人性激勵(lì)與果斷授權(quán)
人性激勵(lì)與果斷授權(quán)詳細(xì)內(nèi)容
人性激勵(lì)與果斷授權(quán)
課程背景
管理者處在金字塔的中間,面對多維的角色,位置越來越重要,工作卻往往顯的越來
越力不從心。在當(dāng)今的商業(yè)環(huán)境中,管理干部必須懂得引導(dǎo)和平衡各方面的使命。無論
是剛升職,還是企業(yè)的老中高層,都要取決于你的人際關(guān)系能力。單了解公司內(nèi)外的業(yè)
務(wù)流程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,你還必需知道如何激勵(lì)和支持授權(quán)給各級(jí)的人員。
本課程從卓越經(jīng)理人理論為基礎(chǔ),結(jié)合中國現(xiàn)實(shí)版職場生存規(guī)則,以現(xiàn)實(shí)真實(shí)案例提
升中高層的激勵(lì)和授權(quán)智慧。促使中高層從專業(yè)化走向職業(yè)化;從流汗型邁向智慧型,
從優(yōu)秀到卓越。
課程收益
﹡掌握和運(yùn)用先進(jìn)的管理理念和管理手段
﹡掌握授權(quán)、溝通與有效的激勵(lì)
﹡直接領(lǐng)悟?qū)嶋H中對下屬的有效激勵(lì)的具體方法和策略
課程用時(shí)
2天
授課特色
? 觀念到位、行動(dòng)積極、方法實(shí)用;
? 互動(dòng)講授、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、經(jīng)典案例;
授課流程
1、問 ◆ 本節(jié)主題開場問答
2、講 ◆ 主題理論展開
3、演 ◆ 案例模擬、游戲穿插
4、練 ◆ 習(xí)題演練
5、悟 ◆ 互動(dòng)分享所得
課程大綱
前言:角色定位和職責(zé)
模塊一、有效激勵(lì)
引言:
管理是什么?
第一節(jié):如何進(jìn)行激勵(lì)分析
1、激勵(lì)的定義
2、人性與人心的博弈
1. 中高層經(jīng)理激勵(lì)下屬的一般原則
2. 獎(jiǎng)與不獎(jiǎng)的九大判斷依據(jù)
第二節(jié):中高層經(jīng)理的“激勵(lì)菜譜”
1. 什么是“激勵(lì)菜譜”
2. 中高層經(jīng)理不能直接動(dòng)用的“激勵(lì)菜譜”
3. 中高層經(jīng)理可以動(dòng)用的“激勵(lì)菜譜”
第三節(jié):中高層經(jīng)理激勵(lì)下屬的4級(jí)臺(tái)階
1)我的收獲——大本營
1. 我知道對我工作的要求嗎?
2. 我有做好我的工作所需要的材料和設(shè)備嗎?
3. 我每天有機(jī)會(huì)做我擅長做的事嗎?
2)我的奉獻(xiàn)——一號(hào)營地
1. 在過去7天里,我因工作出色而受到表揚(yáng)嗎?
2. 我覺得我的主管或同事關(guān)心我的個(gè)人情況嗎?
3. 工作單位有人鼓勵(lì)我的發(fā)展嗎?
3)我的歸屬——二號(hào)營地
1. 在工作中,我覺得我的意見受到重視嗎?
2. 公司的使命使我覺的我的工作重要嗎?
3. 我的同事們致力于高質(zhì)量的工作嗎?
4)我的成長——三號(hào)營地
1.我在工作單位有一個(gè)最要好的朋友嗎?
2.在過去六個(gè)月里,有人和我談我的進(jìn)步嗎?
3.過去一年里,我在工作中有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和成長嗎?
