《組織經(jīng)驗萃取概論與實戰(zhàn)練習》

  培訓講師：張毅

講師背景：
張毅張毅導師聚焦在領導力、組織發(fā)展、人才與學習發(fā)展等領域的研究與教學實踐。曾就職于500強及上市企業(yè)任高管多年，對上述專業(yè)領域豐富實務經(jīng)驗與系統(tǒng)研究。常年應邀為清華、北大、浙大、交大等高校總裁班授課，并服務于全球500強企業(yè)及行業(yè)頭部企業(yè)， 詳細>>

張毅
    課程咨詢電話：

《組織經(jīng)驗萃取概論與實戰(zhàn)練習》詳細內容

《組織經(jīng)驗萃取概論與實戰(zhàn)練習》

經(jīng)典課程《組織經(jīng)驗萃取概論與實戰(zhàn)練習》參考大綱
主講：張毅
開場：組織經(jīng)驗的流失是最大的浪費
M1：基礎篇：組織經(jīng)驗萃取的方法論概述
1、什么是經(jīng)驗？
2、經(jīng)驗的形成途徑和分類
3、經(jīng)驗萃取的價值
4、經(jīng)驗中的指導思想和原則的重要性
5、KOLB學習圈對于經(jīng)驗萃取的啟示
6、野中郁次郎的SECI模型解析
7、經(jīng)驗萃取是從具象情境到抽象概括的過程
模塊總結
M2：個人經(jīng)驗萃取篇：優(yōu)秀管理者個人經(jīng)驗萃取四步法及實戰(zhàn)練習
1、管理經(jīng)驗萃取第一步：定選題
1.1、什么樣的選題更有萃取價值？
1.1.1、重要性
1.1.2、普遍性
1.1.3、可復制性
小組練習：選出小組的萃取選題
2、管理經(jīng)驗萃取第二步：定人選
2.1、有成功做法
2.2、有業(yè)績數(shù)據(jù)
2.3、有分享能力
3、管理經(jīng)驗萃取第三步：萃干貨
3.1、還原情境
3.2、凸顯困難
3.3、有效行動
3.4、獲得成果
3.5、經(jīng)驗反思
小組練習：完成STAR+R經(jīng)驗萃取表
4、管理經(jīng)驗萃取第四步：推分享
4.1、管理經(jīng)驗分享的幾種有效形式
4.2、分享案例常用的兩種表達結構：金字塔結構和SCQA結構
小組練習：完成表達結構表，上場演練
4.3、演練及點評
模塊總結
M3：組織經(jīng)驗萃取篇：基于組織問題解決的經(jīng)驗萃取七步法及實戰(zhàn)練習
1、第一步：界定問題
2、第二步：設定目標
3、第三步：分析原因
4、第四步：把握真因
5、第五步：對策實施
6、第六步：效果檢查
7、第七步：總結鞏固
綜合案例展示
小組練習：運用七步法，萃取一個基于管理問題解決的有效經(jīng)驗
模塊總結
M4：項目經(jīng)驗萃取篇：基于項目復盤技術的經(jīng)驗萃取流程及實戰(zhàn)練習
1、為什么要做項目復盤：將項目經(jīng)驗沉淀萃取為組織經(jīng)驗
案例：美軍復盤AAR（After Action Review）、聯(lián)想集團項目復盤
2、項目管理復盤工具GRAI流程詳解
2.1、目標回顧、結果陳述、過程分析、歸類總結
3、應用GRAI復盤流程要避免哪些誤區(qū)？
4、項目經(jīng)理如何組織項目復盤研討會？
5、如何通過項目復盤萃取實戰(zhàn)經(jīng)驗？
小組練習及發(fā)表：建議選取成功項目和不夠成功的項目，小組按照GRAI復盤流程開展結構化研討，總結主、客觀的經(jīng)驗和教訓，輸出項目CSS改進計劃，通過復盤流程萃取項目管理經(jīng)驗。
（關于項目選擇：建議選擇切口小的項目，如從制造/品質/成本管理優(yōu)化項目、OPL一點改善項目等角度來選擇成功/不成功的項目案例）
6、課程總體回顧與總結

 

張毅老師的其它課程

版權課程《四元八步?課程設計與開發(fā)》工作坊授課導師：張毅?【課程背景】企業(yè)越來越認識到，最了解企業(yè)和實際解決企業(yè)問題的人其實是自己的干部，外部專家、講師和咨詢顧問的價值是做好企業(yè)內部人才的培育，而并非取代。傳統(tǒng)TTT培訓中的涉及課程開發(fā)的知識，遠遠不能夠解決從業(yè)務需求到學習內容之間的差距問題。作為企業(yè)培訓管理者，期望在企業(yè)內部組織課程設計與開發(fā)工作坊，萃取專

