企業(yè)用人之道

  培訓(xùn)講師：卜安洵

講師背景：
卜安洵老師中國成長型企業(yè)策略專家?，F(xiàn)任江蘇大任管理咨詢首席咨詢師、中國制造業(yè)管理創(chuàng)新研究中心首席專家、江蘇新經(jīng)營研究院首席研究員，南京大學(xué)國際商業(yè)模式研究院研究員、江蘇省創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)師、南京大學(xué)、南京理工大學(xué)客座教授等職。卜老師曾任知名企業(yè)集團(tuán) 詳細(xì)>>

卜安洵
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企業(yè)用人之道詳細(xì)內(nèi)容

企業(yè)用人之道
　　**天課程：上午
　　《企業(yè)選人之道》
　　需要什么人？
　　你要的“##經(jīng)理”是什么樣的？
　　還在按習(xí)慣發(fā)布招聘廣告嗎？
　　如果你說不清楚要什么人，您認(rèn)為招聘負(fù)責(zé)人能說清楚嗎？
　　如果不準(zhǔn)確知道要什么人，如何找到“合適”的人？
　　人從哪里來？
　　登廣告？還是托人找？或者付費(fèi)給獵頭公司？
　　外部引進(jìn)還是內(nèi)部培養(yǎng)？
　　“空降兵”很少能成功嗎？
　　親戚朋友一定不能用嗎？
　　畢業(yè)生好還是熟練工？
　　外地人好還是本地人？
　　如何判斷人？
　　過度包裝的“簡歷”如何解讀？
　　傳統(tǒng)的“外調(diào)”為什么必要？
　　人才測試能測出什么？
　　能不能相信相面術(shù)、讀心術(shù)？
　　壓力面試在我們公司也能操作嗎？
　　總裁要面試哪些人？
　　**天課程：下午
　　《企業(yè)育人之道》
　　怎樣培養(yǎng)人？
　　“培訓(xùn)”真的能起到那么大的作用？
　　培養(yǎng)人有多少種方式？
　　有效的培養(yǎng)是怎樣的？
　　什么樣的企業(yè)需要“后備人才計(jì)劃”？
　　什么階段的企業(yè)需要“接班人計(jì)劃”？
　　怎樣激發(fā)人？
　　薪酬中的變與不變？
　　為什么可以考慮“彈性福利”？
　　績效考核真的無法定量和科學(xué)？
　　企業(yè)有多少獎(jiǎng)、懲手段？
　　活力曲線普遍存在嗎？
　　一定要有淘汰制？
　　敏感：中高層期權(quán)？
　　第二天課程：上午
　　《企業(yè)用人之道》
　　新人如何管？
　　新來的人要降低要求嗎？
　　新來的人該是低一些的待遇嗎？
　　為什么要讓新人忙起來？
　　新員工培訓(xùn)怎樣才有實(shí)效？
　　試用期結(jié)束他會(huì)問：我合適嗎？
　　您確定能準(zhǔn)確、全面評價(jià)嗎？
　　能人如何用？
　　公司有“能力超群”的員工嗎？
　　有“特別關(guān)系”的員工嗎？
　　有“特殊個(gè)性”的員工嗎？
　　不服管的人如何管？
　　為什么要淡化“評比”，強(qiáng)化“對比”？
　　想過用“能人”的風(fēng)險(xiǎn)嗎？
　　怎樣調(diào)度人？
　　人人皆有用，全看怎樣用。
　　分工、合作中如何防止“扔過墻”？
　　如何設(shè)置“接捧區(qū)”？
　　職能導(dǎo)向還是流程導(dǎo)向？
　　什么是“跨部門虛似團(tuán)隊(duì)”模式？
　　挑戰(zhàn)：授權(quán)如何把握界限？
　　第二天課程：下午
　　《企業(yè)留人之道》
　　怎樣凝聚人？
　　為什么孫子兵法的**法是“道勝”？
　　奇特的“弟子規(guī)治企”。
　　哪5種原因?qū)е履肓舻娜藚s離開？
　　優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人是怎樣的？
　　后：為您解讀企業(yè)文化的其中真味。
　　處樣解聘人？
　　危機(jī)中解聘經(jīng)濟(jì)性裁員：
　　佳實(shí)踐？
　　差實(shí)踐？
　　勝任性裁員。
　　責(zé)任性裁員。
　　特殊情況下的裁員。

