班組管理的方法(ppt)
班組管理的方法
德信誠培訓教材
一、以身作則、凡事帶頭，吃苦在前、享受在后
有89%的班組長認為此法很有成效
這是班組長必須具有的基本要求，而不是最佳的手段
職工需要懂管理、有技能、有思想、有主意、有性格、有創(chuàng)意的班組長
二、家訪、談心、做思想工作
58%班組長認為是治班上策
以情感人、以理服人、以心換心。耐心、誠心、交心、苦口婆心是關鍵
許多職工要求班組長要學點心理學，家訪、談心要先看職工是否樂意，要懂得尊重職工，順勢而行，無需強求
三、建立科學、完善的規(guī)章制度
41%的班組長認為是治班良策
人治不如法治，在職工追求呈多元化的今天，班組長要靠嚴格的制度來約束大家
雖然對建立嚴格的、科學的、完善的制度有共識，但對能否克服執(zhí)行過程中的困難，感到有難度或信心不足。
四、把住獎罰分明關
38 %的班組長認為此法有效
在市場經濟中，掙錢多少，是衡量一個人對社會貢獻大小的主要指標，所以，調動員工積極性，此法最有效
要想使此法真正成為員工生產積極性的催化劑，除了做到按制度辦事之外，還要實行民主監(jiān)督，做好員工思想工作
五、善于發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決
26%的班組長認為這很重要
當組長得比組員多長一雙眼睛，多長一個大腦，以便善于發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的問題，及時設法解決管理中產生的矛盾
忙碌的組長忙于亡羊補牢，聰明的組長更側重于防患于未然
六、以人為本的管理
11%的班組長認為是最佳的管理方法
多掌握管理人的科學，充分了解組員的心理，想方設法調動員工積極性與創(chuàng)造性
這是國外早就運用的方法，從人的需求理論出發(fā)，要求組長學會察人之長，用人之長，聚人之長，展人之長，激勵和滿足組員的自我實現(xiàn)需求
七、罰比管靈
3%的班組長認為如此　
說千道萬，治班的哪一招都不如重扣、重罰管用
高壓式的管理，一方面會使組員變成無工作熱情與創(chuàng)造性的機械人，另一方面會使組員產生抵觸情緒，導致工作質量下降，效益下滑
八、采取模糊哲學管理
2%的班組長認為較好
大家低頭不見抬頭見，湊到一起不容易，何必大事、小事都認真？只要不是太過分，大家睜一只眼、閉一只眼就過去了，何必非要說個明白？
這是計劃經濟時代的典型管理方法，不求無功，但求無過，大家平平安安過日子，進入市場經濟后，這種管理方法能產生多大的經濟效益？
問題討論
結合你的工作實際，談談柜組管理工作。
您認為還有什么更好的方法能夠有效的進行柜組管理？
首語的執(zhí)行中，如何提高員工的主動性、親和力？

每一種方法都有其成功的一面，但也不是能夠解決一切的萬能“秘方”，希望大家在工作中有效應用“權變理論”，因勢利導。
讓我們積極的應對工作中的各種變化，調整心態(tài)，通過自己的努力，一點一滴的去改變他，也許某一天早晨，當你推開窗子，向外望去，你會驚奇的發(fā)現(xiàn)：外面的世界已經在你的不經意間，變在你所希望的那樣！

本次課程有關內容，來源于對全國285名班組長進行的調查
調查的主題：你最拿手的治班良策是什么？

一、以身作則、凡事帶頭，吃苦在前、享受在后；有89%的班組長認同此法。
二、家訪、談心、做思想工作；58%班組長認同此法。
三、建立科學、完善的規(guī)章制度；41%的班組長同此法。
四、把住獎罰分明關；38 %的班組長認同此法。
五、善于發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決;26%的班組長認同此法。
六、以人為本的管理；11%的班組長同此法。
七、罰比管靈；3%的班組長認同此法。
八、采取模糊哲學管理；2%的班組長認同此法。

班組管理的方法(ppt)