4.公司的領(lǐng)導(dǎo)對我很尊重
5、我對公司未來的經(jīng)濟(jì)狀況充滿信心
6、公司的領(lǐng)導(dǎo)令我對未來充滿熱情
模塊二、果斷授權(quán)
成功的管理源自成功的授權(quán)
第一節(jié):什么是授權(quán)
1. 授權(quán)是什么
2. 授權(quán)不是什么
第二節(jié):為什么人們不授權(quán)
1. 不放心,萬一搞砸了怎么辦
2. 授了權(quán),下級(jí)卻做不好
3. 害怕失去了權(quán)力,影響自己的地位
4. 嫉賢妒能,剛愎自用
第三節(jié):授權(quán)的好處
1. 員工得到尊重和重視
2. 復(fù)制自己
3. 成就他人
4. 組織高效
第四節(jié):授權(quán)有范圍
1. 可以授權(quán)的事項(xiàng)
2. 不可以授權(quán)的事項(xiàng)
第五節(jié):有效授權(quán)的7步驟
1. 選對人
2. 成果導(dǎo)向
3. 責(zé)、權(quán)、利一致
4. 檢查評估
5. 解決困難
6. 不重復(fù)與倒授權(quán)
7. 承擔(dān)責(zé)任
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人性激勵(lì)與果斷授權(quán)
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優(yōu)秀員工一流心態(tài)打造與巔峰自我激勵(lì)?????????????????????主講:王一恒?課程背景為什么您的員工積極性不高,做事十分欠主動(dòng),不理解老板的良苦用心?為什么您的員工跳槽事件不斷,您的企業(yè)成為競爭對手的人才輸送基地?為什么您的員工缺乏干勁和斗志,按部就班,容易放棄,甘于平庸,創(chuàng)新不夠,業(yè)績難以增長為什么您的員工相互之間推卸責(zé)任,協(xié)作力太差,團(tuán)隊(duì)執(zhí)行
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眾志成城 凝心聚力 執(zhí)行為王 05.07
主講:王一恒課程背景:?在不確定的復(fù)雜新時(shí)代,一個(gè)企業(yè)最大的危機(jī)、最大的威脅、最大的問題,不是來自外部環(huán)境,更不是來自競爭對手太強(qiáng),而是來自于內(nèi)部。這個(gè)世界唯一不變的是變化,改變、尋找最合適的軌道是當(dāng)下任何組織的唯一出路。組織團(tuán)隊(duì)凝聚力、戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力是企業(yè)最大的發(fā)展保障。課程對象:中高層干部課程用時(shí):1天(6小時(shí)/天)課程價(jià)值分析:課程大綱:前沿:這是個(gè)什
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主講:王一恒“失去了一個(gè)優(yōu)秀的骨干,得到了一個(gè)平庸的經(jīng)理?!薄@是很多企業(yè)老總在將骨干員工提升到管理崗位后所面臨的尷尬。這種情況并不鮮見,被稱為“原理”:“在各種組織中,由于習(xí)慣于對在某個(gè)等級(jí)上稱職的人員進(jìn)行晉升提拔,因而雇員總是趨向于晉升到其不稱職的地位?!报D―美國社會(huì)學(xué)家勞倫斯·1、課程背景CourseBackground不能迅速完成向上一級(jí)職位的角色
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中層干部視為企業(yè)的腰部,腰挺直了,頭才能靈活,腿才更力主講:王一恒【課程背景】在不確定的復(fù)雜新時(shí)代,一個(gè)企業(yè)最大的危機(jī)、最大的威脅、最大的問題,不是來自外部環(huán)境,更不是來自競爭對手太強(qiáng),而是來自于內(nèi)部。從內(nèi)部來看,首先來自干部,來自組織骨骼不強(qiáng),干部太弱。如果將企業(yè)組織視為一個(gè)有機(jī)體,那么企業(yè)家就是大腦,員工是手腳,而干部則是承上啟下的腰部,所以,“正確路線
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思維決定行為,行為形成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定結(jié)果——王一恒【課程背景】成為績優(yōu)“領(lǐng)航者”!管理者要發(fā)揮價(jià)值,需要認(rèn)知自身角色定位并以身作則,成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的績優(yōu)“領(lǐng)航者”!但許多管理者在面對職業(yè)素養(yǎng)提升時(shí),常遇到以下問題——沒有明確管理者的正確定位不知如何提高自我管理的能力不知如何培養(yǎng)管理思維沒有找到快速提升職業(yè)素養(yǎng)的方法針對以上問題,本課程從管理者角色
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