 

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課程大綱：　　天課程：上午　　《商界戰(zhàn)略整體觀》　　課程目標(biāo)　　回看中國企業(yè)界風(fēng)云人物　　分析企業(yè)家創(chuàng)業(yè)的不同路徑選擇　　思考商業(yè)環(huán)境及商業(yè)理念。　　頂級(jí)人物/王者之風(fēng)/諸候之相/少帥之威/國字號(hào)大佬　　消失的諸候/草莽大王/敗走的大王　　企業(yè)家走上“跑道”的不同選擇：　　出發(fā)的“動(dòng)機(jī)”　　動(dòng)機(jī)級(jí)：“不能再窮了”?！　?nèi)在追求：象富人那樣　　這動(dòng)機(jī)維持多久？

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課程大綱：　　導(dǎo)入　　這門課的聽眾有什么特性？　　中國式市場有什么特性？　　選擇重新思考！　　看一個(gè)人物：楊小凱　　看一個(gè)案例：五味俱全　　發(fā)現(xiàn)兩種賺錢法：　　邊際內(nèi)決策/超邊際決策　　發(fā)現(xiàn)兩種思維方式：　　力所能及/勢所能及　　超邊際分析為企業(yè)帶來什么？　　泛網(wǎng)絡(luò)化：市場是由節(jié)點(diǎn)組成的泛網(wǎng)絡(luò)　　任何一個(gè)網(wǎng)絡(luò)都必然從屬于另一個(gè)更大的網(wǎng)絡(luò)。　　1、本網(wǎng)絡(luò)的狀態(tài)

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課程大綱：　　導(dǎo)入　　思考一個(gè)問題:　　來到一家公司就職，收獲？/付出　　工資以外，還有三種收獲：　　勞動(dòng)以外，還有二種付出：　　如何提高“投入產(chǎn)出比”？　　為什么只能“以更多付出，求更多收獲”？　　兩個(gè)顧慮：　　不公平分配怎么辦？“回頭成本”怎么辦？　　職業(yè)人生的大難題：　　要不要“換一樣做”？　　怎么知道哪樣“值得做”？　　怎么知道哪樣“適合我做”？　　

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課程大綱：　　導(dǎo)入：　　企業(yè)進(jìn)入市場，就象運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入賽場！　　有限的獎(jiǎng)項(xiàng)屬于自己嗎？　　企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)為什么要學(xué)經(jīng)典？　　中國文化三段論和二個(gè)軸心年代　　中國企業(yè)家的國學(xué)情結(jié)　　國學(xué)在企業(yè)中的三項(xiàng)運(yùn)用：　　好的經(jīng)典：　　眾評《孫子兵法》　　如此圣書，如何學(xué)習(xí)？　　全書要旨：五勝何出？　　一、孫子道勝與管理智慧：　　道者，令民與上同意，可與之死，可與之生，而不畏危也

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　　、本網(wǎng)絡(luò)的狀態(tài)由誰決定？　　2、本網(wǎng)絡(luò)的要素價(jià)值由誰確定？　　企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略應(yīng)基于更大一層的網(wǎng)絡(luò)?！　》止ぜ皩I(yè)化水平　　交易成本　　可替代性　　3、不同屬的網(wǎng)絡(luò)間部分節(jié)點(diǎn)因其關(guān)聯(lián)組成新的網(wǎng)絡(luò)。　　節(jié)點(diǎn)就是商機(jī)？　　平均利潤和級(jí)差利潤（超邊際收益）?！　∑髽I(yè)發(fā)展路徑選擇？　　4、一個(gè)網(wǎng)絡(luò)中任何一個(gè)節(jié)點(diǎn)都不成為中心?！　槭裁从小爸行摹钡恼`讀？　　任何競爭