 講師：張毅詳情

《做的堅決——贏在卓越執(zhí)行力》課程參考大綱主講：張毅導師【課程背景】軟銀董事長孫正義說：“三流的點子加一流的執(zhí)行力，永遠比一流的點子加三流的執(zhí)行力更強”，可見執(zhí)行力在管理實踐中的重要性。執(zhí)行力幾乎是每個企業(yè)都遇到的挑戰(zhàn)，成為制約企業(yè)發(fā)展的瓶頸。張毅導師在2012年出版的暢銷書《用結果證明自己》（清華大學出版社出版ISBN978-7-302-27265-6）中

 講師：張毅詳情

國際版權課程《古賀·報聯(lián)商——職場高效溝通術》課程參考大綱主講：張毅導師一、課程背景與定位：“報聯(lián)商”是一種商業(yè)文化，屬于管理工具，如同“5S”、“斷舍離”等管理工具一樣，最初起源于日本企業(yè)，主要用于團隊內尤其是上下左右的溝通，目的是通過合理的信息流通解決工作中的各種問題。由于具備高度合理性、實戰(zhàn)性等特點，逐漸成為日本企業(yè)管理乃至全社會通用的溝通工具。隨后在

 講師：張毅詳情

經(jīng)典課程《管理溝通與影響技術》課程參考大綱主講：張毅導師課程背景：組織發(fā)展快速走進“新經(jīng)濟時代”，在這個時代中，不確定性、模糊性、快速迭代性陡增，發(fā)展模式從封閉走向開放，從獨立自主走向共享協(xié)作，在這樣一個時代背景下，從團隊管理者走向經(jīng)營者的過程中，需要不斷提升各層級的溝通與影響能力。本課程融合當代領導大師拉姆·查蘭先生提出的“領導梯隊“和心理學家PeterH

 講師：張毅詳情

網(wǎng)紅課程《TTT·講師能力進階及數(shù)字化培訓應用》V2.0在線學習版參考大綱《TheadvancedcourseofTTT：digitaltraining》curriculum張毅導師【課程背景】企業(yè)的管理者承載了文化理念傳播、知識信息傳遞、技能技術訓練、組織人才育成的重任，培訓能力成為了所有管理者提升組織能量的關鍵技能。講師的技能提升必須服務于戰(zhàn)略目標，應用

 講師：張毅詳情

TTT進階訓練《教練式培訓師（PCT）技能訓練》—提升培訓價值的藝術課程參考大綱主講：張毅導師【課程背景】傳統(tǒng)的培訓和教學，絕大部分是基于邏輯和信息（Logicandinformation）的傳遞，但事實上，如果要吸引學員的注意，深入學員的情感，激發(fā)學員將學到的知識轉化為能力和行為，持久提升學員的能力，需要更多的直覺和體驗（Intuitionandexper

 講師：張毅詳情

版權課程《結構化思維與管理運用》課程參考大綱主講：張毅導師【課程背景】作為管理者，您是否也存在這樣的困惑？工作計劃、溝通表達、解決問題沒邏輯、沒重點、沒目標，再累也是白忙！作為管理者，只有“想得清楚“，才能“說的明白“。您希望在管理中快速厘清頭緒，把握關鍵，認清本質，輸出解決方案嗎？您希望在會議、匯報、路演等場景中引發(fā)受眾興趣，做到重點突出，邏輯清晰，印象深

 講師：張毅詳情

《提升組織效能的變革領導力》參考大綱主講：張毅導師【課程背景】組織效能是指組織實現(xiàn)預定目標的實際結果，在日益嚴酷的市場競爭中，組織效能的高低影響到戰(zhàn)略目標的落地，也決定了企業(yè)是否可持續(xù)發(fā)展。新常態(tài)下的中國企業(yè)，必須實現(xiàn)管理轉型：提升組織效能，向管理系統(tǒng)要效益的目標。而實際的情形是，80的企業(yè)變革都可能面臨失敗的挑戰(zhàn)。如何有效提升變革的成功概率？本課程通過全面

 講師：張毅詳情

《以績效為目標的導師技能訓練》課程參考大綱【課程背景】隨著組織外部環(huán)境和內部人才結構的快速變化，傳統(tǒng)的“師徒制“亟待升級?，F(xiàn)代企業(yè)導師制是幫助新人成長，促進人才發(fā)展、推動組織可持續(xù)的內生動力?，F(xiàn)實的挑戰(zhàn)是：98以上的管理者和內部專家并沒有經(jīng)過系統(tǒng)專業(yè)的導師技能訓練！有意愿的內部導師能力不足，導師輔導往往流于形式，但實際效果離輔導目標相去甚遠?；谥袊髽I(yè)人才

 講師：張毅詳情

國際版權課程《4D卓越團隊領導力》升級版參考大綱主講：張毅導師影響團隊業(yè)績的重要因素是：由人們所構建的團隊社會背景，未被管理的社會背景風險很高，但這一點團隊領導者和成員們往往被蒙蔽、看不見！他們往往把管理視角放在了錯誤的地方，4D系統(tǒng)開創(chuàng)了“背景管理“理論和實戰(zhàn)法則！我將秉承“用4D打造美麗中國”的愿景，賦能更多中國的優(yōu)秀團隊！——4D國際認證導師、團隊教練

 講師：張毅詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://norrislakevacationhomes.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權所有