1.團隊中的情緒管理概述
2. 團隊中的情感因素
2.1團隊長在情緒管理中的角色
視頻賞析：情緒對人的影響
2.2 高效團隊溝通的關鍵要素
2.3 團隊長建立并發(fā)展一種反饋文化
3.團隊成員在情緒管理中的角色
4.情緒管理的4A模型
4.1識別情緒
4.2接受情緒
4.3分析情緒
4.4調整情緒
視頻賞析：建立積極的亮劍文化
5.事件-觀念-行為ABC理論
練習：表情識別
案例分析
第五單元 高效團隊團隊執(zhí)行力
（一）論執(zhí)行力
執(zhí)行力三要素
有執(zhí)行力的人的特色
執(zhí)行力的四階梯
主管眼中員工常見的16個錯誤
確保員工完成任務
做任務有三事
執(zhí)行力不足的六個障礙
高效團隊執(zhí)行力4C模型--澄清 勝任 承諾 監(jiān)控
澄清任務：從目的到任務
1.1 案例：一項新任務
1.2 澄清任務的SMART提問法挖掘需求
1.3 目標框架法練習
1.4 澄清任務：目的、目標、問題、根源、方案、任務
1.5 案例練習：《為什么業(yè)績上不去？》
確保下屬勝任
2.1 評估勝任力的因素
 2.2 評估勝任力的工具
2.3 執(zhí)行力之工作部署五步法
2.4 任務下達的要點
3. 執(zhí)行力-激發(fā)下屬承諾的方法
3.1 積極性反饋的要領
3.2 積極性反饋技術—練習
3.3 發(fā)展性反饋的要領
3.4 發(fā)展性反饋技術—練習
4. 監(jiān)控-衡量糾偏的學問
案例：通過控制糾偏確保任務
第六單元 高效團隊領導力和激勵力
如何激發(fā)下屬具備積極心態(tài)
心態(tài)視頻賞析
什么是積極的心態(tài)
怎么讓下屬才能具備積極心態(tài)
積極心態(tài)的十大好習慣
案例1：優(yōu)良傳統(tǒng)
案例2：沒責任感的年輕人
正確心態(tài)的五個要素～PARIS模式
（二）如何做員工激勵
1. 激勵的本質
2. 激勵的概念和分類
3. 8種激勵策略
4. 部屬激勵的關鍵技巧～CARE模式
4.1 C-創(chuàng)造性的溝通 (Creative Communication)
4.2 Ａ-氛圍與肯定(Atmosphere and Appreciation)
4.3 R-尊重與存在的理由(Respect and Reason for Being)
4.4 E-同理心與熱情(Empathy & Enthusiasm)
第七單元 高效能部屬培育與指導力
培育人才是經理的重要角色
建立培育部屬的正確認知
找出培訓需求
員工解決問題能力差距分析
案例：打孔的冰箱外包裝塑料袋
如何培育問題意識？
① 常見情形1：對記憶力差的部屬如何指導
② 常見情形2：下屬不知如何變通
有效進行下屬輔導
指導的七個誤區(qū)
指導的七個正確認知
如何激發(fā)員工思考
如何面對態(tài)度消極的員工
如何與部屬作真誠的溝通
如何鼓勵部屬克服工作困難?
如何提升團隊戰(zhàn)斗力
如何培養(yǎng)部屬主動思考能力
第八單元 團隊合作取得成功
（一）團隊合作
1. 主角與配角
2. 道不同不相與謀
3. 氛圍的保證
4. 尊重差異
視頻賞析：諸葛亮調兵遣將  
（二）團隊成功
1. 建立和維護一支高效的團隊是困難而有意義的旅程
2. 團隊共同目標
3. 團隊成功的因素
4. 建立成功團隊
5. 與公司一起成長
6. 堅持！堅持！堅持！
第九單元：總結練習--531行動計劃1. 本課程我感觸最深的5個點：  （1）  （2）  （3）  （4）  （5）
我將在自己的工作（生活）中3個改變：  （1） （2）  （3）
我將在未來10天內的1個行動（符合SMART原則）
案例+互動
結束篇
1、現場問答（Q & A）；
2、講師贈言；
3、合影留念
講授+互動

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