教練式領(lǐng)導高級技能

  培訓講師:唐榮明

講師背景:
唐榮明博士(美籍華人)著名的全球領(lǐng)導力專家、教練全球領(lǐng)導力聯(lián)盟創(chuàng)始人北京和君咨詢有限公司高級合伙人美國CIIS大學博士生導師美國弗吉尼亞ODU大學博士學位美國CIIS大學博士學位清華大學總裁班教授北京大學總裁班教授職業(yè)背景:?兼任下列單位教 詳細>>

唐榮明
    課程咨詢電話:

教練式領(lǐng)導高級技能詳細內(nèi)容

教練式領(lǐng)導高級技能
  模塊一 開篇――課程介紹
  課程目標:不是來聽講教練式領(lǐng)導理論和知識的
  是來經(jīng)歷教練式領(lǐng)導當場訓練而提升能力的
  課程特性:實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導、立竿見影
  課程收獲:對教練式的新感悟,及行為轉(zhuǎn)變
  課程要求:全情投入,真誠參與,突破自我,提升能力
  期望管理:溝通期望,達成共識,相互協(xié)調(diào),保證效果
  模塊二 教練及教練流程
  教練及被教練的現(xiàn)場體驗
  研討:**這個體驗,什么是教練?
  教練的定義
  教練的5P流程
  教練的成功要素
 ?。担薪叹毞ㄑ菥殻航巧缪?,相互反饋
  模塊三 教練式領(lǐng)導及素質(zhì)測評
  什么是教練式領(lǐng)導?
  教練式領(lǐng)導與傳統(tǒng)的領(lǐng)導/管理模式有何主要區(qū)別
  教練的基本素質(zhì)測評體系
  你與成功教練的差別在哪里?
  高素質(zhì)教練的案例分享
  教練的演練和素質(zhì)測評
  提升教練素質(zhì)的點評
  教練式領(lǐng)導的六大應用范圍
  解決問題的教練
  職業(yè)發(fā)展教練
  核心人才打造教練
  激發(fā)下屬的教練
  反饋與成長教練
  打造團隊的教練
  模塊四 解決問題的教練
  教練可以解決什么樣的問題
  解決問題的基本流程
  問題的確定
  問題的挖掘
  解決問題的目標
  解決問題的建議
  解決問題的計劃
  解決問題的演練和點評
  模塊五 職業(yè)發(fā)展教練
  職業(yè)發(fā)展教練的定義
  職業(yè)發(fā)展教練的基本流程
  下屬目前優(yōu)劣勢分析教練法
  下屬的核心價值觀分析教練法
  下屬的人生愿景和目標教練法
  下屬的目標實現(xiàn)路徑教練法
  實戰(zhàn)演練和教練式點評
  模塊六 核心人才打造教練
  核心人才打造教練的定義
  核心人才打造教練的基本流程
  組織目標與個人目標融通教練法
  個人狀況與組織要求差距分析教練法
  突破差距實現(xiàn)路徑教練法
  模塊七 激發(fā)下屬的教練
  激發(fā)下屬的教練定義
  激發(fā)下屬的教練流程
  研究下屬屬性:對癥下藥
  制定激發(fā)教練計劃:做好各種準備
  如何建立信任:信任是教練成功的基礎(chǔ)
  激發(fā)的方式方法:應變激發(fā),效果為上
  達成共識:下屬意愿,改變行動
  行動計劃:制定計劃,下屬行動
  激發(fā)下屬教練實戰(zhàn)演練及教練點評
  模塊八 反饋與成長教練
  反饋與成長教練的定義
  教練式反饋是好的、使下屬成長的方式
  教練式反饋的種類
  反饋的基本技能體系
  反饋的基本技能體系測評
  正向反饋的教練流程和方法
  負向反饋的交流流程和方法
  教練式反饋演練及點評
  模塊九 打造團隊的教練
  團隊教練的定義
  團隊教練的基本流程和方法
  如何教練式打造巔峰團隊
  巔峰團隊的標準
  巔峰團隊的流程
  巔峰團隊打造演練
  團隊教練的反思與點評
  模塊十 教練項目的評估
  什么是教練項目評估及為什么進行效果評估?
  評估教練項目的范疇
  評估教練項目的基本方法
  教練與被教練者的相互評估及反饋

 

唐榮明老師的其它課程

課程大綱:  模塊一、開篇――課程介紹  課程目標:不是來聽講領(lǐng)導力的,不是來學習知識的;  這是來做領(lǐng)導力的,是當場提升領(lǐng)導力的  課程特性:實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導、立竿見影  課程收獲:對領(lǐng)導力的新感悟,自我的突破感受,及行為轉(zhuǎn)變  課程要求:全情投入,真誠參與,突破自我,提升領(lǐng)導才能  模塊二、檢驗你的領(lǐng)導力  領(lǐng)導力現(xiàn)場模擬:領(lǐng)導力沙盤模擬,全

 講師:唐榮明詳情


課程大綱:  一、什么是競爭力?  1.向典范學習:優(yōu)秀企業(yè)的競爭力  2.競爭力是成敗之關(guān)鍵:我們?yōu)槭裁绰浜罅?? ?.競爭力的本質(zhì)――高績效管理系統(tǒng)  二、系統(tǒng)思維的重大轉(zhuǎn)變  1.只靠一些觀念的改變及行為的改變遠遠不夠,要有真正的成功一定要打造具有高績效的競爭力的系統(tǒng)  2.有無競爭力績效系統(tǒng)的效果對比  3.打破使我們失敗的三個迷思  三、互動練習:

 講師:唐榮明詳情


課程大綱:前奏:(案例分析:互動讓學員提出他們面臨的有關(guān)提升管理績效的問題和挑戰(zhàn),由此來引出為什么進行目標管理)模塊一、目標管理概述(案例分析、頭腦風暴)1.什么是目標?(頭腦風暴)2.故事與案例3.一起來思考:有了目標,還缺乏什么?引入目標管理的概念a)目標管理的概念b)目標管理(MBO)的真諦c)目標管理可能存在的問題4.目標管理的要素a)目標的制定b)

 講師:唐榮明詳情


課程大綱:模塊一 意識的突破――我們的生死抉擇1、我們向卓越企業(yè)學習什么?1)為什么一些世界強企具有強大的競爭力?2)為什么一些世界強企為什么能經(jīng)久不衰、永續(xù)常青?3)為什么昨日的“明星”企業(yè),而今天就成了“流星”企業(yè)?4)中外實戰(zhàn)案例2.市場發(fā)生結(jié)構(gòu)性的大變化,只有適者生存1)全球市場A.全球市場結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化B.全球市場給企業(yè)帶來的機遇、問題與挑戰(zhàn)C.全

 講師:唐榮明詳情


  模塊一、開篇――課程介紹  課程目標:不是來聽講傳統(tǒng)管理和領(lǐng)導力知識的;  是來經(jīng)歷管理力和領(lǐng)導力訓練而是當場提升能力的  課程特性:實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導、立竿見影  課程收獲:對領(lǐng)導力的新感悟、新理解,及發(fā)生行為轉(zhuǎn)變  課程要求:全情投入,真誠參與,突破自我,提升能力  期望管理:溝通期望,達成共識,相互協(xié)調(diào),保證效果  部分如何激勵下屬  模

 講師:唐榮明詳情


  教練及被教練的現(xiàn)場體驗  研討:這個體驗,什么是教練?  教練的定義  教練的基本流程-GROW模型的介紹  教練的成功要素  教練法演練:角色扮演,相互反饋  模塊三教練式領(lǐng)導及素質(zhì)測評  什么是教練式領(lǐng)導?  教練式領(lǐng)導與傳統(tǒng)的領(lǐng)導/管理模式有何主要區(qū)別  教練的基本素質(zhì)測評體系  你與成功教練的差別在哪里?  高素質(zhì)教練的案例分享  教練的演練和素

 講師:唐榮明詳情


  塊一、開篇――課程介紹  管總開場:談為什么做執(zhí)行力培訓?3-5分鐘  課程目標:不是來聽講傳統(tǒng)管理和執(zhí)行力知識的;  是來經(jīng)歷當場深入探討執(zhí)行力問題并有突破方向和方法的  課程特性:實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導、立竿見影  課程收獲:對領(lǐng)導力的新感悟、新理解,及發(fā)生行為轉(zhuǎn)變  課程要求:全情投入,真誠參與,突破自我,提升能力  期望管理:溝通期望,達成

 講師:唐榮明詳情


打造巔峰團隊   01.01

  塊一、開篇――課程介紹  課程目標:不是來聽講傳團隊知識的;  是來經(jīng)歷當場深入探討團隊問題并有突破方向和方法的  課程特性:實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導、立竿見影  課程收獲:對領(lǐng)導力的新感悟、新理解,及發(fā)生行為轉(zhuǎn)變  課程要求:全情投入,真誠參與,突破自我,提升能力  期望管理:溝通期望,達成共識,相互協(xié)調(diào),保證效果  模塊二、我們面臨著問題和挑戰(zhàn) 

 講師:唐榮明詳情


模塊一、“思路決定出路” —— 你的企業(yè)思路是什么?你的企業(yè)出路是什么?1.時勢造英雄——每個時代都會出現(xiàn)一批成功的企業(yè),你如何把握企業(yè)發(fā)展的大趨勢?2.企業(yè)恐龍癥——世界航母ATT面臨死亡,你的企業(yè)還能存活多久?3.中國企業(yè)的主要戰(zhàn)略誤區(qū):缺乏核心資源與核心競爭力業(yè)務模式缺少戰(zhàn)略性安排缺少戰(zhàn)略性的領(lǐng)導者組織的戰(zhàn)略功能不足4.核心競爭力是成敗之關(guān)鍵:我們?yōu)槭?/p>

 講師:唐榮明詳情


模塊一、開篇――課程介紹課程目標:不是來聽講傳統(tǒng)管理和領(lǐng)導力知識的;是來經(jīng)歷管理力和領(lǐng)導力訓練而是當場提升能力的課程特性:實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導、立竿見影課程收獲:對領(lǐng)導力的新感悟、新理解,及發(fā)生行為轉(zhuǎn)變課程要求:全情投入,真誠參與,突破自我,提升能力期望管理:溝通期望,達成共識,相互協(xié)調(diào),保證效果模塊二、反饋的基本模型及要素什么是反饋?什么是有效反饋

 講師:唐榮明詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://norrislakevacationhomes.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有