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　　首先介紹對催化含義的不同理解等，　　第二部分介紹催化角色等；　　第三部分介紹催化師的工作內(nèi)容、行為規(guī)范及價(jià)值等；　　第四部分介紹催化師的六大能力；　　第五部分介紹催化師的四個(gè)層次；　　第六部分介紹肯定式探詢、世界咖啡、未來探索、焦點(diǎn)討論法、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法及開放空間科技；　　第七部分介紹催化技術(shù)的技巧；　　第八部分介紹與行動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)系；　　第九部分介紹催化技術(shù)

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　　、不因小失大。　　“局部與整體”：下棋中的大局觀?？臻g的設(shè)計(jì)。個(gè)別人與全部門。個(gè)別訂單和整體營銷。付出與收獲。　　“形式與內(nèi)容”：制度與實(shí)效、包裝與質(zhì)量、名與實(shí)?！　　皶簳r(shí)與長遠(yuǎn)”：當(dāng)前與長遠(yuǎn)、階段和全過程。　　“不謀全局者，不足謀一役?！薄　?、知所先后，不失次序?！　∨c對方的接受習(xí)慣相關(guān)的：客戶溝通的話術(shù)和話序?！　∨c自然規(guī)律相關(guān)的：生物的、物理的、

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天課程：上午《商界戰(zhàn)略整體觀》課程目標(biāo)回看中國企業(yè)界風(fēng)云人物分析企業(yè)家創(chuàng)業(yè)的不同路徑選擇思考商業(yè)環(huán)境及商業(yè)理念。頂級(jí)人物/王者之風(fēng)/諸候之相/少帥之威/國字號(hào)大佬消失的諸候/草莽大王/敗走的大王企業(yè)家走上“跑道”的不同選擇：出發(fā)的“動(dòng)機(jī)”動(dòng)機(jī)級(jí)：“不能再窮了”。內(nèi)在追求：象富人那樣這動(dòng)機(jī)維持多久？為什么必須轉(zhuǎn)化？動(dòng)機(jī)第二級(jí)：“不能白活了”“按自己的想法生活”

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導(dǎo)入：企業(yè)進(jìn)入市場，就象運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入賽場！有限的獎(jiǎng)項(xiàng)屬于自己嗎？企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)為什么要學(xué)經(jīng)典？中國文化三段論和二個(gè)軸心年代中國企業(yè)家的國學(xué)情結(jié)國學(xué)在企業(yè)中的三項(xiàng)運(yùn)用：好的經(jīng)典：眾評《孫子兵法》如此圣書，如何學(xué)習(xí)？全書要旨：五勝何出？一、孫子道勝與管理智慧：道者，令民與上同意，可與之死，可與之生，而不畏危也。善用兵者，修道而保法，故能為勝敗之政。戰(zhàn)爭中的道勝搶占道德制

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天課程：上午《規(guī)模型企業(yè)如何再成長？》規(guī)模型企業(yè)問題和應(yīng)對人員規(guī)模放大，人力資源部增加人手？生產(chǎn)規(guī)模放大，擴(kuò)大產(chǎn)能？營銷規(guī)模放大，擴(kuò)大渠道和隊(duì)伍？中層隊(duì)伍放大，職能化？合作關(guān)系放大，利益化？決策影響放大，授權(quán)？佳實(shí)踐：四個(gè)方向資源平臺(tái)化平臺(tái)品牌化決策現(xiàn)場化管理自主化佳實(shí)踐：資源平臺(tái)化產(chǎn)品優(yōu)化、升級(jí)人才流動(dòng)、復(fù)用產(chǎn)能、知識(shí)和信息客戶價(jià)值挖掘組織、流程、軟件支持

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